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1、23 出师表第一课时,1.了解有关作者的文学常识、本文的文体特征和本文的写作背景。 2.听读课文，疏通15段的文意。,学习目标,作者名片,作者,诸葛亮,生卒年,字,号,籍贯,评价,重要经历,代表作品,181-234,孔明,卧龙,琅琊阳都（今山东沂南）,政治家、军事家，中国传统文化中忠臣与智者的代表,早年隐居隆中，后辅助刘备联孙抗曹，建立蜀汉，刘备死后，尽心辅佐刘禅，后病死于五丈原。,出师表诫子书等,表,文体知识,简介,古代臣子向帝王陈情言事的一种文体,发展,中国古代臣子给君主的呈文有各种不同的名称：战国时期统称为“书”；汉代则分成“章”“奏”“表”“议”四类，主要是内容上的分工不同，即刘勰说的
2、“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异”，此外，还有一种专门议论朝政的文章叫作,“疏”；到魏晋南北朝时期，这类文章又统称为“表”。,特点,统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某常诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。,公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。此时蜀汉伐吴惨败，元气大伤。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。同时与孙吴修好，平息南方叛乱，稳定了蜀汉的政权。适逢曹魏内部又有动荡，
3、公元227年，诸葛亮率军驻汉中，决定北上伐魏。临行前，他考虑到刘禅不懂得治理政事，故上表劝诫，以期他能稳定国内政局，不被小人所惑，使北伐无后顾之忧。,背景链接,重点字音,崩殂（c） 妄自菲（fi）薄 费祎（y） 陟（zh）罚臧否（p） 裨（b）补阙（qu）漏 猥（wi）自枉屈 夙（s）夜忧叹 庶竭驽（n）钝 咨诹（zu）善道,临行之时， 分析局势,出师表 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘 身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。,数量词用作动词，完成一半,指帝王之死,贫困衰弱,确实,时候,朝廷,忠诚有志,奋不顾身,这里指疆场,
4、追念,特殊的礼遇,疏通文意,先帝创业未半 而中道崩殂,道出壮志未酬身先死的悲痛 点明了刘禅及自己肩上的重担,今天下三分，益州疲弊,分析局势,盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也,报答恩情,广开言路，执法分明,诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜 妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。,扩大皇上听闻（的范围）。意思是要后主广泛听取意见,发扬光大,发扬，扩展,随意地看轻自己,说话不恰当。引喻，称引、譬喻。失义，不合道理,堵塞，隔绝,宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有 作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平 明之理，不宜偏私，使内外异法也。,指皇宫和丞相府中,提拔、晋升,赞扬和
5、批评,这里指不同,做奸邪事情，触犯科条,负责专职的官员,显示,公平清明的治理,宫内和丞相府的赏罚标准不同,亲贤远佞，兴复良策,侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑 忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大 小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。,忠良诚实的人,志向和思虑忠诚纯正,选拔,给予,我，谦称,都拿来询问他们,弥补缺失疏漏,将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先 帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉 以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。,性情品行善良公正,明白通达,行伍，部队,推荐宫中贤臣,姓名,特长,证明,工作,好处,郭攸之、费祎、董允,皆
6、善良忠实、志虑忠纯,先帝简拔留给后主之材,咨以宫中之事,可裨补阙漏，有所广益,向宠,性行淑均，晓畅军事,先帝称赞，众人拥戴,咨以营中之事,行阵和睦，优劣得所,亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远 贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事， 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。,形容词用作动词，亲近,形容词用作动词，疏远,倾覆衰败,痛心，遗憾,侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛 下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。,忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国）,计算日期来等待，意思是很快可以实现,诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？,建议一：,广开言路,宜：,开张圣听。,不宜：,妄自菲薄，引喻失义。,建议二：,严明赏罚,宜：,宫中府中，赏罚一致。,不宜：,内外有别，偏私不公。,作奸犯科及为忠善者，应交负责官员处理。,建议三：,亲贤远佞,以史为鉴：,西汉兴隆 东汉倾颓,正反两方面的历史事实，充分说明国家兴颓的关键在于君王能否亲贤远佞。,
