让人物在典型事例中立起来

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1、1让 人 物 在 典 型 事 例 中 “立 ”起 来 老 舍 先 生 说 过 “描 写 人 物 最 难 的 地 方 是 使 人 物 立 得 起 来 ”。 怎 样 让 人 物 立 起 来 ， 让 读 者 看 到一 个 与 众 不 同 的 形 象 呢 ？ 我 们 必 须 通 过 典 型 事 例 来 表 现 人 物 的 思 想 性 格 。 写 人 的 文 章 离 不 开 叙 事 ， 但 是 这 种 叙 事 ， 和 纯 粹 记 事 的 文 章 不 一 样 ， 因 为 它 对 事 情 的 完 整 性没 有 过 高 的 要 求 ， 只 需 要 通 过 事 件 来 表 现 人 物 。 所 以 ， 在 我 们

2、 动 笔 之 前 ， 首 先 要 做 的 就 是 想 一 想 ，你 要 写 的 这 个 人 和 其 他 千 千 万 万 的 人 有 什 么 不 同 之 处 。 有 的 同 学 说 ， 找 出 这 个 人 的 特 点 好 难 ， 我觉 得 这 个 人 没 什 么 特 点 。 其 实 ， 世 界 上 没 有 两 片 相 同 的 树 叶 ， 人 与 人 怎 么 会 一 样 呢 ， 就 拿 身 边 的同 学 来 说 吧 ， 看 上 去 大 家 生 活 在 一 个 环 境 中 ， 可 是 他 们 每 个 人 是 多 么 不 一 样 啊 ！ 有 的 同 学 热 心 、爱 帮 助 人 ， 有 的 同 学 责

3、 任 心 强 、 做 事 有 头 有 尾 ， 有 的 同 学 特 别 好 动 ， 有 的 同 学 喜 欢 安 静 ， 有 的 同学 憋 不 住 话 ， 有 的 同 学 却 能 沉 得 住 气 这 些 都 是 每 个 人 的 不 同 之 处 啊 ！ 就 是 一 个 人 很 普 通 ， 你 找不 出 什 么 特 点 ， 你 可 知 道 ， “普 通 ”本 身 就 是 他 的 特 点 啊 ！ 有 一 个 孩 子 曾 经 这 样 写 自 己 的 “普 通 ”： “我 是 一 个 普 普 通 通 的 男 孩 ， 站 在 人 群 里 ， 甚 至 没 有 人 能 发 现 我 。 因 为 我 就 像 一 群

4、萤 火 虫 中的 一 只 ， 尽 管 我 曾 试 着 让 自 己 发 出 的 光 更 亮 些 ， 让 自 己 变 得 特 别 一 些 ， 但 是 我 的 光 还 是 被 整 个 的 、一 群 的 萤 火 虫 发 出 的 光 覆 盖 了 。 ” 也 许 “不 引 人 注 目 ”， 就 是 他 的 特 点 。 找 着 了 不 同 之 处 ， 我 们 不 能 空 口 说 白 话 ， 说 这 个 人 怎样 怎 样 ， 而 要 选 取 典 型 事 例 来 表 现 人 物 的 特 点 。 典 型 事 例 是 指 最 能 反 映 这 个 人 和 其 他 人 不 同 之 处的 有 代 表 性 、 有 说 服

5、力 的 事 例 。 需 要 注 意 的 是 ， 我 们 选 取 的 事 例 还 要 新 鲜 ， 别 人 总 写 的 事 例 就 不用 去 写 了 。 通 过 具 体 事 例 表 现 人 物 性 格 1、 每 个 人 物 性 格 需 要 搭 配 一 个 具 体 的 事 例 写 人 作 文 的 目 的 ， 是 表 现 一 个 人 的 性 格 特 点 或 精 神 品 质 ， 因 此 ， 凡 是 在 写 人 作 文 中 写 到 的 人物 性 格 特 点 ， 都 需 要 配 一 个 相 对 应 的 事 例 ， 相 当 于 举 例 。 如 他 是 一 个 这 样 的 人 中 有 这 样 一 段内 容 ：

6、我 的 好 朋 友 刘 津 ， 他 是 一 个 怎 样 的 人 呢 ？ 他 最 大 的 优 点 便 是 乐 于 助 人 了 。 放 学 了 ， 我 和 几 个 好 同 学 还 有 刘 津 ， 勾 肩 搭 背 地 走 在 一 起 ，就 在 我 们 要 再 见 的 时 候 ， 一 辆 自 行 车 “啪 ”地 一 下 撞 上 了 一 个 小 弟 弟 ， 我 和 几 个 同 学 愣 了 ， 不 知道 该 怎 么 办 。 忽 然 ， 一 个 身 影 从 我 身 旁 闪 过 ， 冲 到 了 小 弟 弟 身 旁 ， 我 定 睛 一 看 ， 啊 ！ 是 刘 津 ！ 只 看 他 扶 起正 哇 哇 大 哭 的 小

