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1、 1 / 12 中考三模语文试卷中考三模语文试卷 一、选择题（共一、选择题（共 5 题；共题；共 10 分）分） 1.下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 翘 首（qio） 热忱 （chn） 戛 然而止（g） B. 箴 言（zhn） 熏陶 （to） 前仆 后继（p） C. 徘徊 （hu ） 修葺 （q ） 吹毛求疵 （c） D. 拘泥 （n ） 殷 红（yn） 怒不可遏 （） 2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 加强传统文化在青少年中的 ， 学校是主要阵地，教师是引路人。开展传统文化教育进课堂活 动，教师应充分 传统文化以德育人的独特而强大的功能，竭
2、力引导学生在感受、感悟传统文化底蕴 的过程中，收到心灵的感动、人格的感化，从而摆脱思想的 ， 使率真的心灵不迷失方向。 A. 传承 发挥 浮躁 B. 传承 发扬 浮躁 C. 传播 发扬 烦躁 D. 传播 发挥 烦躁 3.下面一段话有语病的一句是（ ） 绿色是生命的象征、大自然的底色，更代表了美好生活的希望、人民群众的期盼。作为事关我国 发展全局的五大发展理念之一，绿色发展理念体现了我们党对经济社会发展规律认识的深化。坚持绿 色低碳、建设一个清洁美丽的世界，是能否构建人类命运共同体的一个重要方面。在构建人类命运共 同体的过程中，中国为世界各国贡献了中国智慧和中国方案。 A. 第句 B. 第句 C
3、. 第句 D. 第句 4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 小说塑造人物，可以以某一真人为模特儿，综合其他人的一些事迹，如故乡中的闰土，就是以鲁迅 家乡的农民章闰水为原型的也可以不专用一个人为骨干，如鲁迅所说人物的模特儿，没有专用过一个 人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色 A. ， ，“ ” 。 B. ； ，“ 。” C. ， ：“ ”。 D. ； ：“ 。” 5.下列对钱塘湖春行一诗的赏析，不恰当 的一项是（ ） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖
4、东行不足，绿杨阴里白沙堤。 A. 首联点题，交代游踪。从孤山寺北出发，到贾公亭以西，远眺湖面，春水初涨，云脚低垂，与湖面相 接。这就勾画出西湖早春的轮廓，是从大处落笔。 B. 颔联写莺与燕，“几处”说明早莺还少，“争暖树”说明正是乍暖还寒的时候，“谁家新燕”说明燕子始 回，尚未筑巢。这联可谓描摹细致，充满生机。 C. 颈联写花和草，乱花初放，而未缤纷，但可以预见即将盛放，会使人眼花缭乱；芳草才生，尚未长 2 / 12 高，仅能没过马蹄。“渐欲”“才能”写出花草欣欣向荣的趋势。 D. 尾联借景抒情，含蓄地表达了诗人的喜悦心情。“湖东”点明诗人行踪，与首联呼应；“绿杨阴”“白沙 堤”，颜色鲜明，一
5、派春和景明气象。 二、现代文阅读（共二、现代文阅读（共 2 题；共题；共 23 分）分） 6.阅读气候可能影响语言的形成和演化一文，回答小题。 气候可能影响语言的形成和演化 严毅梅 人类一直好奇：为何唯独我们这个物种才有语言？语言是如何变成现在这个样子的？为此，从事现 代生物学、当代语言学、考古学和古人类学等相关学科研究的科学家，研究了人类语言的起源和演化。 最新的研究表明，气候可能影响了语言的形成和演化。 美国迈阿密大学的迦勒 埃弗雷特博士和他的研究团队发现，某一地区的湿度可能对当地的话言造成 影响。他们研究了 3700 多种语言，发现 629 种声调多变的语种，大多出现在非洲和南亚的湿热地
