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1、2021最新修订（可编辑）儿童工作调研报告第1篇儿童学前训练工作调研汇报 儿童学前训练是整个国民训练体系的重要组成部分，是终身训练的第一环节，起着根基性、奠基性的作用。为进一步推动我区幼儿训练事业的进展，区人大常委会科教文卫工委对我区儿童学前训练工作状况进行了调研，同兄弟县、市就学前训练问题进行了广泛沟通，在此根基上提出建议和看法。 一、我区儿童学前训练的基本状况 我区幼儿训练工作起步 早，进展快。早在1996年，*就被评为“全国幼儿训练先进区“。现有幼儿园198所，其中已审批幼儿园113所，试办幼儿园48所，未审批幼儿园37所，在园幼儿21838人，35周岁儿童入园率达96.1%。全区9个镇
2、（街道）建有7所中心幼儿园，共有省级示范性幼儿园6所，市级示范性幼儿园6所；公办幼儿园3所，国有民办幼儿园5所。形成了以公办幼儿园为骨干，民办幼儿园为主体的具有*特色的学前训练进展格局。 （一）确定目标，制定政策。训练部门准时提出了“5万人口一中心，5千人口一分园，建成10所中心幼儿园和100所分园，解决3万幼儿入园“的目标，出台了*区幼儿园管理方法和*区幼儿园办园纲要，并将镇（街道）中心幼儿园建设纳入年度工作考核目标和训练强镇考核。 （二）抓评估，上等级。主动鼓舞符合条件的机关事业单位、社会团体、公民开办幼儿园，出台相关政策推动幼儿园上规模、上等级。目前，机关幼儿园、书生岭南幼儿园、东山幼儿
3、园成为省级示范性幼儿园。白云、葭沚、洪家、三甲四个街道中心幼儿园及蓝天幼儿园、书生景元幼儿园被评为市级示范性幼儿园。 （三）重视师资建设，加强交易指导。区训练部门坚持幼老师资队伍建设，加大培训力度，通过开展对青年老师的学习培训、教学大比武、集体备课和教研沟通等形式，促进幼儿老师相互学习，丰富教学阅历；同时要求示范性幼儿园每学期至少组织一次老师全员加入培训活动，开展教研探讨和教学方法沟通。这些措施有力地推动了*幼儿训练事业的进展。 二、我区儿童学前训练存在的问题 在这次调研中，我们也深深感受感染感染到了我区儿童学前训练存在的一些深层次问题，这些问题将严峻制约我区今后学前训练的进展，主要体现在 （
4、一）公立幼儿园主体地位没有确立。我区各部门对义务训练、高中段训练比较重视，投入的经费相对较多，而对幼儿训练，认为由社会力气承办，政府投入的人、财、物较少，这就造成了学前训练经费在预算中既没有单列，也没有规定的比例。学前训练机构民办多、公办少，政府的主导地位远没有确立，全区公办幼儿园3所，仅占总数的1.5%。在7个镇（街道）中心幼儿园中(大陈镇、前所街道无中心幼儿园)，公办的只有1所，依据最近全省幼儿训练工作集会精神，必需建立以公立为主体的幼儿办学目标无法达到。全区1253名幼儿专任老师中，公办老师不足80人，真正依靠财政拨款的老师更在少数，学前训练的公益性和服务性没有真正体现出来。 （二）幼儿
5、园布局不合理，低小散现象照旧突出。不合理的布局是导致幼儿训练不公正的一个重要因素。如在建设路至江城南路一段1.5公里长的街道周边，就分布着中心幼儿园、机关幼儿园、幼艺园、通巨幼儿园、苡君幼儿园等7所规模较大的幼儿园，而宽阔农村地区则比较薄弱，这减弱了优质办学资源的辐射作用。同时，儿童学前训练总体呈低小散现象。至2021年底，我区有试办和未审批幼儿园85所，占总数的44%。全区有13个班级以上的幼儿园仅4所，占总数的2%，而仅有12个班级的幼儿园或者说“家庭作坊式“的幼儿园43所，占总数的22%。这些幼儿园不但表现为规模小，而且表现为办园设施差，大多由民宅改建而成，存在场地狭窄，完线阴暗，通风不
