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1、苏教版科学三年级下册教案 1 课题19、天气和气候课时1 日期 教学目标 1、知道天气和气候的概念，懂得气候和天气是两个不同的概念。 2、能够比较数据，学会分析两个地区的气候特点。 3、读一读课本 54页上的句子， 辨别这些句子中哪些是在说天气，哪些是在 说气候，从而进一步区分天气和气候两个概念。 4、查阅资料，了解不同类型的气候特征，并且列举适宜该气候下生活的动 物和植物。 教学重点 知道天气和气候的概念， 懂得天气和气候是两个不同的概念，学会区分天气 和气候。 教学难点 知道天气和气候是两个不同概念，学会区分天气和气候， 了解不同类型的气 候特征适宜不同的动物和植物生存。 教学准备多媒体课
2、件等等。 预习要求 1、观察自己生活地区的气候，知道本地区气候的特点。 2、查阅资料，初步了解天气和气候的不同之处，收集不同类型的气候中生 活的动物和植物。 教学过程旁注 一、导入新课 同学们，上节课老师布置大家连续观测一周的天气情况，记录气温、云量、 雨量、风向、风力等各种数据。下面我们一起来交流一下大家的记录情况。 出示 3-4 名同学的记录表， 并请这几位同学说一说， 在这一周中天气有哪些 变化？ 教师相机对同学的发言进行肯定和表扬。 教师引导：同学们，我们刚刚谈论的是天气。 今天我们要接触一个新的概念， 叫气候。这节课我们就要来探讨一下天气和气候。 板书课题： 19、天气和气候 二、天
3、气和气候的概念 同学们，在我们地球上，不同的地方，气候是不一样的。 出示课本 52 页上面的几幅插图，引导学生看一看，了解这几幅插图的气候 特征。 图 1：四季如春，说明这个地区一年四季温度适宜。 图 2：常年炎热，说明这个地区一年四季都非常炎热。 苏教版科学三年级下册教案 2 图 3：四季分明，是说这个地区春夏秋冬一年4 个季节分的非常清晰，春天 温暖，夏天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷。 我们生活的这个地区是属于上面哪种情况呢？ 学生根据自己的生活经验，判断一下自己生活的地区属于以上气候特征。 同学们，我们刚刚谈论的这些就是气候，不是天气。那什么是气候？什么是 天气呢？ 出示课本 52 页下面一
4、段文字，引导学生读一读，了解天气和气候的不同概 念。 天气是指气温、风向、风力、降水量等气象要素在短时间内的综合状况。 气候是指在一定的地区，年复一年，长时间内的天气特征。 引导学生结合天气和气候的概念，说一说天气和气候的区别， 初步区分天气 和气候。 教师小结： 刚刚大家通过比较认识到了天气是短时间内气象情况，而气候是 长时间内的天气特征，这是两个不同的概念，同学们不要混淆。 三、比较数据分析两个地区的气候特点 教师引导：同学们，不同的地区，气候特点是不一样的。下面我们就来比较 不同地区的气候特点。 出示课本 53 页的图片，引导学生仔细观察，看一看这几幅图片比较的两个 地区分别有什么气候特
5、点？ 出示比较要求： 从数据来看，哪个地区比较炎热？哪个地区降水更多？ 预测一下，今年地区一降水量最多的月份可能是几月？地区二全年最高气温 大约是多少摄氏度？ 如果你想去地区一和地区二旅游，分别在什么时候去比较合适？ 学生分小组观察图片，思考问题，并讨论交流，比较两个地区的气候特点。 预设： 气候特点： 地区一全年气温上下波动不大，最低气温在8 度左右，最高气温在22 度左 右，气候温和，四季如春。并且一年降水量比较多，降水量最多的为7 月， 约 150 毫米。 地区二全年气温偏高，最低温度为20 度左右，最高温度达到45 度左右，天 气炎热，而且降水量非常少，一年四季中只有八、九、十月份，有
6、零星的降 苏教版科学三年级下册教案 3 水，其他月份基本没有降水，非常干燥，属于干旱少雨、炎热的地区。 问题回答： 1. 地区二比较炎热 , 地区一降水更多。 2. 今年地区一降水量最多的月份可能是7 月, 地区二全年最高气温大约是 45C 。 3. 如果去地区一旅游 , 应避开雨季 , 从 10 月到来年 5 月都比较适宜。如果去 地区二旅游 , 要避开高温月份 , 若以 35C为限, 则从 10月到来年 4 月都较为 适宜。 四、区别天气和气候 教师引导： 同学们，通过刚才的学习， 我们知道天气和气候是两个不同的概 念。下面这些句子中， 哪些是在说天气？哪些是在说气候呢？请同学们辨别 一下
7、。 出示课本 54 页上面的 6 句话，引导学生读一读，并且辨别出哪些句子说的 是天气？哪些说的是气候？并说一说自己的理由。 预设： 说天气的句子是： 未来两天内有寒潮。 昨晚一直在下雨。 今天可真热。 说气候的句子是： 昆明四季如春。 北极全年严寒。 梅雨天马上要到了。 五、不同气候中生活的的动物和植物 教师引导：同学们，在我们地球上有不同的气候特征，有的地方干旱少雨、 炎热，有的地方四季如春，有的地方四季分明。在这些不同的气候中，生活 着形态各异的动物和植物。 下面我们就来看一看， 在不同类型的气候中生活 着哪些独特的动物和植物。 出示课本 54 页的几幅图片，引导学生看一看，初步了解雨林
8、气候、草原气 候和极地气候分别生活着哪些动物和植物？ 同学们，除了这些，你们还知道哪些气候中生活着哪些动物和植物呢？请把 你们知道的与同学们分享分享。 苏教版科学三年级下册教案 4 沙漠气候： 该气候带沙漠广布，生物较少，只有零星的耐旱植物，如仙人掌、光棍树、 芦荟、柽柳等。 动物有骆驼、老鼠、蜥蜴、蛇等。 热带季风气候 自然植物种类繁多， 植被以热带季雨林和灌丛、 热带草原、热带旱生植物和 灌丛等为主，常见植物有壳斗科、樟科、山茶科、木兰科、兰科（附生兰） 和金缕梅科等主要植物花卉。 动物主要有大象、孔雀、蛇以及非洲、南美洲等地区的野生动物。 热带海洋性气候 以棕榈科植物和树状羊齿类植物为主，诸如露兜树、 木麻黄和椰子树等。另 外在太平洋岛屿上，由于比较孤立，因而植物多为特有种。 动物多为热带鱼，热带海鸟，大量爬行类，如枣神仙鱼，龙鱼、七彩神仙、 花罗汉、鼠鱼、异形、短鲷、孔雀鱼等。 教师小结： 听了同学们的列举， 老师知道了许多不同气候中生活的动物和植 物，课后有兴趣的同学可以继续进行探究。 六、课堂总结 同学们，通过今天这堂课的学习，我们知道天气和气候是两个不同的概念。 天气是短时间内的气象情况， 而气候是长时间内的天气特征。 正因为不同的 气候，才有了地球上丰富多彩，形态各异的动物和植物。 教 后 记
