上海市2021年中考语文二模整合试卷解析版

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1、 1 / 13 中考语文二模整合试卷中考语文二模整合试卷 一、句子默写（共一、句子默写（共 1 题；共题；共 5 分）分） 1.默写填空。 （1）闲来垂钓碧溪上，_。（行路难（其一） （2）_，月是故乡明。（月夜忆舍弟） （3）春蚕到死丝方尽，_。（无题） （4）非独贤者有是心也，人皆有之，_。（鱼我所欲也） （5） 毕业临近，可用所学的苏轼 水调歌头 中的句子“_，_”来表达对同学们的美好祝愿。 二、对比阅读（共二、对比阅读（共 1 题；共题；共 9 分）分） 2.阅读下面两段选文，完成下列小题。 （甲）醉翁亭记（节选） 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香

2、，佳木秀而繁阴，风霜 高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知 山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者， 太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （乙）岳阳楼记（节选） 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长 烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕 忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

3、不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖 之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ 噫！微斯人，吾谁与归？ （1）（甲）（乙）两文的作者分别是宋代文人欧阳修、_。 （2）用现代汉语翻译（甲）文中的画线句。 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也 （3）下列对（甲）（乙）两文理解正确的一是（ ） A.都描绘了春季的大自然阳光明媚的美好景象。 B.作者都亲历了文中描写的美景，并触景生情。 C.表达作者的政治理想、人生志趣，情景交融。 D.都是作者遭受贬谪之后，写文章与友人共勉。 2 / 13 （4）两文都写到了“乐”，（甲）文“太守之乐其乐也”突

4、出作者_的思想；（乙）文“后天下之乐而 乐”强调作者_的追求。 三、课外阅读（共三、课外阅读（共 1 题；共题；共 6 分）分） 3.阅读下文，完成下列小题。 孟子谓戴不胜曰：“子欲子之王善与？我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸？ 使楚人傅诸？”曰：“使齐人傅之。”曰：“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣。 引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。子谓薛居州，善士也，使之居于王所。在于王 所者，长幼卑尊皆薛居州也，王谁与为不善？在王所者，长幼卑尊皆非薛居州也，王谁与为善？一薛居 州独如宋王何？” （注）戴不胜：宋国大夫。傅：教导，教育。咻（xi）：喧

5、扰，吵。求其齐：要求他说齐国 话。庄岳：齐国的街里名称。 （1）解释下列加点词。 引而置之庄岳之间数 年_ 使之居 于王所_ （2）下列对文中画线句翻译正确的一项是（ ） A.如果在王宫里，无论长幼尊卑都是像薛居州（那样的好人），君王会做不擅长的事吗？ B.如果在王宫里，无论长幼尊卑都是像薛居州（那样的好人），君王同谁做不好的事呢？ C.如果在王宫里，长幼尊卑都教育薛居州，君王会对薛居州不好吗？ D.如果在王宫里，长幼尊卑都教育薛居州，君王会对众人不好吗？ （3） 楚人之子学齐语，学不好是因为“_”，但让他生活在齐国，结果是_。 （用自己的语言 回答） （4）孟子希望戴不胜明白的道理，下列表述

6、正确的一项是（ ） A.环境对人的成长很重要 B.要广泛听取他人的意见 C.要采取正确的教育方式 D.兴趣可以激发学习热情 四、现代文阅读（共四、现代文阅读（共 2 题；共题；共 29 分）分） 4.阅读下文，完成下列小题。 想和做 胡绳 有些人只会空想，不会做事。他们凭空想了许多念头，可是从来没认真做过一件事。 也有些人只顾做事，不动脑筋。他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事。自己一 向这样做，别人要他们这样做，一般人都这样做，他们就“依葫芦画瓢”，照样做去。到底为什么要做这件 事，为什么要这样做，有没有更好的办法，他们从来不想一想。 3 / 13 我们瞧不起前一种人，说他们

7、是“空想家”，可是往往赞美后一种人，说他们能够“埋头苦干”。能够苦 干固然是好的，但是只顾埋着头，不肯动动脑筋来想想自己做的事，其实并不值得赞美。 这种埋头做事不动脑筋的人、跟牛马一样。拉磨的牛成年累月地在鞭子下绕着石磨转，永远不会想一 想为什么要做这件事，为什么要这样做，有没有更好的办法。能够这样想的只有人。人在劳动中不断地 动脑筋，想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出 节省劳力、增加效率的方法。人类能够这样劳动，能够一面做，一面想，所以文化能够不断地进步。 一事不做，凭空设想，那是“空想”。不动脑筋，埋头苦干，那是“死做”。无论什么事情，工作也

