《2011届高三语文第一轮复习 古代诗歌鉴赏10情感态度教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011届高三语文第一轮复习 古代诗歌鉴赏10情感态度教学课件（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,雨雪曲（南朝 陈）江总雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。,真题感受,(1)这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？,这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戎卒离别家乡到边关的路。,2010全国课标卷,雨雪曲（南朝 陈）江总雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。,真题感受,(2)诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6分）,这样写的好处是，不仅点明了边塞的“天寒”、“地暗
2、”的环境，也真实生动地透露出戎卒在这种环境中产生的“彩旗坏”、“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戎卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。,2010全国课标卷,咏怀八十二首（其七十九）阮 籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。,真题感受,(1)诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（2分）,高洁（“超然脱俗”、“清高”2分）。“远离尘世”给1分）；志向远大（或“心忧天下”）（1分）,2010全国课标卷,咏怀八十二首（其七十九）阮 籍林中有奇鸟，自言
3、是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。,真题感受,(2)这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（6分）,这首诗运用了托物言志（“比兴”、“象征”）手法（1分）；以凤凰自喻（“象征诗人自己”）（1分），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情（2分）和壮志难酬（“报国无门”）的悲伤情怀（2分）。只答“怀才不遇”或“失意”给1分）。,2010全国课标卷,三江小渡 杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。,真题感受,（1）本诗的“诗眼”是什么？,(1)交情(交情得似山
4、溪渡)。,2006江西卷,三江小渡 杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。,真题感受,（2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。,(2)全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”、“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。,2006江西卷,关注标题、分析内容、抓住关键词语、留意技巧、了解作者和背景。,考点例说,评价作者的观点、态度和情感。,主旨,（一）关注标题有些诗歌，通过读标题，可以把握其主旨。如：唐朝王绩的秋夜
5、喜遇王处士，写隐居生活之乐。陆游书愤抒发愤懑。,（二）分析内容诗歌的内容包括人、事、景、物。分析诗歌的内容是把握主旨的主要手段，通过分析诗歌中塑造的人物形象、描叙的事情、描绘的景物把握主旨。,例1 约 客（宋）赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。赏析第三句叙述点明诗题，因为夜雨阻止了友人前来践约，夜深不寐，足见诗人期待之久，希望之殷情。第四句，描写一个细节，将诗人焦躁而期望的心情刻画得细致入微，而诗人怅惘失意的形象跃然纸上。,例2柳李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！ 注释乐游原：又称乐游苑。长安东南名胜。地势很高，可
6、俯瞰长安全城，是当时士女节日游赏之处。断肠天：繁花似锦的春日。蝉：清秋之蝉鸣声非常凄厉。赏析这是一首咏物诗，柳树在春日里繁花得意，秋日零落憔悴，前后对照。今昔荣枯悬殊变化的柳树，正是诗人自伤迟暮、自叹身世的写照。,（三）抓住关键词语抓住议论性、抒情性词语，或其他关键词语，特别是诗眼，诗眼一般为动词、形容词、副词等。关键词语是指反映诗人心情的动词或形容词，如：惜、哀、悲、痛、怒、愤、怨、叹、笑、喜、乐等，这些词语直接抒发作者的情感，给读者明确的信号。,例3长相思白居易汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。赏析这首词着“愁”“恨”二字。在朦胧的月色
