《小班科学活动教案《土豆娃娃浮起来》及教学反思范文合集小班食用土豆教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班科学活动教案《土豆娃娃浮起来》及教学反思范文合集小班食用土豆教案（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班科学活动教案土豆娃娃浮起来及教学反思范文合集小班食用土豆教案小班科学活动教案土豆娃娃浮起来含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于探索，喜欢玩科学小游戏，通过操作，感知土豆在清水和盐水中的不同，培养探索自然的兴趣，快来看看幼儿园小班科学活动土豆娃娃浮起来含反思教案吧。【活动目标】1.通过操作，感知土豆在清水和盐水中的不同。2.乐于探索，喜欢玩科学小游戏。3.培养探索自然的兴趣。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。【活动准备】土豆拼盘、盐、调羹、泡沫板、木头玩具等。【活动过程】1.欣赏土豆拼盘，视频了解土豆的一般特征(1)欣赏土豆拼盘，说说像什么?(2)猜猜这些美丽的图画是用什么做
2、成的?(3)观看PPT，说说土豆的一般特征。2.观察土豆在清水中的沉浮现象(1)提出问题：土豆娃娃想游泳，(教案出自：快思教案网)猜猜它在水里会怎样?(用站和蹲的动作表示沉和浮)(2)幼儿第一次操作，感受土豆的沉浮。(3)第二次操作,借助辅助材料让土豆娃娃浮起来。T：你能让土豆娃娃浮在水面上吗?请你们去试试吧!3.教师“变魔术”T：老师要变个魔术让土豆娃娃自己浮起来呢!加上“魔粉”搅一搅，土豆娃娃浮起来!(邀请小朋友一起念“咒语”)T：这个“魔粉”到底是什么呀?我也为大家准备了许多“魔粉”，请你仔细看一看，摸一摸，再尝一尝，猜猜“魔粉”到底是什么?4.再次操作T：是不是加了盐土豆娃娃就会浮起来
3、呢?请你去试试吧!T：为什么有的土豆娃娃浮了起来，有的土豆娃娃还是沉在水底呢?5.操作验证6.延伸：T：你们真棒，都获得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他东西土豆娃娃会浮起来吗?我们下次再来试试吧!教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。本文扩展阅读：马铃薯（学名：Solanum tuberosum，英文：potato），茄科茄属，一年生草本植物，别称土豆、地蛋、洋芋等。土豆的人工栽培地最早可追溯到大约公元前8000年到5000年的秘鲁南
4、部地区。大班科学教案让硬币浮起来含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿大胆猜想并进行验证，探索哪些物体更容易使硬币浮起来，学习记录沉浮实验结果，引导幼儿动手操作，尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的兴趣，在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象，快来看看幼儿园大班科学让硬币浮起来含反思教案吧。活动目标1.引导幼儿动手操作，尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。2.大胆猜想并进行验证，探索哪些物体更容易使硬币浮起来，学习记录沉浮实验结果。3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4.发展动手观察力、操
5、作能力，掌握简单的实验记录方法。活动重点难点1、重点：让幼儿动手操作硬币怎样浮起来。2、难点：幼儿学习记录试验结果。活动准备1.材料盒三组(各种类型的纸一组，大小不同的塑料瓶盖一组，铜块、铜片木块一组)2.一元硬币、装有清水的大盆3个，干抹布，记号笔，记录表(与幼儿人数相同)。活动过程1.谈话，引起操作兴趣。师：(出示一元硬币)这是什么?请小朋友想一想，如果把这枚硬币放进水盆里，它会沉下去还是会浮起来?(幼儿讨论。)师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。2.讨论。师：我们大家都看到了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。)那么现在请你们想一想，有
