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1、第 11 章 力,中考考点及考查角度 系统复习,考点一 力的概念,1力的概念：力是_对_的作用。物体间力的作用是_的。 提示：力不能离开物体而单独存在，一个物体不能产生力的作用，力总是成对出现；相互作用的两个力大小相等，方向相反，同时产生同时消失；相互接触的物体间不一定产生力的作用，不接触的物体也可能有力的作用，如磁铁吸引铁钉，苹果落地等。 2力的作用效果：力可以改变_，力可以使物体发生_。 提示：运动状态的改变包括速度大小的改变和运动方向的改变,物体,相互,物体,物体的运动状态,形变,3力的单位：_，简称_，符号：_。 4力的三要素：_、_、_，它们都影响着力的作用效果。 5力的示意图：在_
2、上沿着_画一条线段，在线段的末端画箭头表示_，线段的起点或终点表示_，这就是力的示意图,牛顿,牛,N,大小,方向,作用点,受力物体,力的方向,力的作用点,例1】 2016烟台请将“力”的概念图补充完整,力的作用效果有：一是改变物体的运动状态，包括运动方向和运动快慢的改变；二是改变物体的形状。影响力的作用效果的因素是力的大小、方向和作用点，称为力的三要素。物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，一定受到另一个物体对该物体的作用，所以施力物体同时一定是受力物体,力可以改变物体的运动状态；力的大小、方向和作用点；物体间力的作用是相互的,举一反三训练,1-1. 2015成都2015年
3、5月11日，第九届全国残疾人运动会在成都开赛，其中游泳项目在电子科技大学清水河校区游泳馆展开。如图所示，游泳时向后划水，人向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是_，此现象说明力的作用是_,水,相互的,游泳时手和脚向后划水，手和脚给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水给手和脚一个向前的力，所以人会向前运动，此时水是施力物体,1-2.如图所示，有一根粗细均匀的长木棒，斜放在墙角。画出木棒所受重力G、木棒对墙面的压力FA和地面对木棒的支持力FB的示意图,解,如图所示,考点二 弹力重力摩擦力,1弹力： (1)物体由于发生_而产生的力。常见的弹力有_、_、_等。 (2)弹力的大小与弹性形变的
4、程度有关。 (3)弹簧测力计 原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成_。 使用前：观察_和_；调零；轻轻拉动挂钩几次，防止弹簧被外壳卡住。 使用时：测力时，要使弹簧的伸长方向与所测拉力方向_，避免弹簧与外壳发生_；测量时，所测力的大小_弹簧测力计的量程；读数时，视线要与刻度板面_,弹性形变,压力,支持力,拉力,正比,量程,分度值,一致,摩擦,不能超过,垂直,2重力： (1)重力：由于地球的_而使物体受到的力，重力的施力物体是_。 (2)重力的方向：_。 提示：竖直向下的含义：与水平面垂直。垂直向下的含义：与接触面垂直。 (3)重力的大小：_，g9.8N/kg的含义：_ _。 (4)重心
5、：_。 3摩擦力： (1)滑动摩擦力：两个相互接触的物体，当它们发生_运动时，就会在接触面上产生一种_相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。 (2)滑动摩擦力产生条件：物体间_；接触面_；物体间有_,吸引,地球,竖直向下,Gmg,质量为1kg的物体所受,重力为9.8N,重力的作用点,相对,阻碍,相互接触并挤压,粗糙,相对运动,3)滑动摩擦力大小的决定因素：压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_；接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越_。 (4)增大和减小滑动摩擦力的方法 增大摩擦：增大_；使接触面粗糙程度变_。 减小摩擦：减小_；使接触面粗糙程度变_；变_(例：滚动轴承)；使两个相互接触