6、畅，玩具不符合标准等问题。 （三）学前训练管理体制不完善，有关政策没有很好落实。2000年*市政府颁发的关于加快我市幼儿训练改革和进展的若干看法，提出了“在县(市、区)和乡镇中，要有由当地政府或政府有关部门投资办，或者为主管理的中心幼儿园“，“逐步建立和健全以乡镇中心幼儿园管理辖区内其他幼儿园的体制“，但由于我区的街道中心幼儿园绝大多数是民办幼儿园，很难负担负责管理的职能，从而导致农村学前训练存在管理相对较为混乱、管理盲点多等问题。由于幼儿园在交易上由训练部门主管，作为群团组织又受民政部门监管，因此存在管理协调上的诸多问题。另外，也没有落实成片开发的商用住房必需配套建设幼儿园的政策规定，有些小
7、区即使规划了幼儿园，但因受利益驱使而改作他用。 （四）农村幼儿园教学水平不高。许多幼儿园为迎合家长心理，争取生源，在教学上违反幼儿训练和幼儿成长的规律，热衷于幼儿识字、拼音、写字、算术等教学，不留意幼儿基本素养和良好习惯、技能的培育，导致幼儿过早地对学习产生恐惊与厌烦，影响了幼儿将来的健康进展，也严峻影响了学校教学质量的提高。 （ 五）幼儿园食品安全存在隐患。幼儿园条件参差不齐，有些幼儿园卫交易识淡薄，食堂卫生设施简陋，餐具消毒保洁措施不到位，食品来源也无统一渠道，经济利益的驱动常使一些过期食品、“三无“食品以及一些散装食品进入农村幼儿园，成为幼儿饮食安全隐患的源头。 三、几点建议 党的十七大
8、汇报明确提出要重视学前训练，并首次将进展学 前训练作为训练的一个重要组成部分予以强调。因此，如何进一步提高我区儿童学前训练水平应成为一个重要课题加以商量。为此，特提出以下几点建议 （一）加快形成以政府为主导的学前训练进展格局。依据全省幼儿训练工作集会精神，政府要切实负担负责起进展学前训练的责任，把学前训练工作纳入我区经济、社会进展的总体规划，制订相应的政策，落实各级政府举办幼儿训练的责任和义务。要依据市政府的相关要求，实现每个镇（街道）有一所公办幼儿园的目标，以负担负责起辖区内学前训练的管理和指导职能，为今后实现十五年制义务训练打下根基。 （二）加强对幼儿园的规划，确保布局合理。土地、建设部门
9、要会同训练部门在城市规划中合理确定幼儿园的布局和位置，明确幼儿园的规模和建设标准，落有用地指标，任何单位和个人不得转变其用途。 （三）建立学前训练经费保障机制。明确学前训练经费的比例，并在预算中单列，并逐年加大投入，保障学前训练事业的健康进展和根基设施建设、师资培训、交易活动的正常进行。设立农村学前训练专项经费，可实行以奖代补的方式，主动扶持农村学前训练进展和街道中心幼儿园建设。 （四）进一步完善学前训练的管理体制和办学体制。建立由训练行政部门牵头、有关部门加入的学前训练联席集会制度和联合执法检查制度，定期通报检查状况。建立“区学前训练管理培训中心“，统筹全区学前训练的交易和师资培训。借鉴兄弟
10、县市训练阅历，主动支持联合办学，整合民办幼儿园资源，扩大规模，使民办幼儿园向集团化方向进展。 （五）切实提高师资的整体素养和保障老师的合法权益。依法保障幼儿园教职员工的工资、福利待遇、社会保障，依据“谁举办谁负责保障“的原则，依据劳动法的规定，依法与教职员工签订劳动用工合同，并为其缴纳基本的养老保险金、失业保险金和医疗保险金。训练部门要把幼儿园老师在职连续训练纳入中学校老师素养提升工程，严格实行幼儿园园长和老师持老师资格证上岗制度。 （六）实行公正训练，全面提高学前训练质量。建立学前训练的扶贫帮困制度，保障农村贫困家庭子女及留守儿童接受学前训练的权利。全面实施素养训练，认真贯彻幼儿园工作规程和
11、幼儿园训练指导纲要。进一步转变训练观念，着眼幼儿的长远进展，从敬重儿童身心进展的特点和规律动身，主动推动学前训练改革、创新和科学商量，推动课程改革，严禁以学校化的模式组织教学。 （七）加强幼儿园的食品安全工作。做好对食品源头的管理，把我区食品配送范围逐步伸延至幼儿园，尤其要加强对农村幼儿园的管理。建立食品安全工作责任制，在定餐标精确定、检查考核、信息反馈、责任追究等方面做到有章可循、有据可查。加大投入，改善卫生设施和条件，进一步消退安全隐患，严格执行安全工作一票拒绝制度。第2篇儿童学前训练工作调研汇报 儿童学前训练工作调研汇报免费文 秘网免费公文网 儿童学前训练工作调研汇报2021-06-29
