《《在山的那边》教学设计(人教版七年级)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《在山的那边》教学设计(人教版七年级)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在山的那边教学设计(人教版七年级)学习目标：1、了解诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。2、整体感知诗歌内容，感悟诗中的思想感情。3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，领会全诗所阐述的人生哲理。学习重点：目标1、2、3学习难点：目标3一、预习导学1、查字典，给下列加点字注音，或根据注音写汉字，并读一读。痴想（）诱惑（）隐秘（）扎下（）铁青（）xun()腾一shn（）间yn()含2、查阅资料与工具书，了解作者一些知识，写在下面。3、用普通话朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。想一想，本诗讲述了什么内容？表达了作者什么感情？二、课堂研讨1、朗读诗歌。A、用普通话
2、正确、流利地读，尽量读出自己的理解。注意朗读的节奏、停顿及意义重音。B、听朗读，模仿读，尝试总结朗读技巧。2、讨论。A、“山”与“海”在诗中除了指自然界的山与海外，还有什么别的含义吗？B、“爬过山就能见到海”，作者借这首诗想告诉我们什么呢？3、揣摩语意，读出句子所表达的语气。A、阅读整首诗，概括出“我”不同时期具有怎样的性格特点。B、“山那边的山啊，铁青着脸”一句中，“山”是一个怎样的形象？C、“一颗从小飘来的种子”具体指什么？为什么说是“飘来”的？D、“你终会攀上这样一座山顶”中，“终会”表达了一种什么心情？三、拓展延伸以“我终于见到了大海”为题写一段话。提示：这个大海可以是自然的，也可以是
3、生活的；可以是甜美的，也可以是苦涩的；可以是宁静的，也可以是狂暴的；可以是开朗的，也可以是阴郁的四、巩固提高潮汐王家新月光下/大海涌起爱的潮汐/月亮离地球越近/大海越是激荡不息/那一层又一层的潮汐呵/涌向了海滩/苦苦地寻觅/月亮因羞涩而脸红了/虽然大海并不曾/把她的嘴唇轻轻吮吸大海呵/只是从月亮的流照那里/得到了一种深深的激励/那雪白的,爱的潮汐呵/一排升腾起来/一排又跌落下去/就这样来回往返/生生不息/可是,要接近月亮/却是不可能的/大海知道这个/于是把月的倩影/默默地带回到海心的深处/像为了孕育珍珠的贝壳/夹进一粒沙子/又旋即紧紧地合闭/只给未来的观潮者/留下一个永恒的谜/这是沉默/又是默许1、给下列加点的字注音。寻觅（）羞涩（）吮吸（）跌落（）2、诗歌讲究押韵，请你在下面的横线上写出这首诗的韵脚。3、本首诗运用了什么修辞手法，其作用是什么？4、我们的知识库中，存有许多与大海、月亮相关的诗句，请你各写出一句。五、日积月累1、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。苏格拉底2、人类的心灵需要理想甚于需要物质。雨果3、抱负是高尚行为成长的萌芽。莫格利希4、在理想的最美好世界中，一切都是为最美好的目的而设。伏尔泰5、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。车尔尼雪夫斯基6、理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向：没有方向，没有生活。【俄】托尔斯泰毕芳芳
