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1、Error! No text of specified style in document.第 1 页 共 4 页第一课（课时 2） 生命属于我们只有一次【教学任务分析】情感态度价值观 体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。能力 感受、体验生命的可贵。发展对生命的可贵与美好感受与体验的能力。逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。教育目标知识 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害；知道自我保护的社会安全常识。重点 人最宝贵的是生命难点 珍惜爱护我们的生命课型 新授课【教学环节安排】环节 教学问题设计 教学活动设计 二次备课创设情景导入新课诗歌欣赏：让我们把生命珍惜 世界是这样的美丽
2、让我们把生命珍惜 一天又一天 让晨光拉着我 让夜露挽着你 只要我们拥有生命 就什么都可以争取 一年又一年 为了爱我们的人 也为了我们自己欣赏了这首短诗，你对生命有何感悟？学生：欣赏（朗诵）优美的诗歌，在聆听（朗诵）的过程中感受生命的美好和对生命问题的思考。教师：根据学生回答，引入本节课课题：一个人的生命是不可重复的。不管是伟人还是平凡的人，也不管是富有的人还是贫穷的人，生命一旦失去就永不会再来。生命属于我们只有一次，它无比珍贵，必须倍加珍惜。板书课题：生命属于我们只有一次。分组探究小组合作探究任务一：人最宝贵的是生命创设情景一：面对以下选项，你最想得到什么？A 金钱 B 地位 C荣誉 D 生命
3、。 （教师边讲边在黑板上画出：1000 每一个 0 可以表示为金钱、地位、荣誉等，但是 0再多也是 0，只有在前面加 1，这些 0 才变得有意义。学生思考：“1”表示什么？）出示情景二：学生：学生认真听，稍加思考便能作出回答。使学生初步认识、感悟生命的重要性。教师引导点拨：前三者可以通过个人努力来争取，唯有生命不可重来。由此可见，生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。只有拥有健康的生命，我们才能实现理想、享受生活。为此我们应该感谢父母给了我们生命。Error! No text of specified style in document.第 2 页 共 4 页我的成长故事:生命
4、是一个过程，这个过程充满了无限的欢乐。请回忆令你最幸福的一次经历是什么？人生也有许多烦恼，请回忆令你最烦恼的一次经历是什么？(3)如何正确认识生活中的苦与乐？出示情景三：算一算、想一想指导学生阅读课本第九页文字材料，讨论、交流下列问题：（1）我的生命已用去 天，我的生命还剩下 天。（2）算一算后，自己的第一感受是： （3）我的生命箴言是： （4）人生命的可贵性还体现在哪些方面？探究任务二：珍惜爱护我们的生命应如何珍惜爱护我们的生命呢？创设情景四：生活是美好的，但也是复杂的，我们周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。请列举这种现象。这时候我们应该怎么办？为了更好地保护青少年，我国通过哪些
5、法律保护公民的生命健康权？出示情景五：（P11 亚伦.拉斯顿的故事）（1）想一想：这时，拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿，你会做出怎样的选择呢?为什么?（2）拉斯顿的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。我们身边或许就有这样的奇迹。把你知道的事例与同学分享。听了生命奇迹的故事，你有什么体会?（3）危急时刻，你会逃生吗？出现地震时的情况，发生火灾学生：交流自己的生活故事，向大家介绍自己生活中的快乐与烦恼，突出生命过程中的欢乐与忧愁。教师总结：通过同学们自身生活经历的描述，我希望大家能够正确认识生活中的苦与乐，这样才能体会到生命的美好。学生：通过计算，在教材上独立填写，直观感知生
6、命的短暂，感悟生命的宝贵，必须倍加珍惜。教师：了解填写情况，指导学生交流。注意引导：生命的可贵还体现在承担责任、享受生活、实现价值等，是社会发展、国家强盛的重要源泉。因此，我们必须加倍珍爱我们的生命。学生：只要简单说出依法维权即可。可根据 P10 的相关链接，初步了解一些相关法律。教师：法律对公民生命健康权的规定的具体知识同学们到初二时将进一步学习。 但是我希望大家从现在起就应学会依法保护自己的生命健康权，依靠法律武器更好地珍爱自己的生命。学生：阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强。体会求生意志的意义，懂的珍
7、爱生命就要永不放弃生的希望。学生：思考交流自己所知道的生命奇迹的故事，谈谈自己的体会。教师：当我们的生命受到威胁Error! No text of specified style in document.第 3 页 共 4 页时的情况，遭遇持刀抢劫的紧急情况，家中煤气泄露的紧急情况我们该怎么办呢？（4）假如你看到拉斯顿遭遇的险情时，你会怎么做？时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。学生：讨论交流。了解并掌握一些自我保护的技巧。教师：适时补充自救的方法。学生：小组讨论交流。教师：引导学生明确在珍惜自己生命的同时，也要尊重爱护他人的生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽自己所能伸出援助之手。
8、走进生活学以致用某中学七年级 14 岁女生小王在往返学校途中，多次受到 3 个社会青年的勒索，第一次他们要她 30元保护费，声称不给就要打她，不准她进教室，她只好忍气吞声把自己的零用钱给了他们。一周后他们又要了她 50 元，扬言若不给便划破他的脸，她只好偷偷地向别人借钱。半个月后，这 3 个社会青年得寸进尺，再次威胁小王交出 100 元并且不准她告诉家长和老师。一个14 岁的学生哪里来这么多钱？1、这个故事还没有完，请你为她续写几个合乎情理的结局。2、针对你所假设的结局，你赞同哪一种？为什么？3、从中你得到什么启示？学生：结合内容，探究交流。懂得珍爱生命，就要增强自我保护意识，提高自我保护能力
9、，掌握一些自我保护的常识，避免危险和意外的发生。同时学会依法保护自己的合法权益。归纳小结巩固深化本节课我们共同感受了生命的宝贵，也共同探讨了如何珍惜保护我们生命的方法。希望大家知道用法律保护自己的生命和健康，逐步提高自我保护的能力，并且学会珍爱他人生命，共创美好人生学生：先在小组内交流，然后以小组为单位盘点收获。通过本节课的学习1我知道了： 2我懂得了： 3我要这样去做：板书设计基础、前提人最宝贵的是生命 过程不可重复、短暂生命属于我们只有一次 依法保护珍惜爱护我们的生命 自我保护（意识、能力）爱护、尊重他人的生命Error! No text of specified style in document.第 4 页 共 4 页教后反思