12、 18:54:48免费文秘网免费公文网儿童学前训练工作调研汇报儿童学前训练工作调研汇报(2) 儿童学前训练是整个国民训练体系的重要组成部分，是终身训练的第一环节，起着根基性、奠基性的作用。为进一步推动我区幼儿训练事业的进展，区人大常委会科教文卫工委对我区儿童学前训练工作状况进行了调研，同兄弟县、市就学前训练问题进行了广泛沟通，在此根基上提出建议和看法。 一、我区儿童学前训练的基本状况 我区幼儿训练工作起步早，进展快。早在1996年，*就被评为“全国幼儿训练 先进区“。现有幼儿园198所，其中已审批幼儿园113所，试办幼儿园48所，未审批幼儿园37所，在园幼儿21838人，35周岁儿童入园率达%
13、。全区9个镇（街道）建有7所中心幼儿园，共有省级示范性幼儿园6所，市级示范性幼儿园6所；公办幼儿园3所，国有民办幼儿园5所。形成了以公办幼儿园为骨干，民办幼儿园为主体的具有*特色的学前训练进展格局。 （一）确定目标，制定政策。训练部门准时提出了“5万人口一中心，5千人口一分园，建成10所中心幼儿园和100所分园，解决3万幼儿入园“的目标，出台了*区幼儿园管理方法和*区幼儿园办园纲要，并将镇（街道）中心幼儿园建设纳入年度工作考核目标和训练强镇考核。 （二）抓评估，上等级。主动鼓舞符合条件的机关事业单位、社会团体、公民开办幼儿园，出台相关政策推动幼儿园上规模、上等级。目前，机关幼儿 园、书生岭南幼
14、儿园、东山幼儿园成为省级示范性幼儿园。白云、葭沚、洪家、三甲四个街道中心幼儿园及蓝天幼儿园、书生景元幼儿园被评为市级示范性幼儿园。 （三）重视师资建设，加强交易指导。区训练部门坚持幼老师资队伍建设，加大培训力度，通过开展对青年老师的学习培训、教学大比武、集体备课和教研沟通等形式，促进幼儿老师相互学习，丰富教学阅历；同时要求示范性幼儿园每学期至少组织一次老师全员加入培训活动，开展教研探讨和教学方法沟通。这些措施有力地推动了*幼儿训练事业的进展。 二、我区儿童学前训练存在的问题 在这次调研中，我们也深深感受感染感染到了我区儿童学前训练存在的一些深层次问题，这些问题将严峻制约我区今后学前训练的进展，
15、主要体现在 （一）公立幼儿园主体地位没有确立。我区各部门对义务训练、高中段教 育比较重视，投入的经费相对较多，而对幼儿训练，认为由社会力气承办，政府投入的人、财、物较少，这就造成了学前训练经费在预算中既没有单列，也没有规定的比例。学前训练机构民办多、公办少，政府的主导地位远没有确立，全区公办幼儿园3所，仅占总数的%。在7个镇（街道）中心幼儿园中(大陈镇、前所街道无中心幼儿园)，公办的只有1所，依据最近全省幼儿训练工作集会精神，必需建立以公立为主体的幼儿办学目标无法达到。全区1253名幼儿专任老师中，公办老师不足80人，真正依靠财政拨款的老师更在少数，学前训练的公益性和服务性没有真正体现出来。
16、（二）幼儿园布局不合理，低小散现象照旧突出。不合理的布局是导致幼儿训练不公正的一个重要因素。如在建设路至江城南路一段公里长的街道周边，就分布着中心幼儿园、机关幼儿园、幼艺园、通巨幼儿园、苡君幼儿园等7所规模较大的幼儿园，而宽阔农村地区 则比较薄弱，这减弱了优质办学资源的辐射作用。同时，儿童学前训练总体呈低小散现象。至2021年底，我区有试办和未审批幼儿园85所，占总数的44%。全区有13个班级以上的幼儿园仅4所，占总数的2%，而仅有12个班级的幼儿园或者说“家庭作坊式“的幼儿园43所，占总数的22%。这些幼儿园不但表现为规模小，而且表现为办园设施差，大多由民宅改建而成，存在场地狭窄，完线阴暗，
