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1、猫(人教版七年级必修) 教案教学设计教学过程：一、导入新课：通过上节课的学习，我们理清了文章的脉络，明确了文章的线索、文章的过渡、文章的伏笔以及第一只猫、第二只猫的情况。这节课，我们的主要任务是分析课文的第三只猫部分，探讨课文真切的描写和深刻的主题。二、教学目标：1、生动真切的描写。2、文章的寓意和主题。三、复习旧课：来历性情在家的地位结局我的心情花白猫（12）从隔壁要的很活泼宠物病死一缕酸辛小黄猫（3-14）从舅舅家拿来的更活泼（有本事）宠物亡失怅然愤恨四、课文分析：阅读课文第三部分：阐述丑猫的情况丑猫（1534）遭人弃、拾来的不活泼、忧郁、懒惰若有若无的动物受冤遭打而死十分难过讨论：（1）
2、、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？学生简述：“芙蓉鸟事件”（2）、“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。、它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。（3）、以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？学生讨论后明确：不确凿。“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。愤愤地，以为惩罚得还不够快意。发散思维：同学们不妨设想一下，如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟，鸟被吃了“我”又会怎么想、怎么做？（4）、芙蓉鸟被
3、吃的真相是什么？学生回答：一只黑猫，不是那只丑猫。（5）、“我”惩戒了丑猫后的心里为什么十分难过？我是一个有良知的人，真相大白后，“我”心灵受到震撼，“良心受伤”为自己的主观武断而悔恨，而无法补救自己的过失，更加深了内心的痛苦。五、归纳主题：1、从真相大白后，“我”的忏悔中我们能否说说“我”是怎样的人？讨论明确：“我”是一个善良的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。2、对于这样一个人，针对他使丑猫受冤而遭打而死这件事，你能否给他些忠告？自由发言：凡事不能单凭想象，主观臆断，重要的是弄清事实；对人对事不存偏见，要宽容、要仁爱。3、“我”家养的三只猫，无论怎样，结局都是不幸的，对于它们的悲剧命运，你有什么感想？自由发言：弱小命运不能自立。在不合理的社会中，它们的悲剧命运是具有必然性的。人的个性需要自我完善，不受欢迎的人，往往成为冤案的牺牲品。4、本文主题是什么？（结合练习一，来谈自己的看法）参考答案：无论做任何事情，千万不能凭个人好恶带着某种么私心和偏见，违背客观实际情况去加以处置，否则就会出偏差，甚至造成无法补救的严重过失。
