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1、 关于建设具有矿区特色的建筑学专业的思考 摘要：本文回顾了建筑学学科发展历程和现状，认为建设学科特色是建筑学学科发展中亟待解决的问题。文章结合中国矿业大学（北京）建筑系的实际情况，分析了建设具有矿区特色的建筑学学科的必要性和可能性，并进一步从办学方向、学科资源、师资队伍、课程改革四个方面提出构建具有矿区特色的建筑学学科具体建议，对提升和拓展高校建筑学教育，培养适应社会发展需要的跨学科人才有积极的促进作用。关键词：建筑学；学科；特色；矿区一、建筑学学科发展历程和现状建筑学是我国高等教育发展较早的学科，随着我国城市建设的快速发展，为适应社会和时代的需求，许多院校增设建筑学专业，使得建筑学无论是在专
2、业数量上还是在教学质量上，都得到空前的发展。数量上的增长：从1923年我国苏州工业专科学校开办建筑系科开始，到1952年全国院系调整，设有建筑学专业（系）的院校有6所，至1966年上升为8所。自1977年恢复高考后，设置建筑学专业的院校逐年增加，1981年16所，l988年46所”。然而，随着我国经济建设的迅猛发展，建筑学专业的毕业生数量远不能满足市场对人才的需求，因此，各地高校陆续增设建筑学专业，至2000年，全国已有80所2 左右的高等院校设有建筑学专业，相比十年之前，数量几乎增加一倍，每年全国共招收建筑学专业本科生约有4000人3。至今，据不完全统计建筑学院系有120多个2，数量上达到高
3、峰。质量上的提高：随着我国建筑学专业数量的大发展，各高校建筑学质量的差距也逐渐显现出来，总体来说，“文革”前开办的建筑学院系的专业教育质量比后来开办的院系高一些。为解决新办院系起点不一，师资力量以及教学条件不足的矛盾，促进高校建筑学专业由注重数量的增长转向注重提高教育质量，采取了三项措施：一是举办全国大学生建筑设计竞赛，二是进行建筑学专业教育评估，三是实施职业建筑师注册制度。这三项措施极大地促进了促进建筑教育质量的提高，截止到2005年6月，通过建筑学专业教育评估的院系有28个 。在建筑学专业初步完成数量和质量的发展之66后，学科特色问题也摆到建筑学的面前，由于多年来建筑学专业要求和人才培养模
4、式整齐划一，各高校建筑学从师资配备到课程设置相差无几。但是，环境与社会多方位、多层次的快速变化，对建筑学提出了新的要求，也为建筑学学科的发展提供了新的机遇，注入新的活力。各院校在满足专业评估的基本要求这个统一前提下，也逐渐开始利用自身优势，努力创造出各自的教学及科研特色。根据目前教学与科研水平的发展状况，全国建筑学院系大致可分为三类：第一类：办学历史悠久，基础设施条件优越，师资力量雄厚，国内外知名度和影响力较大的院校，如清华、天大、东南、同济等；第二类：办学条件相对优越，教学和科研有一定的地方特色，如重大、哈工大等；或根据自身学校的特点，建筑教育定位有特色，如中央美术学院等；第三类：依托工科院
5、校，办学历史较短，教学和科研水平相对较弱，特色不突出，在我国有相当一批建筑学院系属于这类。纵观三类建筑学院系，不难看出：第一类和第二类建筑学院系在未来学科发展中，优势较强，占有主动地位，发展前景较好。而第三类建筑学院系的学科发展面临窘境，由于学科发展缺少特色，一方面在某种程度上造成学校教育资源的浪费，教师教学和科研精力分散，负担沉重，另一方面学生就业竞争力不强。因此，探索建筑学院系学科发展特色已经成为建筑教育关注重要问题之一。下面结合中国矿业大学（北京）建筑学专业的情况，谈谈建设学科发展特色的思考。二、我校建筑学学N-发展现状中国矿业大学由地处北京和徐州的两个办学实体组成，中国矿业大学（北京）
