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1、期中试卷讲评课教学设计上海市桃浦中学 李唤教学目标：1、通过学生自主订正试卷，进一步巩固相关知识点；2、通过对典型错误的剖析、矫正，帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略；2、通过学习小组的合作订正和讨论，培养学生的合作精神，分析能力和逻辑推理能力，让不同层次的学生均有提高。过程与方法引导学生自主、合作、探究更正考试中的错误题型。经过分析错题，把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧，达到查漏补缺的目的。教学重难点教学重点1、查漏补缺，发现不足。通过讲评，引导学生把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧。2、培养学生认真分析题意的情感态度。教学难点进一步提高学生综合运用知识解决问题的能力
2、。教法与学法 讲解、练习、讨论、启发、探究教学过程：一、 考试情况总体分析：1、班级均分：68.06分 最高分：97分 进步大的学生：窦雨昊 季思靓 孙飞扬 吉祥2、成绩统计：参考人数9010080897079606960以下优良率及格率3157451025.8%67.7%3、试卷结构（1）、选择题 （1-6）为选择题，每题2分，共12分。（2）、填空题 （7-18) 为填空题，每空3分，共36分。（3）、简答题 （19-24)为简单题，每题4分，共24分。（4）、解答题 （25-28)为解答题，共28分。从试卷完成情况来看，同学们存在以下问题：（1）答题不规范。表现在试卷上25、26题（2）
3、运算不熟练。表现在试卷上22、23、24题（3）考虑不全面。表现在试卷上18、28题（4）概念不清晰。表现在试卷上1、7题（5）审题不严谨。表现在试卷上27题二、试卷评讲：1、学生自主订正。自己能解决的问题在题号上打上“”，自己不能解决的问题在题号上打上“”。（学生课前已解决）2、四人小组合作订正。针对上一步骤中不能解决的问题，四人小组交流与合作，讨论完成。3、教师评讲试卷。学生讨论不能解决的题目及典型错题。 典型题型分析重建选择题1、小组交流共性的错误。2、重点分析重建。1在所有的素数中，偶数的个数有（ ）A. 零个 B. 一个 C. 两个 D. 无数个考察知识点：2是唯一的偶素数。6三个大
4、小相同的长方形拼在一起组成一个大长方形，把第二个长方形平均分成2份，把第三个长方形平均分成3份，那么阴影部分的面积是大长方形面积的（ ）A. B. C. D. 分析原因：学生不能正确分数部分与整体的关系，分数的意义理解不清。填空题1、学生交流填空题的题型，互述造成错误的原因。组织学生讨论交流，理解掌握并达到举一反三。2、重点重建。 11. 里面有_ 个 .13. 在括号内填入适当的数：.考察知识点：分数基本性质的应用。15. 一段公路长5千米，8天修完，平均每天修_千米.考察知识点：“被平均分”的作除数。17. 有一个分数的分子比分母小6，经约分后得，则这个分数的分子是_.考察知识点：分数的基
5、本性质。分析原因：审题不清，让求的是原分数的分子。18. 如果两个正整数的最大公因数是3，最小公倍数是30，那么这两个数分别是_.分析原因：学生不能灵活掌握最大公因数与最小公倍数，多解问题考虑不全。 简答题1、以小组为单位，举例说明错误的原因。2、重点讲解。20. 把适当的数填写在下面的圈中。分析原因：答案填写有重复，说明题意理解不清，当然“分解素因数”知识掌握不够灵活。21. 在数轴上分别用A，B，C表示出这三个数所对应的点，并写出数轴上的点D，E所对应的分数.分析原因：学生不能正确掌握在数轴上表示分数的方法。解答题1、小组内收集整理错误的类型。2、重点重建。25、有一块长为80cm,宽为6
6、0cm的长方形木块，现要锯成同样大小的正方形（正方形边长为整数），且不能有剩余，则长方形最小可以锯成几块正方形？26、小明的外婆从家乡带来一筐苹果，小明数了数，发现每次拿出4个，每次拿出5个或者每次拿出6个，都恰好拿完，又知道苹果的总数超过100个，但又不足150个，试问这筐苹果共有多少个？28、根据右边的流程图回答下列问题：（1）输入后，得到的输出结果是（2）如果输出的结果是，那么请求出输入的数，写出你的过程。三 自我检测：1计算： 2计算：3解方程： 4 .计算：. 5计算：. 6. 计算：. 7求的减的差与的积是多少？二110米长的绳子剪去，还剩下 _米；若剪去米，还剩下 _米2小晨计划
7、四天看完一本书，第一天看了全书的，第二天看了全书的，第三天看了全书的，那么小晨第四天看完全书的几分之几？ 3. 小杰读一本120页的科普书，第一天读了全书的，那么还剩多少页没有读？4 一本书共20页，一个学生第一天看了全书的，第二天看了余下的，问第三天从第几页看起？5九月份小刚的零用钱是60元，买学习用品花了自己零用钱的，买杂志花了剩余零用钱的，剩下的零用钱全部捐给灾区的小朋友，小刚向灾区捐了多少钱？6小华用三天看完一本书，第一天看了全书的，第二天看了全书的.（1）他第三天看了全书的几分之几？（2）如果他第三天实际看了35页，那么第二天看了多少页？7如图，把两个大小相同的长方形拼在一起，再把上
8、面一个长方形平均分成2份，把下面一个长方形平均分成3份，若图中阴影部分的面积为cm，求整个图形的面积.8. 下图是王奶奶家新买住房的结构图（单位：米），请回答：（1）她家厨房面积是卫生间面积的几分之几？ （2）两个房间总面积是客厅面积的，求客厅面积； （3）王奶奶用每平方米21300元购买此房，请帮忙计算，王奶奶买这套房共花了多少钱？ 四、课堂小结 通过本节课的讲评，同学们找出了自己学习的漏洞并能及时弥补，希望在今后的学习中能够灵活运用所学知识解决问题。五、布置作业订正试卷 试卷讲评的反思本节课是学校期中考试试卷的试卷讲评课，通过试卷的讲评，巩固了双基，进一步掌握了相关知识点和解题方法。课前对该试卷做了很多深刻的研究,对典型错误的剖析，对知识进行了归纳总结。课堂学生参与性比较高,效果也比较不错,做到了以学生为本,符合新课改的要求.成功的地方：在试卷讲评教学中能从学生的实际从发，题目偏中不偏难，不偏易；知识点覆盖比较全面，注重双基，注意帮助学生小结。在分析问题中，能够帮助学生从各种题型的切入口分析，注意数形结合。题目变形也比较丰富，练习由学生自己解决，学生参与度相对较高。不足的地方：在整个教学过程中，学生的合作交流还不充分，尤其在最后一道综合题，如果学生相互讨论的多一点，可能老师就不用引导的那么多了。
