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人教版小学五年级语文上册第四单元作文教学设计习作4教案习作指导与写作(2课时)一、结合口语交际,引入写作 在进行口语交际时,同学们有的选择了一些小事,有的选择了一句格言或一幅漫画.今天我们就来写一写.二、自主汇报.确定习作内容 学生汇报本次习作想写的是什么.三、自主习作,教师巡回指导三、相互修改.完善习作初稿 四、 如果课堂上有时间,可以当堂点评一、两篇习作,还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲,引导学生修改.习作讲评(1课时)一、鼓励优点.培养兴趣 教师发下习作本,学生阅读批语和自己的习作. 请学生说一说自己在本次习作中的优点:表达准确的词语,语言优美的句段,巧妙的构思,从而培养学生的习作兴趣,为下一步学生自己修改作文,拓展思路.二、教师点评.好文欣赏 教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况. 提出学生的共同问题,在全班进行集体评议、修改. 宣读比较优秀的习作,让学生欣赏.三、小组合作,自己修改 自己朗读自己的习作,再读给小组的同学听一听,请他们帮着评改,自己进行修改