7、 弟 弟 ， 一 这 不 停 地 安 慰 ， 一 边 不 停 地 呼 救 ， 许 多 路 人 见 了 都 说 ： “这 当 哥 哥 的 ，太 懂 事 了 ！ ”我 们 见 了 ， 也 赶 了 过 去 ， 小 弟 弟 的 妈 妈 来 了 ， 不 停 地 说 谢 谢 。 可 刘 津 却 谦 虚 地 说 ：“这 是 我 应 该 做 的 ， 不 用 多 谢 。 ”事 后 ， 刘 津 ， 得 到 了 大 家 的 表 扬 。 作 者 先 是 提 到 了 人 物 的 性 格 特 点 ， 然 后 便 写 到 了 能 表 现 出 他 这 一 性 格 特 点 的 事 例 ， 这 种 思 路特 别 的 好 ， 会

8、让 文 章 显 得 不 空 洞 ， 只 是 这 个 事 例 中 ， 对 主 要 的 人 物 -刘 津 的 描 写 还 不 够 具 体 ， 怎样 写 具 体 ？ 还 要 写 出 人 物 的 行 为 。 2、 事 例 中 人 物 行 为 写 具 体 要 将 事 例 写 具 体 ， 最 主 要 的 是 要 将 事 件 中 主 要 人 物 的 语 言 、 动 作 、 神 态 、 心 理 要 搭 配 描 写 ，这 样 能 够 更 加 突 出 人 物 的 特 点 。 例 如 真 诚 的 小 贩 一 文 中 写 道 ： “老 婶 婶 低 下 头 ， 轻 轻 夹 起 那 块 红 薯 ， 生 怕 给 夹 坏 了

9、 。 我 低 下 头 ， 看 看 她 ， 她 胖 胖 的 脸 ， 头发 在 脑 后 盘 了 个 辫 子 。 眼 睛 全 神 贯 注 地 忙 着 手 上 的 活 儿 ， 额 头 上 爬 满 了 又 深 又 长 的 皱 纹 ， 那 双 磨得 露 出 手 指 肚 的 手 套 记 录 了 她 走 过 的 辛 酸 之 路 。 她 熟 练 地 撕 下 一 张 包 装 纸 ， ”刺 啦 “一 声 ， 撕 得那 么 响 ， 从 小 车 上 扯 下 一 个 塑 料 袋 ， 她 只 是 轻 轻 一 撮 ， 塑 料 袋 就 打 开 了 ， 再 把 红 薯 装 进 去 。 妈 妈问 她 ： “几 块 ？ ”“两 块

10、。 ”“两 块 ？ ”我 问 。 “咋 ？ 贵 啦 ？ ”“不 贵 。 ”我 从 兜 里 掏 出 钱 给 了她 。 我 迫 不 及 待 地 打 开 袋 子 咬 了 一 口 ， 香 喷 喷 的 ， 虽 然 有 点 烫 ， 但 是 还 是 很 香 甜 ！ 很 多 人 写 街 头 小 贩 、 清 洁 工 等 人 ， 但 往 往 写 得 十 分 笼 统 ， 未 能 很 好 地 利 用 人 物 的 语 言 、 动 作 、神 态 等 方 面 的 搭 配 来 表 现 人 物 ， 因 此 会 显 得 十 分 平 淡 。 这 篇 文 章 中 ， 作 者 很 好 地 将 人 物 的 动 作 、语 言 、 外 貌

11、等 方 面 的 描 写 结 合 在 了 一 起 ， 显 得 十 分 的 具 体 生 动 。 作 者 通 过 一 个 小 的 片 断 ， 来 突 出小 贩 的 人 物 形 象 ， 因 此 ， 在 写 人 作 文 中 ， 要 突 出 人 的 性 格 特 点 ， 不 一 定 是 完 整 的 事 例 ， 也 可 以 是描 写 一 个 生 活 片 断 。 3、 选 材 可 以 是 生 活 中 小 的 片 段 或 场 景 文 章 中 选 择 的 材 料 可 以 是 生 活 中 的 某 个 场 景 或 者 小 的 片 段 ， 不 一 定 是 非 常 完 整 的 故 事 ， 只 要2把 片 段 中 的 人 物

