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1、繁星 （五河县三为主高效课堂七年级（上）语文导学案）课题：二、繁星主备人：王学峰审核人：李国富王学峰学习目标：1、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。2、学习并运用联想和想像来写景状物，抒发感情。3、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。教学重点：树立热爱大自然的思想，学会观察大自然教学难点：运用联想和想像来写景状物，抒发感情的写法。词语卡片1、给加点的字注音纳凉摇摇欲坠半明半昧霎眼2、多音字组词()()模似()()3、形近字辨析，坠()昧()萤()纳（)荧（)呐（)堕()味()莹()讷（)4、造句：摇摇欲坠：作家作品巴金（19042005），原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，现代小说家、散文
2、家，杰出的语言大师。主要作品有爱情三部曲雾雨电，激流三部曲家春秋，中小说寒夜憩园，散文集保卫和平的人们友谊集随想录，散文、小说、特写集新声集赞歌集，还有不少短篇小说、童话、杂文等。巴金的散文文笔精巧、内蕴深厚、风格恬淡、不饰雕琢，自始至终浸透着真情实感。巴金在文学上的成就，使他在1982年成为意大利“但丁奖”的第一位东方获奖者。1985年美国文学艺术研究院授予他名誉外籍院士称号。1990年，获“苏联人民友谊勋章”、日本“福冈亚洲文化类”特别奖。文题点睛课文以“繁星”为题，开门见山，直接交代了本文的写作对象，把读者带到了和谐宁静的夜晚，塑造了优美的意境，给人以丰富的联想和美的体悟，便于引导读者去
3、理解作者独特的感受。知识链接：联想和想象联想，是指由某人或某事物而想起其他相关的人或事物。联想必须有相似点或相关点。想像，是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的形象。人们虽能想像出从未感知过的或实际上不存在的新的事物形象，但是想像的内容总是来源于客观现实。想像，还必须进行再创造。一、导入新课二、明确目标三、自主学习合作探究1、选择你喜欢的方式读课文两遍。2、试着说出作者三次看繁星的时间、地点、三次看星的情况和感受。3、研究一下为什么三次看星的情况和感受不同的原因。4、下面几句话是从课文中摘出来的，作者运用拟人的手法，把星天比做朋友，并和它们谈话。这表达了一种什么样的
4、感情？望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。5、找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，同学交流这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。6、在第三段中找出联想和想像的句子。并试着背诵第三段。四、交流展示质疑问难五、盘点收获拓展延伸1、学生交流学习感受。2、教师对虚实结合的写法做归纳。六、达标检测阅读课文，回答问题1、“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？2、首句“我爱月夜，但我也爱星天”表露了作者对大自然的_,也为引出“我最爱看天上密密麻麻的繁星”作了_。3、第二段回忆了“我”三年前在南京读书时看繁星的_和_。4、第三段文字是按照“_”的思路渐次展开的。5、课文第三段末尾说：“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？6、课文末尾说：“看，那个巨人还在跑呢！”这个句子中的“那个巨人”指什么？“还在跑”是什么意思？王学峰
