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1、梅香正浓教学设计(六年级上册)【教学目标】：通过阅读，了解史可法的感人事迹，感受“梅香”的具体含义，体会英烈们的气概。 【教学重点】：了解史可法的感人事迹。 【教学难点】：感受“梅香”的具体含义。 【教学过程】： 一、 古诗引入，揭示课题。 1、以陆游的卜算子咏梅导入。 2、梅花，以她的超凡脱俗，吸引着人们，文人墨客写下了许多赞美梅花，以梅喻人的诗词，你们还知道哪些与梅花有关的诗词？ 3、同学们，我们的祖国历史悠久，英雄辈出，他们如松一样挺拔，如竹一样高洁，如梅一样清香。这节课，让我们走近民族英雄史可法，看看他的事迹，他的精神为何会光耀千秋呢？ 二、初读课文，整体感知。 1、自读课文，要求读准
2、字音，注意将文章读通读顺。 正音：寡廉鲜（xin）耻 纵情逸（y）乐 高官厚禄（l）拜谒（y） 崇（chng）敬 虬（qi）枝峥嵘（zhng rng） 捐（jun）躯 昏庸(yng)自刎（wn） 尸骸（hi）飨（xing） 楹（yng）联 体恤（x） 戕（qing）害 伫（zh）立 怂恿(sngyng) 2、指名介绍本文的主要内容，可以相互补充，从而达到全面感知。 三、再读课文，精读感悟。 1.再读课文第2-6自然段，想一想，文章写了史可法哪几件事？ 第一件：写在民族危亡之时几次起草奏章，提出救亡方略，规劝皇帝，为国家民族的前途担忧。 第二件：写史可法在明朝大势已去之时，发誓与扬州城 第三件：
3、扬州陷落，史可法宁死不降，最后“大骂气绝身亡”。 2、天地因有正气而万劫不衰，一个民族也因为有英雄而万代不朽，史可法的所作所为，无愧于英雄二字，请你挑选出最令你感动的事朗读，并说出你的感受。 3、“数点梅花亡国泪，二分月明故臣心” A.指名读 ，引导谈体会。 B.思考：文中还能赞美那些具有梅花品质的人呢？ 4、生将自己感受最深的部分再次有感情的朗读，体会史可法那崇高的民族气节与英雄气概。 5、民族处于危亡之秋”是对本课中心的一个深化。面对这种严峻的形势你会想到什么？ （1）现在虽不是梅花开放的季节，大地却久久沉浸在浓浓的梅香之中” A.指名读，思考“梅香”指的是什么？ B.教师补充：指梅花的品格，及具有“梅花”品格的英雄身上所体现的凛然正气）。 四、回顾反思： 1、请学生谈本节课的收获。 2、请学生结合历史讲，具有“梅香”品格的英雄的事迹。 五.拓展延伸： 小小辩论会：看看史可法这样做是不是有价值？（对课文内容的进一步升华，从而引申出做人的正确的价值观和人生观。）