7、下，映入她眼帘的山容水态，都充满了哀愁。下阕更是以“恨”写“爱”，表现人物的复杂感情，凸现出女子倚楼怀人的主题。,（四）借助表达技巧诗歌往往借助某种手法间接表现思想感情，可以通过解读表现手法把握主旨。,例4 宿甘露寺 （宋）曾公亮 枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。 要看银山拍天浪，开窗放入大江来。 赏析第一、虚实结合。前两句写似云似雾的水气直入枕中，让人觉得好象千峰在侧；松涛在床下轰鸣，让人觉得如临万壑之中。在这里千峰、万壑都是虚写，却给人艺术体验之真，把人带入惊心动魄的艺术境界之中。,例4 宿甘露寺 （宋）曾公亮 枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。 要看银山拍天浪，开窗放入大江来。 赏析第二、
8、诗歌后两句运用了夸张的修辞手法，塑造出一种豪壮、崇高之美。为了欣赏那银山般的浪涛壮观，领略那拍天而来的江河气势，索性打开窗子放长江入室，以荡涤心胸。,例4 宿甘露寺 （宋）曾公亮 枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。 要看银山拍天浪，开窗放入大江来。 赏析第三、寄情于景，全诗写水气、松涛和水浪，融入了诗人豪迈的气概。,（五）了解作者和背景1我们平常应当多积累一些文学常识，对每个朝代的重要诗人应当有所了解。我们应当结合诗人所处的时代、诗人的生平和政治主张等把握诗歌的主旨。 2对于不太熟悉的诗人，留心注释里的介绍。3有的诗歌时代色彩不够强烈，不必联系作者即可以体会出诗歌的思想感情。,例5东坡 苏轼 雨
9、洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注释此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦（lu）确，山多大石貌。,例5东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 赏析第一句紧扣标题，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明的对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。,发潭州 唐杜甫夜醉长沙酒，晓行湘水春。岸花飞送客，樯燕语留人。贾傅才未有，褚公书绝伦。名高
10、前后事，回首一伤神。 简析诗中作者的思想感情。（8分）,随堂练习,首联写夜醉晓行，含蕴着奔波无定、生计日窘的悲辛。颔联移情于物，孤舟远行，身边只有落花飞燕，以热闹写孤寂，妙合无痕。颈联用典，借人形己，表现沉沦不遇之悲。尾联借贾褚二人一前一后名高一时却贬抑而亡，联想自身，岂不伤神？全诗表达了诗人沉郁孤苦之情。,题宣州开元寺水阁 唐杜 牧六朝文物草连空，天淡云闲今古同。鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。惆怅无日见范蠡，参差烟树五湖东。（1）“六朝文物草连空”运用了哪种修辞手法？首联寄寓了诗人什么样的感慨？（3分）,随堂练习,借代（1分）。寄寓了六朝兴废、自然永恒的感慨
11、。（2分）,题宣州开元寺水阁 唐杜 牧六朝文物草连空，天淡云闲今古同。鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。惆怅无日见范蠡，参差烟树五湖东。（2）分别概括这首诗颔联和颈联的内容。（4分）,随堂练习,颔联写生机永恒的自然景色和生老更迭的尘世生活情景。（2分）颈联写阴晴变幻、朦胧美丽的自然美景。（2分）,题宣州开元寺水阁 唐杜 牧六朝文物草连空，天淡云闲今古同。鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。惆怅无日见范蠡，参差烟树五湖东。（3）尾联抒发了诗人什么样的思想情感？（3分）,随堂练习,对隐逸古人的缅怀仰慕之情（1分），厌倦官场、纵情山水的逍遥之
12、念（1分），无法像范蠡那样泛舟五湖的惆怅之意（1分）。,玉楼春 和吴见山韵 宋吴文英阑干独倚天涯客，心影暗凋风叶寂。 千山秋入雨中青，一雁暮随云去急。霜花强弄春颜色，相吊年光浇大白。海烟沈处倒残霞，一杼鲛绡和泪织。（1）联系全词，说明首句中的“天涯客”是一个什么样的形象。（3分）,随堂练习,孤独惆怅（分），浪迹天涯的游子（分）,玉楼春 和吴见山韵 宋吴文英阑干独倚天涯客，心影暗凋风叶寂。 千山秋入雨中青，一雁暮随云去急。霜花强弄春颜色，相吊年光浇大白。海烟沈处倒残霞，一杼鲛绡和泪织。（2）词的下阕“霜花强弄春颜色”句用了哪两种修辞手法？有什么作用？（4分）,随堂练习,用了拟人的手法，用霜花强颜，表达虽有美景，却难抵心中孤寂的情怀；用了对比（反衬）手法，把“霜花”和春色作对照，表达内心孤苦。（两种手法各1分，解说各1分）,玉楼春 和吴见山韵 宋吴文英阑干独倚天涯客，心影暗凋风叶寂。 千山秋入雨中青，一雁暮随云去急。霜花强弄春颜色，相吊年光浇大白。海烟沈处倒残霞，一杼鲛绡和泪织。（3）这首词的末句用了什么典故？表达了什么情感？（3分）,随堂练习,鲛人滴泪成珠；表达的是羁旅天涯的孤苦和对友人的思慕。（典故1分，孤苦、思慕各1分。）,
