小学数学苏教版三年级数学上册教案

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1、2015年秋小学数学苏教版三年级数学上册教案2015最新苏教版三年级数学上册教案 特别说明:本教案为2015年秋最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下: 一、两、三位数乘一位数 二、千克和克 三、长方形和正方形 ?周长是多少 四、两、三位数除以一位数(一) 五、解决问题的策略 ?间隔排列 六、平移、旋转和轴对称 ?多彩的“分数条” 七、分数的初步认识(一) 第一单元:两、三位数乘一位数 一、教材内容分析 本单元的知识结构分为两大板块: 第一个板块是口算乘法，内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。先安排口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。同

2、时，在教学笔算乘法时需要有口算的基础。此外，乘法估算也同样需要有一定的口算乘法的基础，所以先安排口算有利于学生掌握笔算和学习估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，从而有利于培养学生的计算能力。 第二个板块是笔算乘法。它是本单元教学的重点，也是多位数乘法的基础。但笔算乘法与以前教的笔算加、减法有很大差异，在计算过程中，计算步骤较多，要顾及的问题也很多，学生在计算过程中很容易出错。因此教材在帮助学生理解笔算算理的基础上，采取各个突破的办法来克服这个难点。 二、单元教学目标 1(使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数(不进位乘法)。 2(使学生经历多位数乘一位数的计算过程

3、，学会多位数乘一位数的计算方法。 3(使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。 4(使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。 三、单元教学措施 让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。 计算本身是枯燥乏味的，机械的训练更使学生厌烦，这是学生对数学失去兴趣的一个重要原因。因此适当地创设一些具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中来学习多位数乘一位数，使他们感到学习数学是有趣的。 四、课时安排:12课时。 1、口算乘法2课时 2、笔算乘法 9课时 3、整理和复习 1课时 第一单元:两、三位数乘一位数 第1课时:整十数、整百数乘一位数的口算及估算 教学内容

4、:教材第1、2页例1、例2及想想做做 教学目标: 1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。 2(在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 教学重点:口算整十数、整百数乘一位数。 教学难点:估算整十数、整百数乘一位数。 教学准备:课件 教学过程: 一、 复习导入。 出示口算卡片，练习表内乘法的口算。 56= 7

5、8= 95= 66= 29= 48= 77= 63= 47= 35= 88= 52= 二、 新授。 (一)整十、整百数乘一位数的口算。 1.谈话过渡: 2.出示情境图。 (1) 让学生看图，说说得到的一组信息。(王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。) (2) 看到这些信息，你想提出什么样的问题, 教师引导学生解决“一共有多少根,” 3.口算整十数乘一位数。 (3) 你打算怎么解决这个问题, (4) 学生口头列式，教师板书。203= (5) 教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。 (6) 教师简要的板书学生的想法。 A、20+20+20=60 B、2个十乘3得6个十，6个十是60

6、。 C、23=6，203=60 (7) 鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。 4.口算整百数乘一位数。 (1)完成“试一试” (2)教学过程同上。有了203的口算过程，学生可能很快就能找到口算2003的最简便方法。 5(总结规律。23= 203= 2003= (1) 让学生说说其中的规律。 (2) 说明:口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘法。 6(综合应用。 (1)完成想想做做第1题。 学生独立完成后，集体订正。鼓励学生在做的过程中，进一步感受口算的方法和其中的规律。 (2)完成想想做做第2题。 (二)估算两位数、三位数乘一位数。 1.教学例2 (8) 出示例

7、2情景图。 (9) 学生口头列式，教师板书。296? (10)鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。 (11)教师简要的板书学生的想法。 484?200(元) 50 (12)完成“试一试”。 (13)总结估算的方法:先找到两位数、三位数的近似数，再估算。 2(综合应用。完成想想做做第6题。 三、综合练习。 1.想想做做第3题。 学生独立完成后，集体订正。遇到错题，找找错误的原因，并督促改正。 2.想想做做第4题。 3.解决实际问题。 (1) 想想做做第5题。 (2) 想想做做第7题。 学生独立完成，集体订正。说说每道题自己的想法。 四、全课小结。 今天你们学会了哪些知识, 第2课时:求一个

8、数是另一数的几倍 教学内容:教材第4页例3、第5页想想做做 教学目标: 1(理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。 2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。 3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。 教学重点:理解“一个数是另一个数的几倍”，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实际中运用。 教学难点:理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍” 教学准备:课件 教学过程: 一、复习铺垫 师:“今天大家的上课的精神都特别棒，所以下面的一些抢答题，相信你的举手

