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1、语文园地三语文园地三 教学目标 1.在交流中，了解新诗的特点，体会诗歌表达的情感。 2.了解 8 个古代文人，会认 10 个生字。 3.积累本单元表示颜色的词语。 4.仿照例子写诗歌。 5.积累和理解名人名言。 教学重点 词句段运用（积累表示颜色的词语，仿照例字写诗歌） 理解并积累名人名言 教学难点 教 学 过 程 一 激趣导入 本单元是诗歌单元，在这一单元里，我们感受到了诗歌中的美丽世界，大家是不是在 学习诗歌的过程中很享受呢？让我们一起走进这一单元的语文园地，走进诗歌的乐园 吧！ 二 交流平台 1.本单元学习的课文中,都是现代新诗，读读下面的几位同学的交流，想一想新诗有什 么特点呢？ 我们
2、先来听听同学们有什么高见吧 2.请同学们把上面表示现代诗歌特点的词句用“”画出来。 3.学生交流。 学生反馈练习情况，教师评价指导。 教师总结评价，点拨指导： （板书：新诗的特点：有节奏感丰富的想象 独特的感受 真挚的感情） 4. 小练习： 请同学们从本单元的几首新诗中，找最能表达作者感情的句子，看看分别表达了作者 什么情感。 三、识字加油站 你了解下面的古代文人吗？和同学交流。 1.认一认 2.学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些古代文人的了解。 3.小结，指导： 四 读一读，注意加点的部分，再找一找其他描写颜色的句子，和同学交流。 （板书： 描写表示颜色的短语） 1. 出示： 2.读一读这些加点的部分。 3.说一说，这些部分分别描写了什么？ 学生小组讨论，说一说。 教师小结，指导： 五、日积月累 1.出示名言，学生尝试读一读。 诗和音乐一样，生命全在节奏。朱光潜 诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。艾青 诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。【英国】华兹华斯 2.说一说自己读懂了些什么？ 3.教师讲解 板 书 设 计 语文园地 现代诗的特点：有节奏感丰富的想象 独特的感受 真挚的感情 认识古代文人，学习生字 描写表示颜色的短语：细致、具体、生动 仿写现代诗： “的”字短语 关于诗歌的名言：诗歌的作用、特点、表达情感 教 学 反 思
