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1、 1 / 8 中考语文适应性考试试卷中考语文适应性考试试卷 一、选择题（共一、选择题（共 3 题；共题；共 6 分）分） 1.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（ ） 国家相关部门、湖北省要提前 、主动 、研审联动，积极支持和服务企业的药品疫苗研发，推 动药品疫苗早日上市，给广大人民群众 ， 给复工复产提供 ， 为全国乃至全世界提供安 全、有效、高质量的公共产品，为最终战胜疫情提供有力科技支撑。 A. 对接 介入 定心丸 压舱石 B. 对接 介入 压舱石 定心丸 C. 介入 对接 定心丸 压舱石 D. 介入 对接 压舱石 定心丸 2.下列各句中有语病的一项是（ ） A. 当前，湖北在严格
2、落实常态化科学精准防控前提下，正加快推进生产生活秩序全面恢复，推动疫后重 振和高质量发展。 B. 应勇欢迎小米集团继续拓展在湖北投资布局力度，我们全力支持小米武汉第二总部建设，大力加大小 米创新生态链。 C. 我们将持续优化营商环境，支持包括小米集团、紫光集团在内的广大企业在鄂加快发展，实现合作共 赢。 D. 紫光集团将抢抓机遇，发挥从“芯”到“云”的产业链优势，为湖北“芯屏端网”产业大发展作出新贡献。 3.下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 薄纱铺展，积云如花，湛蓝的天空给翩翩白云提供一展曼妙身姿的舞台，“武汉太美啦！”市民刘先生 赞不绝口。 B. 如此童话般美丽的天空，是昨天
3、5 级西南风猛力吹刮的成果：一场风雨扫除天际尘埃，江城武汉纤尘 不染。 C. 武汉中心气象台预计，18-19 日，雨带南落减弱，江汉平原南部、鄂东南有中到大雨、局部暴雨，其 他地区以阵雨为主。 D. 强降雨过后，降温明显：18 日武汉高温 33.5，未来三天逐步降至 30以下。 二、现代文阅读（共二、现代文阅读（共 2 题；共题；共 26 分）分） 4.阅读下面的文章，完成下列小题。 理性精神的缺失，比想象力的匮乏更糟糕 我们的孩子缺乏想象力，这个判断大体上是客观和真实的。看一看每年的中考高考作文，就不难发 现那些千篇一律的文章，是多么应景地呼应了这个判断。但是，将中国人缺乏创造力直接归结于想
4、象力 的匮乏，我觉得还是隔靴搔痒，没有说到点子上。 “苹果落地”让牛顿发现了万有引力，这个几百年来被人们津津乐道的典故，似乎成了想象力孕育科 学的绝好证据。可是不要忘了，这只是个传说。退一步讲，即便那只苹果真的有幸砸中了牛顿的头，我 们也不能将万有引力的发现归功于这只苹果“砸”出的想象力。我相信，千百年来，一定有无数的中国人也 被苹果砸中过，但遗憾的是，只有牛顿的那个被砸的脑袋发现了“万有引力”。恐怕想象力的欠缺并不是最 关键的。如果牛顿没有寻求真理的热情，如果牛顿缺乏良好的科学素养和科学的思维方式，再多的苹果 2 / 8 砸在他头上，也还是无济于事。过分强调想象力这个因素，会给人这样一个错觉
5、：似乎有了想象力，我 们的创造力就会横空出世了。这样的误导反而会妨碍我们去做一些更为基础性也更有价值的工作，比如 培养学生的批判精神、怀疑精神，等等。 想象力之于科学，犹如灵感之于艺术。灵感很重要，但你要培养人的灵感，却无从下手。在我看 来，培养以怀疑精神、批判精神为核心的理性精神，远比培养想象力更迫切。想象力是与生俱来的，任 何一个正常的儿童都充满了各种想象。我们要做的，是保护、鼓励和引导儿童的这种天赋。与此相反， 理性精神则只能通过后天的教育才能拥有。一个人缺乏想象力，顶多在生活中少点乐趣与浪漫，而如果 他缺乏理性精神，可能连正常的生活都没有，何谈什么科学发明与创造？一个民族也是这样。没有
6、想象 力的民族可能是沉闷的，但没有理性精神的民族，则可能陷入虚妄和落后。 什么是理性精神？简而言之，理性精神就是不盲从、不迷信、不人云亦云、不唯书、不唯上、只唯 实、只唯是、追求真理、追求真相。坦率地说，无论是我们悠久的文化传统，还是当代的学生，理性精 神的稀缺都显得更为严重。你让学生写作文，题目是“细节决定成败”，学生洋洋洒洒，将细节的决定性作 用讲得头头是道；你让他写“大局决定成败”，他同样是滔滔不绝，如数家珍，让你相信大局确实重要。到 底是细节决定成败，还是大局决定成败？鲜有人去追问、去质疑。独立的人格、自由的思想、个人的判 断、真理的追求，都在狭隘的应试教育中一点一点地被戕害掉了。 有