9、动作是最快的。做好准备。” 1(口答。 3个5是( ) 2个4是( ) 8里面有( )个2 20里面有( )个5 2(看图说说有几个几 (1)? ? 2个3 (2)? ? ? 3个2 (3)? 1个5或者5个1 二、探究新知 师:“前面的知识大家掌握的非常好，老师现在还想考考大家。” 1(出示情境图(例3) 师:仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息, 蓝花:2朵 黄花:6朵 红花:8朵 那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说, 2(初步感知“倍”的含义 (1)圈一圈，再比较: 师:除了用多和少来比较两种花的数量，我们还可以像学习除法那样将它们分成一份一份地比较。如果我们

10、将蓝花看成一份，那么黄花可以怎么分,请大家自己在练习本上圈一圈，看看你圈了以后有什么发现。” (2)学生操作，教师巡视，并给予适当的提示。指名一位同学到黑板前操作。并用自己的话表达自己的想法。 (3)学生汇报: 师:“你圈出了几个几,为什么把2个圈一份呢,(黄花的只数是2)你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗,” (指名回答。预测提示:因为蓝花的朵数是2，所以把2看成一份，6就可以分成3份。也就是3个2)教师根据学生的回答补充讲解:因为6里面3个2，所以6是2的3倍。所以黄花的朵数是蓝花的3倍。” 随机板书: 求:6是2的几倍 想:6里面有几个2 (3个2) 所以:6是2的3倍。 3.体会加深“倍

11、”的意义 (1)比较红花和蓝花的朵数。 (2)先让学生自己在练习本上圈一圈，再在小组内说一说。 (2)学生汇报: 师:“你把每几朵圈成一份,(2朵)为什么,(蓝花的朵数是2朵)。那么把红花圈成了几个2(4个2) 因为8里面有4个2，所以8是2的4倍。所以红花是蓝花的4倍。 随机板书: 求:8是8的几倍 想:8里面有几个2 (4个2) 所以:8是2的4倍。 (师:“这就是我们今天要一起研究的问题。求一个数是另一个数的几倍。”(板书课题) 师“我们现在知道了红花的朵数是蓝花的4倍，那么这个4如何用算式来表示出来呢,” 指名回答，8?2=4 (3)小结: “说的非常好，求一个数是另一个数的几倍，我们

12、一般用除法来计算。”那么黄花的朵数是蓝花的2倍，这个2如何用算式表示出来呢, 三、尝试练习，加深理解。 1.想想做做第1题。 学生独立完成后汇报。 2(想想做做第2题。 学生独立完成后汇报。 3(想想做做第3题。 注意让学生说一说算式是如何列出来的。 四、知识应用，巩固提高。 1(想想做做第4题。 让学生尝试直接列算式解答，然后说一说是如何列出算式的。 2(寻找生活中的倍数问题 在我们生活中还有很多这样的数学问题，老师知道咱们班有几个同学今年8岁，老师今年32岁了，你知道老师的岁数是他们的几倍吗,像这样的问题，我们生活中还有很多，同学们回去可以想一想，然后把想到的问题告诉爸爸、妈妈或者是老师听

13、，好不好, 五、全课总结 今天怎么学习了( )，你知道怎么求一个数是另个一数的几倍吗,(求一个数是另一个数的几倍，”也就是“求一个数里面有几个几。用除法解决。 第3课时:求一个数是另一数的几倍练习课 教学内容:教材第6页5-9题 教学目标: 1(通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几个几”之间联系，进一步认识倍。 2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。 3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。 教学重点:进一步建立“倍”的概念。 教学难点:理解“倍”的本质含义。 教学准备:课件 教学过程: 一、口算训练。(想想做做第5题) 206= 480= 6009= 5700= 506

14、= 3800= 二、激趣导入 1(拍一拍 学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数。 ?生1拍:。老师拍4个2下。问:老师拍的次数是你们的几倍, ?生2拍: 。老师拍3个3下。问:老师拍的次数是你们的几倍, 2(谈话:大家表现得真棒，说明大家学习地非常努力。敢不敢迎接更大的挑战, 三、巩固练习 1(完成想想做做第6题。 先让学生自己读题，然后说一说如何测量线段的长度，要注意什么,最后让学生独立完成，并说说解题思路。 2(完成想想做做第7题。 学生独立完成，并说说解题思路。 3(完成想想做做第8题。 (1)观察图，你知道了什么, (2)如何解答第一个问题,选择哪两个条件列式,怎么求

15、出几倍的, (3)选择哪两个条件解答第二个问题,怎么求出几倍的, 4(完成想想做做第9题。 (1)自行车的辆数是电动车的多少倍,你会列式吗, (2)还能提出哪些用除法计算的问题, 四(课堂作业 补充习题 第4课时:求一个数的几倍是多少实际问题 教学内容:教材第7页例4、想想做做 教学目标: 1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。 2. 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。 3.探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。 4.引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。 教学重点:加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。 教学难点:明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。 教学准备:课件 教学过程: 一、操作导入 1.按要求摆一摆，说一说 (1)