6、（下简称“矿大北京”），是在原北京矿业学院基础上发展起来的一所研究型大学。1978年，经国务院批准，中国矿业学院北京研究生部成立，恢复招收和培养研究生；1997年7月，经原国家教委和北京市批准，成立了中国矿业大学（北京），1998年恢复招收本科生。矿大北京是一所具有矿业和安全特色，以工为主，理、工、文、管、法、经相结合的全国重点大学，是列入国家“2l1工程”、“985工程”建设以及全国首批具有博士和硕士授予权的高校之一，已经走过百年历程。为适应社会和时代发展的需要，同时也为满足培养多层次、多学科、多专业的人才需求，使学校具有较强的综合性，矿大北京开辟了一些新的学科门类，设置了一些新专业，形成了
7、一些新建院系。矿大北京建筑系就是在这种背景下成立的，并于2001年面向全国正式招收五年制建筑学专业学生，和同类建筑学院校相比，矿大北京受招生人数限制，每年只招收一个班规模，在校本科学生人数150人，目前已有4届本科毕业生，2007年招收三年制硕士研究生。经过8年多的专业建设，虽然在教学中取得了一定的成绩，但学科整体发展却面临困境。由于建筑学专业是传统学科，和国内其他建筑学院系相比，成立时间短，师资力量弱，教学和科研均无优势，学生在就业市场竞争力差，在这种情况下，建筑学专业如何发展，如何调整办学思路，确定学科的特色方向，是摆在建筑系面前不可回避的问题。三、建设矿区特色建筑学的必要性和可能性1.鲜
8、明的特色是学科发展的需要学科要发展就必须有特色，所谓特色，是指事物所表现的独特的色彩和风格，是一个事物或一种事物显著区别于其他事物的风格、形式，是由事物赖以产生和发展的特定的具体的环境因素所决定的，是其所属事物独有的 。没有特色的学科是没有发展前途的，特别是在高校专业设置趋同、竞争日趋激烈的形势下，特色可以说是学科发展的生命，没有特色，也就谈不上优势和竞争力。强化学科特色无论对传统学科还是新建专业，都是实现学科良性发展，增强竞争力的有效途径，是学科发展的“立足之本”。学科特色不仅关系到专业的生存与发展，也是高校获得持续竞争力与竞争优势的重要战略手段，是高校办学质量的集中表现与标志。从实力上讲，
9、矿大北京建筑学专业跟很多学校相关院系还无法相比，要缩短差距，实现学科跨越式发展，就必须结合社会经济发展的需要、行业特点、学校的实际情况和自身的优势来确立学N-特色，找准突破口，打破学科壁垒，突出重点，发挥优势、锐意创新，以鲜明的特色赢得学科发展的空间。2.矿区发展的需要随着我国经济持续高速发展，对煤炭能源的需求越来越大，而煤炭开采对矿区人居环境的改变和破坏，制约着矿区的可持续发展，矿区人居环境重建已成为矿区可持续发展面临亟待解决的新课题，广大煤炭矿区对人居环境重建人才和技术的需求非常迫切。目前全国各高校尚无针对矿区人居环境重建培养的专门人才，原因在于矿区开采带来的人居环境问题，有不同于其他城市
10、和地区人居环境的特殊性，培养这类专门人才，需要有采矿、地质等相关专业的支撑。显然一般高校不具备这样的条件，如果单纯的在建筑学设置专门的这类教师，开设这类课程，又比较-e0-薄和孤立，很难形成有深度的教学和科研队伍，因此，需要借助学校整体的科研环境和特色平台，才能得以发展。矿大北京正是以矿业为主的21l高校，有着深厚的矿业类教学经验和科研底蕴，如果矿大北京建筑系能够抓住机遇，借此优势，建设矿区特色的建筑学，正是发展学科特色的良好契机。四、构建矿区特色建筑学学科的几点建议具有矿区特色建筑学学科特点主要体现在办学目标、学科发展资源、师资队伍及课程体系建设等方面，本文就上述方面提出几点建议。1.明确办
