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,撬 棍 的 学 问,冀人版五年级科学（下）,创设情境 引入新课,提出问题：小熊和小男孩怎样才能一起玩跷跷板呢？,阻力点,动力点,钩码(50g),能围绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆。,杠 杆 尺,1、在杠杆尺的一端（左）确定为阻力点，挂一定量的钩码。,2 、在杠杆尺的另一端（右）确定为动力点。,3、在动力点的位置挂多少钩码使杠杆尺保持平衡。,4、如改变阻力点的位置呢？,实验要求： (1)实验之前先保证杠杆保持平衡状态 （2）任意选择杠杆尺一侧确定为阻力点，想在什么位置挂钩码都可以，想挂几个钩码都可以 （3）左右两边的钩码数一样多的太简单了，每组只能出现一次。 （4）杠杆尺左右两边都只能挂一串钩码，不能在一边挂好几串。 （5）杠杆尺平衡了才算完成一种挂法，每位同学都要记录下来。,实 验 记 录,小组讨论并总结,阻力点到支点的距离钩码数= 动力点到支点的距离钩码数,拓展活动：,捣谷的舂,汲水的桔槔,布置作业：,寻找生活中哪些地方用到了杠杆？,祝你学习快乐！,再见,
