《草船借箭》的教学设计 教案教学设计

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1、草船借箭的教学设计(网友来稿) 教案教学设计 草船借箭的教学设计 作者：王婧 转贴自：本站原创 点击数：1098 更新时间：2005-2-27 文章录入：bdgybj 草船借箭的教学设计一、教学内容说明：这篇课文讲的是我国著名历史小说三国演义中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。课文情节曲折，故事性强。分清事情的前因后果，想一想诸葛亮神机妙算表现在哪些地方。二、教学设计：学生比较喜欢三国的故事和人物，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。采取讲学结合，一学为主的方法，培养学生的自学能力。加强学生

2、的自主、合作、探究水平。三、教学目标：1、 学习生字、生词，读通读懂课文。2、 了解古代军事知识：都督、军令状、水寨、弓弩等。3、 深刻领会诸葛亮神机妙算在什么地方。四、教学难点：认识诸葛亮借箭成功的主要原因。五、教学过程：1、复习引入，我们十一册学习过赤壁之战，对于三国的歇后语和成语大家积累了哪些？同学踊跃发言教师小结，对于课外积累多的学生鼓掌表扬。关于三国的歇后语：草船借箭-满载而归 东吴招亲-陪了夫人又折兵张飞吃豆芽-小菜一碟 张飞吃秤砣-铁了心诸葛亮吊孝-装模作样 周瑜打黄盖-一个愿打一个愿挨诸葛亮借箭-有借无还关于三国的成语：望梅止渴 三顾茅庐 味如鸡肋 士别三日刮目相看手不释卷 老

3、马识途 木牛流马2、 学生分组自学（1）自学生字生词，不懂的查字典。教师巡视。（2）根据写事的继续问的特点分清课文的顺序立下军令状-巧妙安排-草船借箭-如期交箭（3）认识诸葛亮是人而不是神，深刻领会诸葛亮神机妙算表现在三方面：一是谙熟人，二是具有丰富 的天文知识，三是通晓地理。（4）知道事情的前因后果。3、鼓励学生提出问题，大家讨论。（1）草船借箭是什么意思？为什么草船借箭？结果怎样？（2）本文人物分析周瑜：阴险狡猾； 诸葛亮：从容镇定，胸有成竹；鲁素：忠厚老实；曹操：谨慎多疑。不喜欢周瑜的原因：表面客气，内心暗藏杀机；喜欢诸葛亮的原因：以大局为重，从容镇定，胸有成竹。（3）草船借箭成功的原因

4、有哪些？在于诸葛亮对借箭妙计的通盘考虑和周到的安排a、诸葛亮算到天气，知道第三天四更时分一定有大雾，回来时顺水顺风；b、他算好了受箭的方法。二十条船以绳索相连，一字排开，两面手箭。c、诸葛亮算好了人，知道鲁素忠厚老实守信，特地向他借船，知道周瑜聪明过人，所以不让鲁素向周瑜提借船之事，知道曹操谨慎多疑，看不清虚实不会轻易出兵，因而大张旗鼓，雾夜佯攻曹营。鲁素见证了诸葛亮取箭的经过，周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算。4、图文结合，看出诸葛亮料事如神，足智多谋，博才多学，知己知彼，善于运筹帷幄。是历史山一位伟大的军事家，政治家。5、把本课的内容演一演，同学评价。6、课外读一读三国演义中跟本课有关的部分。