11、学目标和学科方向矿大北京在矿业教育方面有着上百年耕耘的基础，绝大部分学科无论从办学的历史、办学的内外条件，还是从专业教学的内容上讲，都与矿业工程有着千丝万缕的联系。建筑学作为新办专业虽然属于传统学科，但是处在煤炭行业大背景下，应围绕矿业需求，结合学科发展前沿，依托学校的优势学科，明确坚持矿业特色，服务矿山，为矿区人居环境重建培养高层次人才的办学目标。矿业特色不应被否定和弱化，相反应该强化矿业特色，将彰显矿区特色作为建筑学学科拓展的重要方向。2.依托行业背景，整合学科发展资源高等学校新建专业与老专业相比，无论在师资力量、教学科研水平，还是在实验设备等方面都是无法相提并论的。需要根据学科发展方向和
12、人才培养目标，依托行业背景，整合内部资源和外部资源。内部资源包括学校既有实力，又有特色的学科氛围等软件资源，也包括校内相近学科的教学基础设施资源、教学设备资源以及教师资源等硬件资源；外部资源指的是煤炭行业一个世纪以来积累起来的充足的人力资源、科研资源和资金资源。新建专业可以通过组织特色系列讲座、建设特色教学科研基地、联合培养特色人才等方式整合内外部资源，作为自身发展的依托，实现形成自己学科特色的目的。3.建设具有特色的师资队伍建设具有特色的高水平师资队伍是保障学科特色发展的前提和基础，有特色的师资队伍主要体现在师资队伍的结构上，师资的引进不必拘泥于注重建筑学学科背景，吸纳和聘用具有矿业学科背景
13、、有矿区人居环境建设经验的人才加入师资队伍，改善师资结构，充实丰富学术队伍。其次，有特色的师资队伍还体现在教师不仅具备建筑学科的通才素质，还要具有研究矿区建筑的专才能力，因此，通过师资培训，促进教师学科思想的转变和科研方向的拓展，使大家了解发展学科特色所需要的新知识，以便教师主动调整，适应学科发展。4.改革课程体系和教材建设以矿区为特色的建筑学，本质上属于交叉学科，其课程体系的改革要克服交叉障碍，瞄准学科前沿方向，建立发散、前瞻和革新的思维，采取建设新课程和改革旧课程同时并重的原则，具体包括：（1）根据学科特色，调整旧有的课程体系，建立新的知识框架，修改教学大纲，开设相关新课程、特色课程。如增
14、设矿山类课程：采煤概论、矿山开采沉陷学、矿山工程地质学、矿山运筹学、矿山环境学等。（2）改造原有的课程内容，引人矿山新元素，将原有的传统建筑学课程与矿区建设紧密联系起来，构建围绕矿区人居环境为核心的建筑专业课。丰富教学内容和内涵，强调特色设计，实现优势互补，适应市场经济需求，满足矿区人居环境建设的要求。（3）教材建设：教材建设是特色学科的重要内容，由于特色学科具有的独特性，通常缺乏合适的、现成的教材，需要根据特色学科的特点，通过自编教材解决。五、结语学科特色是学科可持续发展的重要问题，同时一个学科的特色是要经过长期的建设和积累才能形成的。矿大北京建筑系如何立足煤炭矿区，根据矿区发展的实际，积极进取，开拓创新，明确学科发展的；6-向，及时调整人才培养目标，培养适应社会需要的多样化人才，还有待于学校、学院以及全体教师长期不懈的努力。参考文献：1叶如棠。在全国高校建筑学学科专业指寻委员会暨首届建筑系系主任大会上的讲话J.建筑学报，1998，（2）：4 6.2仲德昆、屠苏南。新时期新发展 中国建筑教育的再思考J.建筑学报，2005，（12）：2O一23.3鲍家声。建筑教育面临的形势与任务一第三届建筑学专业指导委员会工作意见J.建筑学报，1999，（1）：3436.43张伴洲、侯立松。浅议高等学校特色专业建设J.教育与职业2004.（1）：22 23.
