《高中数学:2.1.1《平面向量背景及基本概念》课件(新人教A必修4)(通用)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中数学:2.1.1《平面向量背景及基本概念》课件(新人教A必修4)(通用)(17页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2.1平面向量的实际背景及基本概念,第二章 平面向量,2.1.1 向量的物理背景与概念 2.1.2 向量的几何表示,问题提出,1.在物理中,位移与距离是同一个概念吗?为什么?,2.现实世界中有各种各样的量,如年龄、身高、体重、力、速度、面积、体积、温度等,在数学上,为了正确理解、区分这些量,我们引进向量的概念.,向量的物理背景、,探究(一):向量的物理背景与概念,思考1:在物理中,怎样区分作用于同一点的两个力?,力的大小和力的方向,思考2:物体受到的重力、物体在液体中受到的浮力的方向分别如何?受力的大小分别与哪些因素有关?,思考3:在如图所示的弹簧中,被拉长或压缩的弹簧的弹力方向如何?在弹性限
2、度内,弹力的大小与什么因素有关?,思考4:力既有大小,又有方向,在物理学中称为矢量,你还能指出哪些物理量是矢量吗?,思考5:数学中,把既有大小,又有方向的量叫做向量,把只有大小,没有方向的量称为数量.那么年龄、身高、体重、面积、体积、温度、时间、路程、数轴等是向量吗?,探究(二):向量的几何表示,思考1:一条小船从A地出发,向西北方向航行15km到达B地,可以用什么方式表示小船的位移?,思考2:对于一个实数,可以用数轴上的点表示;对于一个角的正弦、余弦和正切,可以用三角函数线表示;对于一个二次函数,可以用一条抛物线表示.数学中有许多量都可以用几何方式表示,你认为如何用几何方式表示向量最合适?,
3、思考4:用有向线段 表示向量,向量的大小和方向是如何反映出来的?,起点、长度、方向,思考5:有向线段 的长度就是指线段AB的长度,也称为向量 的长度或模,它表示向量 的大小,记作| |,两个不同的向量可以比较大小吗?,思考7:向量的模可以为0吗?可以为1吗?可以为负数吗?,思考8:模为0的向量叫做零向量,记作 ;模为1个单位的向量叫做单位向量.怎样理解零向量的方向?怎样理解向 量 ?,理论迁移,例1 已知飞机从A地按北偏东30方向飞行2000km到达B地,再从B地按南偏东30方向飞行2000km到达C地,再从C地按西南方向飞行1000 km到达D地. (1)画图表示向量 ; (2)求飞机从A地
4、到达D地的位移所对应的向量的模和方向.,例2 如图,四边形ABCD为正方形,BCE为等腰直角三角形.以图中各点为起点和终点,写出与向量 模相等的所有向量.,小结作业,1.向量是为了表示、刻画既有大小,又有方向的量而产生的,物理中有许多相关背景材料,数学中的向量是物理中矢量的提升和拓展,它有一系列的理论和方法,是沟通代数、几何、三角的一种工具,有着广泛的实际应用.,2.由于有向线段具有长度和方向双重特征,所以向量可以用有向线段表示,但向量不是有向线段,二者只是一种对应关系.,3.零向量是一个特殊向量,其模为0,方向是不确定的.引入零向量将为以后的研究带来许多方便,但须注意: .,作业: P77练习:1,2,3. P77习题2.1A组:1,2.,