《2021年小学三年组工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年小学三年组工作总结（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 2021年小学三年组工作总结撰写人：_日 期：_2021年小学三年组工作总结时间如流水一般，静悄悄地流过，我们又愉快地度过了一个学期。又到提笔写总结的时候，静下心，回顾一学期的工作，感慨万千。现将工作总结如下：一、盘点活动：精彩纷呈这一学期，虽然学生在校学习的时间仅仅只有_周，但在这相对短暂的时间内，我们依然举行了精彩纷呈的活动，丰富了孩子们的学习生活。“让阅读成为习惯，让书香溢满校园”是今年我校阅读月的主题。_月份，我校启动了“读书月”系列活动。活动一：建立班级图书角。为丰富学生的读书资源，_月中旬，我年级的每个班级都在语文老师的_下，孩子们把自己读过的好书带到班里，有的甚至带来了_本书，
2、建立了班级图书角，为班级文化建设增添了一道亮丽的风景。从图书的编号到登记，从借阅制度到图书管理员的培训，_个语文老师为之付出了不少努力。当然，图书登记是个繁琐的过程，我年级的各班的数学老师和王丽珍老师，积极配合语文老师，尽显一个年级的团结协作。活动二：每位语文教师上一节阅读。孩子们在语文老师的指导下，走进夏洛的网等尽情阅读着经典文字，被爱与友谊感动着。本学期，我年级组的社团活动如火如荼地开展着，学生在社团活动中，尽情汲取营养，不断学习，羽翼也渐渐丰满。一幅幅优秀的作品、一支支优美的旋律在孩子们的手中诞生。在学生进步的同时，我年级组的老师们也积极参与到社团活动中，张霞、于娟娟等老师心灵手巧，一次
3、次的示范，让孩子感受手工制作的乐趣；六一那天，学校成了孩子们欢乐的海洋。“六一联欢会”歌曲、双簧、课本剧、舞蹈精彩纷呈，孩子们尽情地展示自己的才华。二、班级管理：井井有条我年级组紧紧围绕学校的中心工作和班级管理工作目标，全体班主任积极进取，齐心协心，践行学校的“自主德育”管理模式，在学生常规管理方面取得了较为可喜的成就。自主德育是我校在管理方面的一大亮点，精彩花、精彩娃的评比更是让学生的灵性在精彩中绽放。为了让更多的家长了解自主德育的优势并参与到其中来，_月初，我们召开了家长会。家长来到学校后，欣赏着各班及年级精彩娃的节目，感受着孩子们成长。_位班主任为此次家长会做了不少的准备，她们互相提出建
4、议，思维的火花碰撞着，不断完善着每个环节。当然，家长会的准备也离不开副班主任的帮忙，赵银果、孙丽丽等主动承担家长会课件的制作，高彩瑞孙佳明、孙逍、刘小婷、汪媛也给了班主任不少的建议。正是由于她们的精心准备，家长会圆满结束。许多家长在会后，及时总结孩子每天的表现，他们通过发信息、在作业上留言等方式，表达着对学校这一举措的赞赏和对老师的肯定。三年级是孩子性格塑造的关键期，很幸运的是我们年级有_位优秀教师，特别是有_位出色班主任。在_位班主任的带领下，各班班级管理工作井井有条，总是把工作安排的沉稳有序；李婵媛老师温柔可亲，善于走进孩子内容世界；周达霞老师精细化管理；于娟娟老师管理班级方法灵活多样；张
5、霞老师问题学生的转化，都使学生逐渐养成了较好的学习生活习惯，师生之间学生之间和谐融洽，气氛良好，呈现出一种较好的发展态势。三、教师发展：专业引领新课改要求教师走智慧型、研究型发展的道路，以科研为先导，科研兴校，焕发着学校的生命力。教学质量是学校的生命线。为了确保三年级孩子尽快适应中段学习生活，成绩整体上个台阶，我组教师加强_备课，努力提高自己的专业素养。在本学期的课堂展示中，我组周达霞、赵银果老师精心设计教案，个个呈现了精彩的课堂。一个年级的成长，需要齐心协力的老师们。我很庆幸，我们组的老师们都是这样的和学校发展的步调保持一致。在此，我真的非常感谢这些可爱的、可敬的老师们。第二篇：小学三年级组
