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1、汇报人：XXX 汇报时间：20XX,抵制校园暴力做一个品德优良学生,认识校园暴力,PART 01,主题教育/安全教育/文明校园,认识校园暴力,身边的主要校园暴力现象,1、同学间索要钱物。 2.高年级同学欺负低年级同学，有些是为了一点点摩“要面子”，有些纯属毫无理由以大欺小，实施语言和肢体攻击。,认识校园暴力,让校园暴力远离校园,一、认识校园暴力,1 、校园暴力的表现 2 、校园暴力的含义 3 、校园暴力的危害,二、根除校园暴力,建设和谐校园,1 、拒绝校园施暴 ,学生应该怎么做？ 2、学生怎样防范校园暴力,认识校园暴力,认识校园暴力,2010年月日电（记者关桂峰）记者从云南省昭通市镇雄县新闻办
2、了解到， 21日，镇雄县林口中学发生一起学生斗殴事件，造成1人死亡、4人受伤。 据了解，参与斗殴的均是林口中学七年级、八年级学生。21日晚自习时，该校92班学生邓某因与89班学生杨某发生纠纷，邓某便邀约两名学生持刀将包括杨某在内的5名学生杀伤，杨某因抢救无效在林口卫生院死亡。,案例 回放,认识校园暴力,案 例 回 放,2009年6月，14岁的银川市某中学初一女生小静（化名）在放学回家的路上，被4名十六七岁的少女围殴达2小时之久，导致鼻骨骨折，头面部多处受伤。而出事的原因仅仅是因为围殴少女们看小静不顺眼。,2009年9月3日，银川市某中学高二年级的两名女生罗某、刘某，因琐事发生矛盾，并于9月4日
3、上午在学校约定，下午放学后到宝湖公园外“单挑”。两人放学后到约定地点打架后仍无法解决问题，随即又各自打电话纠集了一帮社会闲散人员继续斗殴，导致一死一伤的惨剧。,认识校园暴力,此外，2009年9月8日，西安旅游职业中专新生小美被同校的七八名女同学按在宿舍的地上殴打，,随后她被强行扒光衣服，周围人用手机拍下裸照。事发理由据称竟是有女生怀疑小美用眼睛瞪她。,认识校园暴力,语言暴力主要指包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。,力量暴力主要指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。力量暴力在校园暴力现象中最为
4、普遍。受害者有可能导致反社会人格的形成。对施暴者可能导致成人后走上犯罪的道路，这些人很难获得社会的认可，社会归属感长期得不到满足。,1,2,1、语言暴力,2、力量暴力,认识校园暴力,心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。,3,3、心理暴力,认识校园暴力,问 题 生 成,构建和谐社会首先就要构建和谐的人际关系，但在我们与人相处的过程中不可避免地要因为种种原因产生摩擦和纠纷，所以，处理人际的关系一个重要内容就是如何处理这些摩擦和纠纷。现在我们就下面的这些问题做一个现场调查。（请同学们自由发言）,1、当你和同学产生摩擦冲突的时候常以什么方式解决？ 2、当你的
5、利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉呢还是设法打击报复？ 3、你常看到的同学解决摩擦的方式是什么？,认识校园暴力,从同学们刚才的讨论和回答中我们可以看出，在解决矛盾和纠纷的过程中，我们会用到的一种方式就是“打”，尤其是男生，只不过存在“大打”和“小打”的区分。 这就让老师纳闷，同学间都是鸡毛蒜皮的小事，值得这样大动干戈、大打出手吗？,提 问,认识校园暴力,如何看待打架？ 会有怎样的结果？,活动方式： 学生讨论或即兴采访（每一小组安排一个小记者，采访本组同学，然后综合发言。）,实施暴力代价,PART 02,主题教育/安全教育/文明校园,实施暴力代价,实施暴力的代价,任秋东因与同学高龄发生矛盾欲进行
6、报复，便让莫某与王晴纠集袁志成，于1999年9月17日晚7时许在北京市房山区南尚乐镇惠南庄村路口,2000年3月，北京市房山区人民法院以高龄防卫过当已构成故意伤害罪为由，判处高龄有期徒刑3年，并赔偿袁志成父母经济损失11728元。任秋东、莫某、王晴分别被公安机关予以治安处罚。,将放学途经此处的高龄拦截并对其追打。在拦截追打过程中，高龄用水果刀将袁志成扎伤，造成袁志成死亡。,暴力代价,暴力代价,暴力代价,实施暴力代价,8月16日，江西省新余市渝水区人民法院依法审理了一起聚众斗殴案，被告人阮佩华犯聚众斗殴罪，判处有期徒刑三年；被告人阮波犯聚众斗殴罪，判处有期徒刑四年。,实施暴力代价,1,上述案列伤
7、害案件中，伤人者的家庭均承担了被伤害者高额的医疗金额，家庭因此陷入沉重负担，伤人者，也都受到司法机关的惩治。,2,而被伤害者（杀）的家庭，从此家破，幸福毁灭。被杀者，他们究竟错了多少？真的错到该死吗？伤害的人，残忍下手，仁心是否已不再？,3,实施暴力代价,在初二下学期我的各方面的进步很大，老师和同学都肯定了我，但我还走不出以前的阴影。我总是害怕以前那些人来找我，我总是想回以前那些人和生活，我不想过那些肮脏的生活了，我好想和爸爸妈妈象小时候的那样快乐就足够了。我该怎么去克服，我想改变我的打架心理。”,“我是个15岁的学生，就快上初三的了。我以前初一,初二都是那些打架的、肮脏的生活，我已经不想过那
8、些生活了。我也不想见到那些以前打我的人，我觉得那种生活好辛苦啊。,一个打架中学生的困惑,实施暴力代价,“打完以后，伤神又伤身，死了n个细胞，不知得到什么。说不定被打的又会找人报复，天天担惊受怕被老师骂，被爸妈打，警察叔叔带你去训话。 世上又多了个敌人，少了个朋友 中学生对生命的意义和人体承受极限等概念上还没有完全清晰，所以容易出现致死、肢残等状况而拉帮结派、鼓动起哄等行为容易养成习惯，对以后人生道路造成不必要的障碍”,一位打架中学生的感言,远离校园暴力,PART 03,主题教育/安全教育/文明校园,远离校园暴力,基本原则,依靠法律、依靠组织,小明是三年级学生,学习刻苦，成绩优异，可最近总有些高
9、年级的学生向小明借钱，如果小明不借钱给他们，那些高年级的学生就要打小明，而且每次借钱都不还。 后来小明找学校老师告明此事，老师和学校找到那些高年级学生，并给予批评处理，从此，小明也就安安心心的学习了。,远离校园暴力,基本原则,依靠群众、依靠智慧,小学生李某放学回家途中,总感觉身后有人跟踪自己,于是,李某在自家小区外向附近群众求助,结果嫌疑人宋某被群众扭送到附近派出所,经查明此人曾多次跟踪独身回家的中小学生,然后实施入室抢劫。小学生李某通过向群众求助,而躲过了一次受害。,远离校园暴力,(1)义正辞严,当场制止. (2)处于险境,紧急求援. (3)虚张声势,巧妙周旋. (4)主动避开,脱离危险. (5)诉诸法律,报告公安. (6)心明眼亮,记牢特点. (7)堂堂正正,不贪不占. (8)遵纪守法,消除隐患.,基本方法,汇报人：XXX 汇报时间：20XX,抵制校园暴力做一个品德优良学生,