7、人将想象力与理性精神对立起来。似乎一个人越理性，就会越没有想象力。其实，理性并不必然 排挤想象，相反，科学的想象必然建立在科学原理的基础之上，否则就是胡思乱想。因此，想象力要在 科学研究中发挥作用，前提也是必须有相应的科学知识和素养。对于当今的中国教育来说，讨论想象力 的缺失，还是一件很奢侈的事情。眼前最重要的，是把学生培养成具有独立人格、自由思想、质疑和批 判精神的现代公民，而非把他们改造成唯唯诺诺、按部就班、人云亦云的螺丝钉。 （文/余党绪，基于命题需要有删改） （1） 在“缺什么”的问题上，作者用学生作文存在的问题和“苹果落地让牛顿发现了万有引力”的传说阐述道 理，下列表述不正确的一项是
8、（ ） A.中高考作文缺少个性，表明我们的学生群体整体上想象力不足。 B.学生作文套话连篇，缺少追问和质疑，理性精神显得十分稀缺。 C.中国人缺乏创造力的直接原因就是想象力匮乏。 D.中国人缺乏创造力的根本原因在于缺乏理性精神。 （2）在“补什么”的问题上，作者说“培养理性精神，远比培养想象力更迫切”，下列分析不正确的一项是 （ ） A.想象力是与生俱来的，只需要保护、鼓励和引导，所谓“培养”想象力并不那么迫切。 B.想象力之于科学虽然很重要，但培养想象力就如同培养灵感一样，并不容易取得成效。 C.人的理性精神必须通过后天的教育才能拥有，所以“培养”理性精神显得更为必要和可能。 D.在生活中，
9、缺乏理性精神的后果比缺乏想象力更严重，没有理性精神的民族是沉闷的，可能陷入虚妄 和落后。 （3）在“如何避免理性精神的缺失”方面，下列表述不符合本文内容的一项是（ ） A.要培养学生追求真理的精神，只唯实、只唯是，不盲从、不迷信、不人云亦云。 B.我们要培养学生独立的人格、自由的思想、个人的判断和对真理的追求。 C.要将科学的想象建立在科学原理的基础之上，而不是天马行空胡思乱想。 D.目前我们不必关注学生想象力的缺失，而是要培养具有理性精神的现代公民。 3 / 8 5.阅读下面的文章，完成下列小题。 当我们的视力抵达极限时，我们还有耳朵呢 关于阅读，我至今是一个老派人物。我喜欢安静地坐下来、一
10、手提笔、边读边理解边记忆。阅读是 容易产生快感的，快感来了，不管不顾，一口气冲到底，那当然愉悦。我把这样的阅读叫做放纵式阅 读，它的缺点是看得快、忘得也快。 手上有一支笔，它对阅读的速度就会有一个调整。笔的作用其实就是刹车的作用。你在书上划拉几 下，再写上几个字，这一来阅读的速度就缓下来了。我和年轻人闲聊的时候时常发现这样一件事，当我 们讨论到起作品的某个局部时，他会这样说：我没注意哎。那么问题来了，这个细节你没有注意，那个 细节你也没有注意，那你到底读到了什么呢？不客气地说，故事梗概而已。 在我阅读好书的时候，我甚至连一个词、一个字都不愿意放过。作为一个写作的人，我知道字和词 的意义，它意义
11、重大，它是一个作家的终极，它也许就是本质。在许多时候，如果你把字和词错过了， 那你就可能把整个作品都错过了，甚至于，你把这个作家也就错过了。 然而，我想说，无论我们是怎样好的读者，阅读都有它的局限。这个局限不是来自我们的能力，而 是来自文字自身的属性。 作为表情达意的工具，文字的基本属性有两个，一个是“形”，这是供我们阅读用的，它作用于视 力；但是，文字还有一个同样重要的属性，那就是“音”，这是供我们说话用的，它取决于我们的听力。 “形”和“音”并不构成彼此矛盾的关系，然而，出于生理的特征，我们在面对文字的时候很难兼顾。比方 说，听人说话时，我们接受的是“音”，我们自然就会忽略文字的“形”；同