12、 行 为 和 场 面 细 致 展 现 出 来 即 可 。 捣 蛋 鬼 中 截 取 了 一 个 很 小 的 画 面 ， 来 表 现 人物 性 格 ， 写 得 较 为 传 神 ： 有 一 次 上 自 习 课 ， 老 师 让 我 们 做 数 学 题 ， 自 己 有 事 先 出 去 一 下 。 老 师 前 脚 刚 走 ， 后 脚 我 们 就炸 开 了 锅 。 尤 其 是 某 同 学 ， 手 舞 足 蹈 ， 活 像 个 猴 子 ， 居 然 装 着 郑 重 其 事 地 样 子 踏 起 了 正 步 ， 嘴 里还 喊 着 “一 二 一 ”， 在 全 班 同 学 的 注 视 下 登 上 了 讲 台 ， 全 班

13、同 学 都 安 静 下 来 ， 看 看 他 想 干 什 么 。 只 见 他 随 手 拿 起 一 本 书 ， 不 经 意 地 把 它 卷 成 一 个 话 筒 ， 随 后 像 国 家 领 导 人 一 样 ， 双 眉 紧 皱 ，手 拿 “话 筒 ”对 我 们 说 ： “今 天 ， 我 郭 德 纲 给 大 家 表 演 一 段 单 口 相 声 ： 皇 帝 选 妃 。 ”此 时 ，在 寂 静 的 空 气 中 ， 他 的 声 音 如 铜 钟 一 样 传 得 很 远 。 他 为 自 己 自 己 制 造 的 气 氛 和 表 现 都 十 分 满 意 ，轻 轻 地 笑 了 出 来 ， 台 下 也 想 起 来 热 烈

14、 的 掌 声 。 他 更 得 意 了 ， 他 把 左 腿 向 前 跨 出 一 点 ， 用 手 掸 了 掸衣 服 ， 随 即 整 理 好 ， 脸 微 有 些 发 红 ， 声 音 兴 奋 地 说 ： “从 前 有 个 皇 帝 要 选 妃 子 ” 他 故 意 把 声 音 提 高 ， 这 时 看 守 窗 户 的 同 学 看 见 了 老 师 正 朝 这 怒 气 冲 冲 地 走 过 来 ， 于 是 惊 慌 地小 声 叫 着 ： “红 色 警 报 ， 红 色 警 报 ！ ” 这 段 文 字 中 ， 作 者 十 分 注 意 一 些 小 细 节 的 描 写 ， 作 者 通 过 将 人 物 细 节 的 一 一 展

15、 开 ， 在 读 者 心目 中 成 功 地 描 绘 出 了 当 时 的 画 面 “轻 轻 地 笑 了 出 来 ， 台 下 也 想 起 来 热 烈 的 掌 声 。 他 更 得 意 了 ， 他把 左 腿 向 前 跨 出 一 点 ， 用 手 掸 了 掸 衣 服 ， 随 即 整 理 好 ， 脸 微 有 些 发 红 ， 声 音 兴 奋 地 说 ： “从 前 有个 皇 帝 要 选 妃 子 ”优 秀 的 人 物 行 为 描 写 ， 能 够 通 过 对 人 物 行 为 的 细 致 描 绘 ， 能 让 读 者 在 大 脑 中浮 现 出 当 时 的 画 面 。 4、 事 例 要 有 代 表 性 事 例 要 有 代

16、 表 性 ， 其 实 是 指 要 选 择 最 能 说 明 某 个 人 物 性 格 特 点 的 事 ， 放 到 文 章 中 来 ， 比 如 说有 三 件 事 可 以 说 明 一 个 人 诚 实 ， 我 们 要 从 中 挑 出 最 明 显 、 最 有 说 服 力 的 来 。 搭 配 运 用 各 种 描 写 方 法 来 写 人 物 的 行 为 。 描 写 人 物 行 为 ， 仅 仅 一 种 方 法 并 不 能 将 人 物 特 征 充 分 地 展 示 出 来 ， 有 时 需 要 采 用 综 合 方 法 ，即 把 动 作 描 写 与 语 言 、 心 理 、 神 态 等 描 写 有 机 结 合 起 来 ， 取 得 最 佳 表 达 效 果 。 （ 一 ） 动 作 与 语 言 相 搭 配 在 描 写 人 物 的 语 言 之 前 ， 先 写 出 人 物 说 话 时 的 动 作 ， 会 使 得 读 者 更 加 了 解 主 人 公 说 话 时 的 状态 。 在 描 写 人 物 语 言 的 过 程 中