6、工作总结小学三年级组工作总结范文小学三年级组工作总结范文是一篇好的范文，觉得应该跟大家_，重新编辑了一下发到。时光荏苒，弹指一挥间，一学期又结束了。这一学期，我有了前一年的年级组长工作经验，工作起来没有那么陌生了，下面来盘点一下这学期的年级组学生工作。一、活动盘点这一学期，我们根据开学初制定的年级组工作计划，重点开展了“智慧系列活动”。包括智慧地学习和智慧地生活系列活动：活动主题：“智慧地学习”活动主题：“智慧地生活”系列活动一：我爱学英语系列活动一：合理安排外出实践活动系列活动二：困难，不怕不怕啦系列活动二：预防和应对危险系列活动三：智慧战胜错别字系列活动三：我是家庭小主人系列活动四：有效地
7、复习系列活动四：我会安排双休日这些活动中有些是单独一次活动，有些活动还有前沿后续，比如我会安排双休日有系列活动一：双休日生活调查回顾，系列活动二：我会安排双休日，系列活动三：幸福家庭双休日，系列活动四：精彩双休共_，范文top100系列活动五：智慧过春节，这些活动有的安排在晨会课上，有的安排在班队课上，有的安排在课外完成。除此之外，我们还开展了“我爱新校系列活动”;“岗位建设系列活动”;“学校大型活动与班级活动相整合的系列活动”。以上活动我们分析了三年级孩子的年龄特点，考虑到三年级学生是处在九岁左右的少年儿童，这个年龄段的儿童无论是身体素质还是心理素质都有了显著的提高，认知能力的发展上了一个新
8、台阶;虽然是自我意识的觉醒时期;但在现实生活中生活能力和社会实践能力有比较差，价值观和道德意识又没有完全形成，缺乏与人沟通的能力，面对实际问题往往不知道如何解决。其次，进入三年级，学习难度加大，对抽象思维要求提高。一部分学生被较难的任务激发了成就感，对学习产生内在动机。而另一部分学生部适应教学方式及学习难度的变化，产生挫折感，对学习兴趣降低。针对孩子在生活和学习中所面临的问题，及时给予帮助、指导和引领，让学生学会智慧地自主地学习与生活。通过这些系列活动绝大多数的学生能智慧地安排学习、生活、娱乐的时间;激发学生参与活动的热情，提升活动体验的质量，提升综合能力和素养;培养本年级学生智慧、自主学习与
9、生活的意识和思维方式，打造“灵性”的学生气质形象。二、教师的发展在这一学期，班主任通过校本培训、最全面的范文参考写作网站外出学习和组内学习，有了很大的发展。首先，研究工作得到深入。之前，班主任们根据年级计划，按部就班地进行工作。这学期，教师根据能根据学生成长的需要、结合本班的情况来_活动，在组内研讨活动中，上研讨课的老师能全面地阐述自己上课依据，其他老师能积极发言，提出自己的看法，研讨活动常常精彩不断，常在交流中碰撞出思维的火花。其次，老师优势得到发挥。组内的学习每月一次，_月份由顾俐主持班级文化建设沙龙，她的班级文化建设不仅有显性文化，还有丰富的精神内涵和整个小学六年学生发展的规划，值得学习
10、和借鉴，在交流中帮助其他老师明确方向，使整个学期的活动能与班级文化相整合。_月份学习班队主题活动的策划，开学时对整个学期的活动有了整体的安排，在学习（范本）后可以结合班级学生情况对活动进行再策划和调整，使各位班主任不再是被动执行课程计划。_月份是请周惠芳介绍培养小干部经验介绍，还邀请其他年级的部分老师来介绍，三年级是小干部培养的关键期，做好前后的衔接工作，倾听其他各个年级的工作经验，进一步明确我们的培养目标。_月份讨论活动育人价值的挖掘，由赵平和苗小芬老师承担了新基础教研活动。元月份梳理和总结班主任工作，先在组内交流，互相提意见，做进一步的修改完善，确保了总结的质量。最后，工作能力得到提升。范
11、文写作常芝玉、周建琴老师的班级工作和管理有条不紊，三年级学生的常规工作落实得非常好，得到了学校领导的一致好评。尤其要谈的是苗小芬老师，作为第三梯队的老师，她大胆实践，承担了新基础教研活动，从主题活动的设计到课堂展示课后反思，都让我们感受到她的变化与成长。三、学生的成长学生工作最可喜的是我们可以看到学生的成长，在这一学期中，我们三年级孩子成长了许多。首先，自主管理提高能力。三年级学生有了一定的自我约束能力，但持续时间不久。我们通过自我提醒、同学相互提醒的方式提高自主管理的能力，在相应的时间内，做好相应的事情。利用班队活动，_学生处理学习活生活中各种问题的策略和方法。例如智慧学习的系列活动让学生学