6、区，北 美、亚马逊和新几内亚的潮湿地带以及中国以南的地区，比如越南语、缅甸语等：而声调平和的语言如 蒙古语、埃及语等，大都出现在干燥或干旱的地区。 我们知道，声带是负责人类发声的器官。发声时，先吸入空气，然后将声带内收和拉紧，并控制呼 吸，呼出的气流冲击声带引起振动而发出声音：而声调是由声带振动时的长度、张力、质量和位置决定 的。 今日多数的欧洲语言被认为源于6000多年前的原始印欧语。它最早是由气候干燥的黑海北部草原地 带的先祖所使用的。因为吸入干燥的空气会令声带干涩，缺乏弹性，所以较难发出声调复杂的语言。因 此，埃弗雷特认为干燥的气候可能使住在该地区的人的语言声调平和。与干燥的气候相比，湿
7、润的气候 使人的声带更富有弹性，从而能够发出更多的声调。因而声调多变的方言一般出现在气候潮湿的地区。 比如粤语中共有 9 个声调，而北方人利习惯了普通话的 4 个声调。 埃弗雷特认为，这意味着在漫长的岁月中，气候是影响语言形成和演化的要素之一。这也就解释了 为什么刚开始学习一门新语言时难度较大，因为控制声带的肌肉必须调整才能发出新的声调。 （选自青少年科技博览，有删改） （1）下面对全文说明的中心内容，概括最准确的一项是（ ） A.为何唯独人类这个物种才有语言。 B.声带是负责人类发声的器官。 C.气候可能影响语言的形成和演化。 D.刚开始学习一门新语言时难度较大。 （2）下面对文中画线句子使
8、用的说明方法，判断不正确的一项是（ ） A他们研究了 3700 多种语言，发现 629 种声调多变的语种。（列数字） B声调平和的语言如蒙古语、埃及语等，大都出现在在干燥或干旱的地区。（举例子） C声调是由声带振动时的长度、张力、质量和位置决定的。（下定义） D与干燥的气候相比，湿润的气候使人的声带更富有弹性，从而能够发出更多的声调。 （3）下面对本文的理解分析，不正确的一项是（ ） A.第段中加点词“大多”表示对范围的限制，体现了说明文语言准确、严密的特点。 B.第段写人类发声的基本原理，与“语言的形成和演化受气候的影响”没有直接关联，因此可以删去。 3 / 12 C.第段中加点词“它”，指
9、代的是前一句中的“原始印欧语”。 D.本文是一篇事理说明文，按照逻辑顺序，介绍了关于语言形成和演化的科学研究成果。 7.阅读母亲的刺绣时光一文,回答下列小题。 母亲的刺绣时光 宫佳 母亲是一个心灵手巧的人,一针一线,在她灵巧的手里,会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺 绣艺术,她只知道忙完了家务,捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。 刺绣又称女红,是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰:“一片丝罗轻似水,洞房西 室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代,我并没有继承母亲的刺 绣手艺。小时候,我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上,鞋面上忙活,不久,
10、美丽的图案就成型了。那些刺 绣出来的小动物、小花朵,装点着我们枯燥的生活。 我稍微大一点,母亲就说,女孩子要学习女红,一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并 没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌,不是让银针刺破了手,就是针脚歪歪扭 扭。我自我解嘲,可写几篇字,也不握这银针,我就不是握银针的料。 母亲也不勉强我,银针在穿梭,流年在变幻。 结了婚,每次回母亲家,我总看到母亲在捏着 银针刺绣,母亲老了,戴着老花镜执着 地绣出一花一叶。 我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯,天天和这些针线较什么劲?享享清福多好?母亲说,你不懂。我 有点恼火,现在,谁还穿自己做的衣服?