8、好， 学习也好，“空想”和“死做”都不会得到进步。想和做是分不开的，一定要联结起来。 想和做怎样才能够联结起来呢？“从实际出发”这就是想和做联结起来的一条路。想的时候要从实际出 发，就不能“空想”，必须去接近实际。怎么样才能够接近实际？当然要观察，还得有行动。举个例子来 说，人怎样学会游泳的呢？光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的；一定要自己跳下水去试验，多 次试验，才学会了游泳。如果只站在水边，发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会 游泳。这样空想出来的“道理”，其实并不算什么道理。真正的道理是在行动中取得经验，再根据经验想出 来的。而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动

9、来证明：行得通的就是对的，行不通的就是错的。 在学校里，有些同学很“用功”，可是不会用思想。他们学习语文，因为只读不想，同一个语言文字上 的道理，在这一课里老师讲明白了，出现在另一课里，他们又不理解了。从旧经验里得到的道理，不能 应用在新事物上，这就是不会用思想的缘故。另外也有些同学，他们能想出些省力的有效的方法，拿来 记住动植物的分类，弄清历史的年代。这些方法得从学习的经验中取得。假如只是埋头苦读，不动脑筋 想一想，那就得不到。除了学习以外，做种种课外活动，也要把想和做联结起来。例如开会，演说，组 织班会和学术团体，这些实际的行动，如果光凭一腔热情，埋头苦干，不根据已有的成绩和经验，想想 怎

10、样才能把这些事情做得更好，更有效果，那么，结果常常会劳而无功。 无论什么人，不管他怎样忙，都应该抽出点工夫来想一想。想什么？想他自己做过的事，想自己做事 得到的经验。这样，他脑子里所有的就不是空想，他的行动也就可以不断地得到进步。 （1）段指出两种现象：空想、死做，以及一种错误观点_。针对以上内容，作者提出中心 论点_。 （2）将第段画线部分改成条件关系的复句。 （3）第段主要运用_论据，论证了_的观点。 （4）有人认为文章标题“想和做”是并列短语，但第段似乎只侧重于“想”，不恰当。请简要阐述你的观 点和理由。 5.阅读下文，完成下列小题。 1 点 45 米的佐罗 （注） 朱成玉 4 / 13

11、 男孩崇拜佐罗，喜欢看一切和佐罗有关的电影和画报，买佐罗的面具，像佐罗一样击剑，他想长大以 后能像佐罗一样行侠仗义，打抱不平。 他从心里瞧不上那个身高只有 1.45 米，像得了侏儒症的父亲。从上幼儿园开始，男孩就不喜欢父亲送 他上学。偶尔父亲送他，也是刚到了校门口便远远地躲开。有时候被眼尖的同学看见，问他那个矮子是 谁，他就有些脸红，支吾着说是他家的远房亲戚。 连邻居家的狗也是欺人的，见到别人不咬，偏偏见到他的父亲便格外叫得凶，仿佛要把他撕碎似的。 每次，父亲都会狼狈地躲着那条狗。父亲的懦弱让男孩对他更加瞧不起了。 男孩渐渐长成天不怕地不怕的楞小子，刚进中学就打架斗殴，替班级里的女生出头，和那

12、些来学校闹 事的社会小混混们打架，经常是鼻青脸肿的回来，女生们却欢呼雀跃，他成了女生心目中的英雄。 父亲的奇特造型，被一个来这里拍电影的人相中了，要请父亲去当群众演员。父亲喜出望外，他正为 孩子的学费发愁呢，没想到天上掉了个大馅饼。 父亲在那部戏里只有一个镜头：从五层楼高的地方跳下去。这是个很危险的动作，父亲试了好几次都 不敢跳，导演急了，开口骂了起来。父亲闭上眼睛，一咬牙，一个跟头跳了下去，像个球一样落到地面 的垫子上。好半天，他还不敢睁开眼睛，在那里一个劲地瑟瑟发抖，引得周围人一阵哈哈大笑。男孩再 也受不了他的懦弱，他想不明白为什么会摊上这样一个父亲。 终于，在他和父亲的一次争吵后，他大声