12、会合理安排自己的学习时间，促使学生自省行为，进行有效学习，提高上课效率。另外，我们有意识地给班委成员以管理和策划班级活动的机会，打破小队间的隔绝状态，借助班委的功能，促进小队间的合作，共同完成班级活动和班级管理，培养班委自主管理能力。其次，岗位工作锻炼能力。各班根据学生和班级的需要设置相应的岗位，师生共同制定岗位职责，一段时间后进行岗位评价。比如增设“板报设计师”，让有能力的学生进行竞聘上岗，形成小组。小组与小组之间，进行评比。既锻炼了学生的各方面的能力，又增进了小组成员之间的凝聚力。根据工作需要，实行干部轮换制，让每个学生都得到锻炼。最后，各项活动锻炼能力。活动是最能锻炼学生的能力的。举行活
13、动时，我们和骨干学生共同策划活动，提高他们的能力，培养了一批小干部，其他学生也在活动参与中，促进自身各方面能力的发展。四、不足之处1、班主任主动学习的意识还不够。2、班级文化建设还不够凸显。第三篇：小学三年级年级组工作总结小学三年级年级组工作总结九中周倩时间如流水一般，静悄悄地流过，又到提笔写总结的时候，静下心，回顾一学期的工作，感慨万千，我们在船小这块圣洁的土地上，又愉快地度过了一个学期。一、创建合作、共进、和谐的工作氛围，打造阳光团队。一个好的_，首先要有一个愉悦的氛围，在这方面，作为组长的我，努力营造着一个和谐、合作、共进的同事关系。同事间的互帮互助，既把融洽给了自己，也给了整个_一种新
14、的活力，虽然我们朝出暮归却快乐着。我们年级组的老师在值日工作中都不分彼此，谁发现了问题，谁就去处理，因为大家有人人都是办公室的主人，人人都有以校为家的理念。平时四个班主任在办公室相处融洽，大家情同姐妹，不分彼此，从不斤斤计较，一人有事，大家来帮。面对困难，众人一起上，面对喜悦，大家齐_，整个年级工作氛围很好，具有较强的团队精神。二、把德育工作放在首位，常规工作见实效我们年级组的全体老师深深懂得“教书育人是老师的天职”，把德育放在重要地位，培养学生养成良好的行为规范和文明礼貌，_学生如何做人，使学生终身收益。因此全组老师，无论是班主任还是其他任课老师，都非常关心学生的思想品德教育，对学生的点滴变
15、化、进步都十分_。_个班主任针对各班学生的实际情况，制定了班级公约，着重对学生的日常行为规范进行培养。任课老师也积极主动地配合班主任，抓好学生的教育工作，取得了良好的效果。在这种较强的德育观的作用下，我组每个班都开展了丰富多彩的德育活动，牢牢抓住读报课、班会课等德育阵地，对学生进行教育。本学期，我组积极结合学校德育工作的安排，加强学生在校的各项常规教育，在卫生、安全、文明礼貌方面常抓不懈。具体总结1、三年级的学生生性活泼、爱动，好奇，对什么都感兴趣，什么都想学，可又缺乏自控能力，有一小部分学生常常不能按时完成作业，而有些家长也不负责任，即使老师与他们联系，他们也表示没办法。面对这种情况，三年级的老师能发挥教师的高度责任感，一人犯错，众人教育，不管是不是本班的学生都一样。我们都形成一个共识，那就是：品德的培养比提高学习成绩更为重要。_位班主任经常交流教育的心得，努力教好每一位学生。2、各班积极推行评价制度，坚持每天有记录、有小结，周周有评比。极大地提高了学生的自我管理能力，培养学生良好的学习生活习惯。3、注重干_伍的培养，各班结合学校的队干部值勤活动，也积极在班内推行，让队干部带班干部，班干部带动全体。4、加强安全教育，我们各班利用一切机会对学生开展主题安全教育，一次次地纠正错误行为，一次次地提醒安全隐患，这种不间断地教育，再加上各位科任老师的协调配合，共同努力，学
