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1、我会认,玲 详 幅 奖 催 叭 脏 筋,Lng xing f jing,Cu b zng jn,1,沐风教育#,我还会认,玲玲 端详 一幅画 评奖 催人 叭的一下 弄脏 动脑筋,2,沐风教育#,保亭二小 王春南,25、玲玲的画,3,沐风教育#,大家好，我叫玲玲 很高兴认识你们。,4,沐风教育#,学习目标,1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 2、懂得在生活中要肯动脑，坏事也能变好事的道理。,5,沐风教育#,互动一：读课文，自读感悟,1、自由读课文。在读中体会玲玲情感的变化（你体会到的玲玲的心情是怎样的？）：（出示课件7-16） （满意-着急-（再到解决难题后的 ）喜悦
2、。） 2、想一想： 爸爸为什么没有直接告诉玲玲画什么，而是对她说：“在这画点什么不是很好吗？”（出示课件17）（为了让她动脑筋） 3、读爸爸说的一段话：“好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”（出示课件18） 4、说一说：（出示课件19） 爸爸话中的坏事指的是（弄脏了的画）， 好事又指的是（在弄脏的地方画了小花狗,使她的画获得一等奖 ）， 坏事往往能变成好事的秘诀是（肯动脑筋）。 5、联系课文，说说你对这段话的理解。 （生活中的好多事不像我们想象的那么糟，只要开动脑筋，坏事也会变成好事。） 6、假如你是爸爸的话，你会怎样说？ （是否也会跟爸爸说的那段话一样？是就有
3、感情地美美读一下爸爸说的话。） 7、联系自己的实际，说说你对这段话的理解。（出示课件20） （小组交流：这样的事我也遇到过.） 8、以后，我们再遇到类似的事情，应该怎么办呢？ （开动脑筋，善以解决难题） 9、小组合作，你感悟到什么？（出示课件21） （生活中的好多事不像我们想象的那么糟，只要开动脑筋，坏事也会变成好事。）,6,沐风教育#,7,沐风教育#,玲玲满意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评奖了。,8,沐风教育#,就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。,9,沐风教育#,想一想,玲玲的画弄脏了，另画一张也来不及了，那我们开动脑筋帮玲玲想一想该怎么做
4、呢？,10,沐风教育#,玲玲：“我的画脏了，另画一张也来不及了。”,爸爸：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”,11,沐风教育#,玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小狗懒洋洋的趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。,12,沐风教育#,玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。,13,沐风教育#,玲玲满意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评奖了。,小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。 玲玲满意地笑了。,14,沐风教育#,15,沐风教育#,在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。,16,沐风教育#,想一想,爸爸为什么没有直接告诉玲玲画
5、什么，而是对她说：“在这画点什么不是很好吗？”,17,沐风教育#,爸爸说,好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。,18,沐风教育#,说一说：,爸爸话中的坏事指的是（ ） 好事又指的是 ( ）， 坏事往往能变成好事的秘诀是（ ）。,弄脏了画,在弄脏的地方画了小花狗 ，使她的画获得一等奖,肯动脑筋,19,沐风教育#,小组交流：,这样的事我也遇到过.,20,沐风教育#,小组合作,从课文这件事中， 你感悟到什么？ （生活中的好多事不像我们想象的那么糟，只要开动脑筋，坏事也会变成好事。）,21,沐风教育#,互动二：朗读感悟,1、小组分角色，按自己的体会读课文。 2、读了课文，
6、你感悟到什么？,（你是否感悟到只要有感情地朗读就会读出课文的美，就能体会出课文内容。那以后就要多多有感情地美美读文。 ）,22,沐风教育#,四、测评训练：,1、按课文内容填空。 玲玲画了（ ），一不小心把画（ ）了。在爸爸的启发下，她开动（ ）在（ ）的地方上画了一只（ ）。在评奖会上，这幅画得了（ ）。 2、把课后练习“读读抄抄”中的句子（爸爸说的话），读一读。,我家的一角,弄脏,脑筋,弄脏,小花狗,一等奖,( 好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。),23,沐风教育#,五、布置作业：,1、有感情地朗读课文，在读中悟。 2、把课后练习“读读抄抄”中的句子（爸爸说的话）抄下来，读一读，背一背。,（ 好多事情并不像我们想象的那么糟。 只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。）,24,沐风教育#,名人名言,一个能思考的人，才是一个力量无边的人。 法巴尔扎克 要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。 美爱因斯坦 冷静思考的能力，是一切智慧的开端， 是一切善良的源泉。 奥弗洛伊德,25,沐风教育#,世上无难事， 只怕有心人。 让我们一起做一个有心人吧。,26,沐风教育#,在课堂教学的艺术园地： 吾将上下而求索！,27,沐风教育#,板书设计：,25 玲玲的画 坏事好事 动脑筋 玲玲情感的变化 ： 满意-着急-（再到解决难题后的）喜悦,28,沐风教育#,