6、什么办法能让硬币浮在水面上呢?幼儿自由讨论，大胆回答。鼓励幼儿想出与别人不同的方法。3.猜想并操作实验。(1)出示实验材料。师：刚才小朋友们想出了很多办法。今天，老师也为你们准备了几种材料，让我们来看看是些什么?(一一出示材料并让幼儿了解其名称。)(2)出示记录表，讲解记录方法。师：猜一猜，在这些材料中，哪些材料会使硬币浮在水面上?(.xiexiebang.)你觉得会使硬币浮在水面上的材料下面打“”。(3)动手操作，验证结果，并记录。师：下面就让我们用这些材料来试试吧，看谁能使硬币浮起来。提醒幼儿注意几点要求：a.每组一个大脸盆，玩的时候，不能挤，更不能抢，要互相谦让，遵守纪律。b.注意别把水
7、洒到桌上或地上。c.每一种材料都要试一试，将用过的材料和未用的材料分开摆放，同时看看成功了没有?等所有的材料都试过后，在记录表“结果”一栏后面记录，在成功了的材料下面打“”。(4)相互交流，分享经验。提问：哪些材料能帮助硬币浮在水面上，那些不能，你是怎样操作的?你的猜想与实际操作结果一样吗?小结：不同的纸帮硬币浮起来的程度不同，有的纸不能帮硬币浮起来。塑料瓶盖的大小不同，尽管它能自己浮起来，但却不能帮助硬币浮起来。当物体的形状改变时，就可以帮助硬币浮起来。铜块可以沉到水底，但将它变成铜片后就能浮起来了。(5)小结。硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，它就会浮起来了。有些小塑
8、料瓶盖尽管自己能浮起来，但却不能帮助硬币浮起来。纸船开始会浮起来，也能帮助硬币浮起来，但吸水后就会沉下去。4.教学延伸。硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，就让它又浮起来了。在我们的生活中，类似的现象还有很多，例如，不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水面上。你们还知道哪些呢?(如铁块放入水中会沉下去，但造成了船以后，船会浮在水面上)教学反思为了加强教师队伍的建设，幼儿园对年轻教师进行磨课活动。(教案出自：快思老师教案网)我选择科学课让硬币浮起来，此活动方案是在有经验教师的帮助下修改的，结果比第一次的课堂效果要好的多，我总结如下：1.材料的投放(1)有目的的投放材料。材料的投放
9、要为达成课程目标服务，选择大小不同的同种材料，目的在于让幼儿探索能否让硬币浮起来与辅助材料的大小有关。(2)教师的教具要有利于孩子观察。第一次我使用不透明且小的水盆作为演示教具，孩子们观察不到，导致课堂乱而无序。2.有效的记录为了节约时间，第一次猜测记录，我采用集体记录的方法，在这个过程中间接的交给了孩子们辅助物的表示符号和记录方法。第二次操作的记录，小组一份记录表不仅有利于小组的合作，而且更有利于观察操作结果，从而进行总结。3.活动环节，层层深入，重难点分明活动我设计了四个环节：导入、猜测、探究、拓展，其中第三个环节是重点，感受物体沉浮的变化，探究硬币浮起来与辅助材料的大小、是否沾有水沾有多
10、少水、硬币放在辅助材料的位置有关。第四个环节是难点，进一步激发幼儿的探究兴趣。本文扩展阅读：硬币(coin;specie;hard currency;hard cash;piece)，即用金属铸造的货币。在我国已有几千年历史，最早的金属铸币是商代的宝德铜贝，距今已3000多年。中班科学教案蛋宝宝浮起来了含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习用猜测、实验、观察、比较的方法进行验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同，通过实验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来，知道要真实地记录自己看见的东西，快来看看幼儿园中班科学蛋宝宝浮起来了含反思教案吧。活动目标：1、通过实验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起
