《广东省高中数学青年教师说课比赛课件 三角函数的简单应用（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省高中数学青年教师说课比赛课件 三角函数的简单应用（通用）（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,三角函数模型的简单应用,(第二课时),前言,“数学教育不仅要重视基础知识和基 本技能的落实,而且要重视学生能力的培 养,特别是学生的创新精神和实践能力的 培养。”,教学过程分析,教学评价分析,教材分析,教学目标分析,教法与学法分析,教材分析,（二）、地位和作用,（三）、学情分析,（一）、设计思想,（四）、教学重点与难点分析,（一）、设计思想,引导学生观察日常生活， 通过对具有周期性变化这一类实际问题进行建模练习，让学生尝到数学建模成功的“甜”和难于解决实际问题的“苦”，从而拓广视野，增长知识，积累经验；在建模过程中，让学生自觉地运用问题所给的条件进行自主探究，寻求解决问题的最佳方法和途径，从
2、而培养学生的创新精神和实践能力,（二）、教材的地位和作用,本节课是在学习了三角函数图 象和性质的前提下来学习三角函数模型的简单应用，让学生体验一些具有周期性变化规律的实际问题的数学“建模”思想,从而培养学生的创新精神和实践能力。,（三）、学情分析,学生学习了三角函数的图像及其性质，已经具有用数学知识解决这类实际问题的能力；另外，本班学生思维活跃,学习积极性高，已经形成对数学问题进行合作探究的意识与能力。,（四）、教学重点与难点,教学难点从实际问题中抽取基本的数学关系来建立数学模型，并调动相关学科的知识来解决问题,教学重点用三角函数模型解决一些具有周期性变化规律的实际问题,教学目标分析,学生能够
3、从实际问题中发现周期性变化的规律，把发现的规律抽象为恰当的三角模型，并解决相关的实际问题,让学生体验一些具有周期性变化规律的实际问题的数学“建模”思想,从而培养学生的创新精神和实践能力。,让学生切身感受数学建模的过程，体验数学在解决实际问题中的价值和作用.,教法及学法分析,学习方法小组自主探究、合作交流式,教学方法启发式、讲练相结合式,教学手段使用多媒体辅助教学,教学过程分析,情景引入，点明主旨,合作探究，实践新知,类比转化，加深理解,自主探究，学以致用,归纳小结，形成体系,布置作业，巩固知识,教学设计：,O1,o,A,教学评价,纵观整个教学过程，我不断地为 学生提供开放性思考及合作探究等活动， 让学生在整个教学过程中充分发挥他们 的主动作用；同时，在教学过程中，我 恰当地设置问题，并巧妙地启发学生参 与到问题中进行思考和探究，让学生在 轻松、愉悦的气氛中发现问题和解决问 题，从而培养学生的创新精神和实践能 力,谢谢大家！,