12、样，在我们阅读的时候，我们自 然专注于文字的“形”，而很难体会文字的“音”。 举一个例子吧。在雷雨的第二幕里头，有一段后母繁漪与长子周萍的对话。他们之间有不伦之 恋。在剧本里，周萍说：“如果你以为你不是父亲的妻子，我自己还承认我是我父亲的儿子。”繁漪说： “哦，你是你父亲的儿子。” 这一段文字我是上大学时用眼睛“读”的，这两行“字”就那样从我的眼前滑过去了，就像砖瓦厂排列 整齐的土坯砖一样，灰不溜秋，倏忽而过。但是，有一天，在剧场里，我的耳朵终于听到这两句台词的 “音”了，我承认，我的鸡皮疙瘩都起来了。我深为曹禺先生的才华所折服。 “我是我父亲的儿子。”这是周萍的狡诈。是周萍想结束与后母的不伦
13、之恋，他要用伦理与虚伪 来压垮繁漪。 繁漪的声音却是惊悚，她想不到周萍会这样说。繁漪的声音也是对始乱终弃的控诉。是惊天的嘲讽 与谩骂：你和你的老子是一路货色。是彻底的绝望。是疯狂之前最后的克制，离泼妇骂街只有一步之遥 “你是你父亲的儿子”啊！ 静止地看文字之“形”有时候再难有新突破，这是一个现实问题。还有一个问题也是现实的，如果没 有语言之“音”，如果没有演员的用心演绎和耳朵的专心倾听，我真的能够获得如此强烈的审美震撼么？ 事实上，在我们强调“阅读”的时候，我们一定不能做“厚此薄彼”的错事，我们更不能做“自我残疾” 的傻事。我们不能忘了，我们还有两只耳朵，它们可不只是用来架眼镜和戴口罩的。一句
14、话，我们千万 不该放弃文字的另一个功能。 阅读无比宝贵，然而，我们也必须承认，它的历史其实并不长。在人类认知的历史长河中，“读”并 不是“听”的孪生兄弟，“读”其实只是“听”的后生晚辈。在文字出现之前，我们认知的历史是“口口相传” 的，一句话，是“音”的历史，是“听”的历史。文学是这样，宗教也是这样。西方的荷马史诗是这样， 我们东方的“话本”也还是这样，要不然，怎么会叫“话”之本呢。 4 / 8 时代变了。但时代之变未必就是向前，有时候，它也向后。谁能想到科技的发展会如此这般？在我 们使用视力即将抵达极限的时候，我们终于想起来了，我们还有耳朵呢。音频来了，各类听书软件兴 起，“听”的时代哗然而
15、至。人类的耳朵高兴坏了。它们骄傲，智慧在充血，耳朵在脑袋的两旁都翘了起 来，开心之至，眨也不眨。 （文/毕飞宇，根据命题需要有改动） （1）读第段，作者所说的“放纵式阅读”有什么特点，请简要概括。 （2）读-段，说说“好的读者”是怎样去读好书的？ （3）-段，作者分享了自己先后两次以不同的方式“读”雷雨的体验，请说说他获得“强烈的审美 震撼”的教训和经验是什么。 （4）默读第段划线句“耳朵在脑袋的两旁都翘了起来，开心之至，眨也不眨”，这样写既生动又深刻， 说说你的理解吧。 三、诗歌鉴赏（共三、诗歌鉴赏（共 1 题；共题；共 2 分）分） 6.下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） 雨
16、过山村 （唐）王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村落板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 【注释】浴蚕：古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种。 A. 诗的前两句写乡村景致，鸡鸣、农舍、修竹、清溪、小桥，构成一幅静谧的山村风景画。 B. 第三句写农事，“妇姑相唤浴蚕去”，透着亲切，虽然农事繁忙，但家庭成员关系和睦，其乐融融。 C. 妇姑浴蚕去了，雨中的山村，唯有栀子花开在庭院枝头。一个“闲”字，烘托出农家生活的悠闲舒适。 D. 全诗描写了山村幽静和谐而又充满生机的农家景致，表达出作者对乡村生活的喜爱之情。 四、课外阅读（共四、课外阅读（共 1 题；共题；共 11 分）分） 7.阅读下面的文言语段，完成下列小题。 秦兴师临周而求九鼎，周君患之，以告颜率。颜率曰：“大王勿忧，臣请东借救于齐。” 颜率至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也，欲兴兵临周而求九鼎，周之君臣内自画计与秦不若归之大国 愿大王图之 。”齐王大悦，发师五万人，而秦兵罢。 齐将求九鼎，周君又患之。颜率曰：“大王勿忧，臣请东解之。” 颜率至齐，谓齐王曰：“周赖大国之义，得君臣父子相保也，愿献九鼎，不识大国何途之从而致之 齐？”王