11、商场什么样的衣服没有?母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 后来,我去外地谋生,母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫,母亲说,丫头,遇到闹心的事就做做女红, 忙活着，烦心事就没影了。 我接过那一摞鞋势,看下去,有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。 忽然感觉鼻尖酸酸的,母亲把她对我的祝福绣在一针一线中,伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲,刺绣是 她的一个爱好,而那些做工精美的绣品,是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的 刺绣中,一针线里,绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 远离家乡的,磕磕碰碰,母亲的绣品却在我心中生了根。终于,我拿起了笔,拾掇起荒废了很多
12、年的文 字。有了爱好,生活在平淡如水中浸润了精致,活色生香起来,即便是面对惊涛骇浪,也如母亲一样内心沉 稳。虽然,我到如今也不会像母亲一样静坐一隅,在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活,可我却以笔代银针,以 墨代丝线,一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢? 刺绣时光,是两代人精神的相融。勤劳日子里,我们的内心柔软,眼界辽阔；风风雨雨中,有爱好相伴,生 活就有了小欢喜,即便是身处困境,也能心如磐石,攫取到欢乐的浪花。 (选自中山日报,有删改) 【注】女红（gng）:旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。 （1）围绕刺绣,“我”和母亲之间发生了哪些
13、事情？请结合文章段的内容概括。 人生阶段 小时候 稍微大一点 结了婚 后来去谋生 主要事件 “我”常见母亲忙活刺绣, 绣品装点我们的生活 _ _ _ （2）结合语境,品析第段画线句中加点词的表达效果。 结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着 银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着 地绣出一花一 叶。 4 / 12 （3）联系全文，分析“刺绣时光”的含义。 （4）下面对文章的理解分析，不正确 的两项是（ ）（ ） A.第段中，引用唐代罗隐的诗句,只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超。 B.第段中,“我”看着母亲送的一摞鞋垫,感受到对去外地谋生的“我”的祝福。 C.第段中，母亲的绣品在“我”心中生了根
14、，表明作者开始拿起银针,静坐一角,绣出画卷。 D.随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。 E.本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活的哲理。 三、课内阅读（共三、课内阅读（共 1 题；共题；共 6 分）分） 8.阅读三峡一文，完成下面小题。 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯 阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不 以疾 也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣 峻茂，良多趣
15、味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响 ， 哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东 三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （1）下列各句中加点词语的解释，不正确 的一项是（ ） A.沿溯 阻绝 溯：顺流而下 B.不以疾 也 疾：快 C.清荣 峻茂 荣：茂盛 D.空谷传响 响：回声 （2）下列句子中有通假字的一项是（ ） A.略无阙 处 B.至于夏水襄 陵 C.虽乘奔 御风 D.属 引凄异 （3）下列对选文的理解分析，不正确 的一项是（ ） A.作者先总体描绘三峡概貌，突出其雄伟气象，按照特点的不同，具体描绘三峡四季的不同景象。 B.夏天的三峡水势极大，水流猛而急；春冬之景，犹如一幅优美
16、、雅致的山水画，毫无夏季惊心动魄之 感。 C.作者写秋天的三峡，引用了渔人的歌谣，直接表达了景物带给人们的感伤情绪，更突出秋天的凄凉冷 落。 D.文章先总后分，有分有合，结构谨严，而且次序分明，文脉贯通，首尾呼应，浑然一体。 四、情景默写（共四、情景默写（共 1 题；共题；共 7 分）分） 9.请将下列诗文语句补充完整。 （1）采菊东篱下，_。（陶渊明饮酒（其五） （2）_，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢黄鹤楼） 5 / 12 （3）_，蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题） （4）国破山河在，_。（杜甫春望） （5）浊酒一杯家万里，_。（范仲淹渔家傲 秋思） （6）_，不亦说乎？（论语） （7）刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠中“_，_”两句，表现了天地万物新陈代谢、生 生不息的活力，是诗人用乐观的精神看待社会人生的形象写照。 五、课外阅读（共五、课外阅读（共 1 题；共题；共 11 分）分） 10.阅读下面文言文，完成下面小题。 况守时，府治被火焚，文卷悉烬，遗火者，一吏也。火熄，况守出坐砾 场上，呼吏痛杖 一百， 喝使归舍，亟自草奏，一力归罪自己躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰：“此固太守