13、地质问母亲，怎么找了这样一个窝囊男人？母亲竟然含泪说 出了事情的原委。原来，他是一个遗腹子，他的亲生父亲在他没有出世的时候就得了重病撒手人寰，怀 孕的母亲生活一下子没了着落，是他，这个在他看来矮人一头的家伙常常暗地里接济母亲，时间久了， 母亲遂对他生出了感激之情，就这样过到了一起。他像拣了元宝一样乐不可支，对她和孩子疼爱有加， 自己却拼了命地挣钱养家，一直到现在。 男孩的心受到了震动，躲进自己的房间放声大哭起来。 一天傍晚，男孩在放学回家的路上，听到有人在喊救命，他顺着喊声跑了过去，他等来了让他热血澎 湃的时刻：一个女人遇到了劫匪，劫匪手里还拿着一把刀。他下意识地从路边拿起一根棍子，挡住那个

14、劫匪的去路，让那个劫匪交出女人的皮包。劫匪打量着他，看他不过是个初出茅庐的孩子，怒不可遏地 吼道，滚开，不然老子捅了你。他的心里第一次有了惧怕，但他不能眼睁睁地看着劫匪从自己眼皮底下 溜之大吉，那样他的一生都会留下阴影，因为他是行侠仗义的“佐罗”！他咬了咬牙，内心战战兢兢却不肯 让路。劫匪被惹急了，握着刀子扑过来，让他想不到的事情发生了。只见一个黑影以闪电般的速度冲了 过来，把那个劫匪撞翻在地，劫匪还没有反应过来怎么回事，刀子已经被夺了下来，并架到了自己的脖 子上。呆愣在那里的男孩忽然听到那人喊：“儿子，快过来帮忙。”并让那个女人马上报警。这时男孩才看 清，这个英勇无比的人，竟然是他的父亲。原

15、来，父亲看他回家晚了，有些担心，就顺着这条路来迎 他没想到来得及时，后果不堪设想。 5 / 13 警察们有些不敢相信地看了看父子俩，想不明白眼前这个 1.45 米的人是怎么制服凶悍的劫匪的。父亲 说，不管那么多了，我怕他拿着刀子伤到我的孩子，所以就拼了命。 劫匪被警察带走了，父亲一屁股坐到地上，一身的冷汗被风吹得凉飕飕的，却不忘冲着男孩打着胜利 的手势，憨憨地笑着。男孩跪在地上轻轻地擦着父亲嘴角流出的血，他第一次感受到父亲的勇敢。 “表现太神勇了！”男孩在心底默默地想，“即使佐罗看了也会望尘莫及，甘拜下风吧。” 男孩从此不再打架斗殴了，因为他知道， 。 男孩开始敬仰和爱戴这个只有 1.45 米

16、的身边的佐罗。 （有删改） （注）佐罗：影片佐罗中英勇威猛的男主角，是锄强扶弱的义侠。 （1）男孩因父亲_、_而瞧不起他。 （2）男孩对父亲的情感变化在文中有多处体现，如第段。还可从文中找出一处动作描写：_， 该句体现出男孩_的心理。 （3）分析第段在文中的作用。 （4）根据上下文内容，在第段横线上填写一、两句恰当的句子。 （5）第段、第段的两处画线部分若改为“父亲”一词，表达效果有何不同？ 五、综合性学习（共五、综合性学习（共 1 题；共题；共 13 分）分） 6.阅读下面材料，完成下列小题 （材料一） 根据微信官方数据，截至 2018 年，55 岁以上的微信活跃用户数量为 6100 万。他们平均每天花费 1.37 个 小时在微信上，仅比青年人少 0.49 个小时。微信不仅满足了中老年人对信息的需求，也帮助他们和子 女、朋友随时联系。微信超过了电话和面对面沟通，成为这些中老年人最常用的联系方式。一些在人们 印象中年轻人专属的手机支付、手机导航、打车服务等微信功能，中老年人也在逐渐掌握。 （材料二） 中老年互联网生活研究报告指出，中老年人在互联网上当受骗（或疑似上当受骗）的比例为 67