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1、第9单元 总复习第3课时 长度单位 认识时刻 【教学内容】：教材第101页第3题和练习二十五，第12题102页第5题和练习二十五第910题。 【教学目的】：1.通过复习使学生进一步加深理解时刻 的意义。 2.稳固学生对时刻 的认知，明白时和分之间的换算关系。 3.使学生进一步认识长度单位米和厘米。会用刻度尺量、画线段。 【重点难点】： 重点：明白1时=60分，能准确地读出时刻 ；认识长度单位米和厘米。难点：对自己的学习生活做规划；会量线段，会画线段。 【教学过程】：一、复习认识时刻 板书课题：认识时刻 1.观看 讨论。 1老师出示教材第101页第3题的实物钟面。 师：这些实物钟面上的时刻 各是
2、多少？你能读出它们吗？ 2学生观看 考虑讨论，依照自己往常 学过的关于时刻 的知识读出实物钟面上的时刻 。 小组内进展讨论，看读出的时刻 是否一样。 3组织全班汇报结果，老师总结，给出正确答案。2.答复下列咨询 题。 师：钟面上有多少个数？这些数把钟面分成了多少个相等的大格？每个大格里面又有几个相等的小格？ 生：钟面上共有12个数，这些数把钟面分成了12个相等的大格，每个大格中有5个相等的小格。 师：时针走一大格是几时？时针走一大格，分针走几圈？是多少分？1时等于多少分？ 生：时针走一大格是1时，时针走一大格，分针走1圈，是60分。1时=60分。 二、复习米和厘米 。1.体验1米和1厘米的长度
3、。(1)用手臂表示1米大约有多长,用手指表示1厘米大约有多长。 学生比画。 说一说，生活中哪些物体大约长1米？哪些物体大约长1厘米？ 2米和厘米之间的进率。 板书：1米=100厘米 2米= 厘米 400厘米= 米 3米= 厘米 700厘米= 米 3完成教材第102页的第5题。 4学生估量 长度并汇报。 师：请同学们估量 一下黑板的长度。 学生先自己估量 ，然后老师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估量 黑板的长度，并测量出黑板的实际长度。 2.量、画线段。 1看教材第105页第10题，估量 两条线段大约有多长？ 指名答复。 2动手量一量，验证你估量 得对不对。 请同学们汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法。 3画一条长5厘米的线段。 小组同学互相检查。 三、拓展练习 1.完成教材练习二十五第12题。 老师注意引导学生利用所学时刻 的知识理解题意，采纳互相讨论的方式写出时刻 或画出缺少的分针，老师给予评论。 2.写出下面的时刻 。 3.完成练习二十五第9题。 独立解答，集体订正。四、课堂小结 通过这节课的复习，同学们又有什么新的收获没有？ 五、同步训练教学至此，敬请选用新领程相关习题。 【教学反思】：4