11、来。2、学习用猜测、实验、观察、比较的方法进行验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。3、知道要真实地记录自己看见的东西。4、发展幼儿的观察力、想象力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：透明塑料杯如干个蓝色、红色瓶子（鹌鹑蛋、水、盐、记录表）搅棒活动过程：一、谈话，引出课题今天，我们要来做一个有趣的实验，我这里有一个蛋宝宝和一瓶水，猜猜看如果把这个蛋宝宝放在水里，会怎样呢？(出示实验的材料，直接揭示课题并质疑，一下子激起了幼儿的兴趣，让幼儿表达自己的观点。)二、出示表格并介绍请你们先猜一猜，把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。再把动手实验的结果记录在中手标记旁边的蓝色
12、瓶子里。（把整个记录表格先完整地讲解了，然后再指导幼儿先猜想了记录，再进行实验记录，这样效果就比较好，幼儿基本上都掌握了这样的记录方法。）三、幼儿操作记录四、简单中结幼儿记录结果。请幼儿说说自己的记录表，你猜的是怎样，结果又是怎样呢？（通过比较让幼儿明白猜想和结果不一定是一致的。）五、引出新的实验课题1、刚才中朋友将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里，发现蛋宝宝是沉在水底的，现在再给你们一个红色的瓶子，还有一中杯盐，怎样让红色瓶子里的水变成盐水呢？（这里没有直接出示盐水，而让幼儿自己来制作盐水，给幼儿一个运用生活经验的机会，并且可以观察到盐溶解的过程。）2、幼儿操作，将清水变成盐水。3、如果把蛋宝宝放
13、在盐水里，蛋宝宝会怎样？请你们先猜一猜，还是将你们猜的结果记录在问号旁边的红色瓶子里，再去做实验，然后把结果记录在中手旁边的红色瓶子里。六、幼儿操作记录七、中结幼儿记录结果。请幼儿说说自己的记录表，你猜的是怎样，结果又是怎样呢？（在上一次的记录中，还是有个别幼儿出了点差错，在第二次的记录中，幼儿全部都记录正确了。）八、总结，活动延伸1、刚才，我们做了一个有趣的实验，你们发现了什么？蛋宝宝放在清水和盐水里有什么不一样？（将幼儿所做的两种实验结果展示出来，进行总结，让幼儿在视觉上再次用语言来表述，加深概念，也为下一步进行经验的迁移作铺垫。）2、出示两瓶水：一瓶盐水，一瓶清水猜猜看哪瓶是盐水，那瓶是
14、清水，可以用什么方法知道？（这里让幼儿充分想象，可以说出不同种区分的方法，可能幼儿对这方面经验不多，基本上幼儿没能说出多种方法来，不过有了上一个环节的铺垫幼儿还是说出了用蛋宝宝放在两杯水中以沉浮来分辨清水和盐水，我觉得幼儿能想到用这个方法说明他们已经有了这个经验。）3、你们还知道有哪些东西放在清水里沉下去，放在盐水里却会浮起来？请你们回家后试一试，再把你发现的告诉老师和中朋友，好吗？教学反思这是中班的一节科学活动教学，根据新纲要提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松
15、的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合中班幼儿好动手、喜探究的心理。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现、体验整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的经验。本文扩展阅读：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。在适当的温度下，蛋会在一定时候孵化，幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。活动目的： 1喜欢做动手操作的活动，对做小实验产生浓厚兴趣。2通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。3培养幼儿小心、细致学习习惯。活动过程： 一、质疑，引起兴趣鸡妈妈买菜回家，发现自己刚下的蛋不见了。鸡妈妈着急的到处找，找呀找，发现鸡蛋掉进一个深深的坑里，鸡妈妈怎么也拿不出来，请小朋友帮鸡妈妈想办法。(孩子自由发言)，小朋友真聪明，想出这么多办法，可是鸡蛋容易破碎，我们能不能让鸡蛋自己浮起来呢？今天我们就来做让鸡蛋浮起来的实验。二、导入课题1、出示材料：进行介绍。2、猜测记录：（边出示记录纸）你们猜一下，糖水能使鸡蛋浮起来还是盐水能使鸡蛋浮起来，（幼儿猜测）请小朋友先把自己刚才的猜测结果用自己喜欢的方
