《[精选]何安平：现代教育技术与教师发展（891Mb）-Power》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[精选]何安平：现代教育技术与教师发展（891Mb）-Power（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、现代教育技术与教师发展,何安平 华南师范大学外文学院 华南外语教育研究所 2009.12.4,要点,现代教育技术能力是教师发展的重要构成 语料库辅助基础教育外语教学的优势 语料库应用于广东地区基础外语教育的特色,外语教育教学发展的沿革,以教师为中心 教什么，怎么教 以学生为中心 学什么，怎么学 以学习为中心 谁需要学习，如何使用学习资源,现代信息技术是教师的必备,“现代教育信息技术对教师来说，再也不是一种额外的要求，而是教学能力的基本组成部分。对于师范生来说，它已经成了教师教育的核心课程之一” (转引自Keeffe & Farr. 2003 389)。 教师的教学演绎能力成为课程目标之一 。
2、（D. Graddol, 2009.10.27) 外语教师的优势：直接寻找、提取、呈现以及开发应用外国语言信息,华南师大英语教育教学语料库,引进语料库 (3亿词次) 英语本族语者口、笔头语料（成人，青少年，儿童，教材，文学） 自建语料库（1千万词次） 英语教材：(2.9百万) 120 套国内外、大、中、小学英语教材 英语课堂教学（80万） 222 节/段国内外、大、中、小学英语课堂实况文字语料 英语学习者中介语 (5.6百万) 国内外、大、中、小学英语学习者口、笔头语料，广东高考英语作文1997-2009 ）,北师大高中英语教材的听力策略调查,阅读课文 Nelson Mandela的关键词提取
3、,曼德拉生平故事提取,Blank Filling of “who, whom, whose”,2008年以来发表的相关论文,何安平. 20089. “四步走”让语料库走进英语课堂教学. 现代教育报-教材周刊第195，196期。高等教育出版社. 何安平. 2008.4. “语料库如何走进课堂教学”.中国外语教育vol.1, No.4.P8-12 . 何安平. 2009.2. 语料库的“教学加工”.现代外语.P214-16. 何安平. 2009.5. 辛格莱的词汇语法理论应用解读.外语研究p52-57,语料库应用于广东基础外语教育,华南师大教师学生对语料库的应用实践（1998-2009） 2001
4、以来硕士论文（含教育硕士论文）至少有70篇运用语料库辅助撰写，其中中学教师占1/3以上； 出版成果； 詹凡论文网络语料库在高中生一般动词搭配习得中的应用效果研究于2007年获第六届全国中小学外语教育教学科研优秀论文一等奖。 基于语料库的重大科研项目 1998，中学英语教育教学语料库,广东省教育厅电化教育“五个一百“ 工程项目； 2007，语料库视角下的高中教材教法研究，教育部课程与教材研究所十一五重点课题； 2009，短语理论与语料库的教学加工，国家哲学与社会科学规划基金项目。,基于语料库出版的著作,1998,2004,2009,广东各地中学教师部分在研课题,珠海一中，黄艾红，积木式词汇教学，广东省电教馆课题 佛山十中，谭夏雯，中小学英语教学有效衔接的研究， 佛山教育科学“十一五”规划课题 南海桂城桂江二中，李晓霞，初中英语新课标教材中衔接 连贯机制的调查分析 广州执信中学，郑卫红，语料库驱动的高中词汇教学 增城新塘中学，谢彩模，语料库辅助的中学语法教学 顺德周令君中学，杜志坚语料库辅助的项目型教学设计探究 阳春市八甲中学，覃燕华， 语料库辅助教材分析 。,演讲完毕，谢谢观看！,