6、的表面_(例：磁悬浮列车)。 (5)静摩擦力：阻碍物体之间相对运动趋势的摩擦；静摩擦力的大小与和它方向相反的外力的大小_。 (6)滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时受到的摩擦力。在其他条件相同的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力_,大,大,压力,大,压力,小,滑动为滚动,分开,相等,小,4探究课题：滑动摩擦力的大小与什么因素有关。 实验装置：如图所示。 探究方法：_。 探究过程： (1)原理：_。 (2)方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，使木块做_，读出弹簧测力计的示数，这时的拉力大小就等于滑动摩擦力的大小。 (3)结论：滑动摩擦力的大小跟_和_有关；接触面粗糙
7、程度相同时，压力_，摩擦力越大(对比甲、乙两图)；压力一定时，接触面_，摩擦力越大(对比甲、丙两图,控制变量法,二力平衡条件,匀速直线运动,接触面的粗糙程度,压力的大小,越大,越粗糙,例2】把弹簧测力计的一端固定，另一端用3N的力拉它时，弹簧测力计的示数为3N，如图甲所示；若将弹簧测力计的固定端取下，两端各施加一个3N的拉力而使弹簧测力计静止，如图乙所示，此时弹簧测力计的示数是() A0 B3N C6N D无法判断,由于图乙中弹簧测力计的两端均受力，因此对同学们的正确判断造成了困扰，使用弹簧测力计时，弹簧测力计应保持静止。把弹簧测力计一端固定在墙面上，用3N的力拉它的另一端时，墙面对弹簧测力计
8、的作用力是3N；把墙面换为另一个3N的力拉弹簧测力计，与墙面对弹簧测力计的力等效，使弹簧测力计保持静止，示数也是3N,B,思路点拨,考查角度1弹力及弹簧测力计,举一反三训练,2.如图所示的各力中，不属于弹力的是(,C,常见的弹力有：压力、支持力、拉力和推力。地球对月亮的引力不是弹力,例3】建筑工人砌墙时，常利用铅垂线来检查墙砌得是否竖直。如图甲，一堵南北走向的墙上，所挂铅垂线如图乙所示，则这堵墙一定是() A向东倾斜 B向南倾斜 C向西倾斜 D向北倾斜,重力的方向总是竖直向下的，竖直向下是指和物体所在处水平面垂直向下的方向，应注意“竖直向下”与“垂直向下”是有区别的，“垂直向下”是指垂直于某个
9、平面向下。本题如果墙和铅垂线的方向是一致的，即墙和铅垂线平行，即墙壁就是竖直的，由图乙可知铅垂线上端与墙紧靠，下端铅垂线的位置在墙的西侧，故墙向西倾斜,C,规律 点拨,考查角度2重力,举一反三训练,3.图中表示静止在斜面上的物体所受的重力的是() AF1BF2 CF3 DF4,D,重力的作用点在物体的重心，方向竖直向下,例4】2015泰安将弹簧测力计右端固定，左端与木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平向左运动，稳定时弹簧测力计的示数如图所示。则木块所受摩擦力的方向与大小分别是() A水平向右，3.4NB水平向左，3.4N C水平向左，2.6N D水平向右，
10、2.6N,C,考查角度3摩擦力以及增大和减小摩擦的方法,弹簧测力计的分度值是0.2N，弹簧测力计的示数是2.6N，即弹簧测力计对木块的拉力F拉2.6N；木块相对于小车向右运动，则木块受的滑动摩擦力方向与木块的相对运动方向相反，水平向左；木块在水平方向上的受力情况如图所示，由于木块静止，处于平衡状态，由平衡条件得：滑动摩擦力 f F拉2.6N,思路点拨,举一反三训练,4. 2016无锡教室的门关不紧，常被大风吹开，某同学在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了，对此现象的解释，较合理的是() A门被风吹开，是因为门没有受到摩擦力的作用 B门没被吹开，是因为风吹门的力小于摩擦力 C塞入硬纸片
11、，是通过增大压力来增大摩擦 D塞入硬纸片，是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦,C,例5】在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验，如图所示。当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为() AF1F2F3 BF1F2F3 CF2F1F3 DF1F2F3,A,考查角度4影响滑动摩擦力大小的因素,滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，与接触面的面积无关。当压力、接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小相同，匀速拉动时，拉力与滑动摩擦力是平衡力，大小相等，所以F1F2；当压力相同时变滑动为滚动可以减小摩擦
12、，所以F1F2F3,思路点拨,举一反三训练,5. 2015德阳如图甲所示，相同的两物块 A、B叠放在水平面上，在20N的水平推力F1的作用下一起做匀速直线运动，此时物块B所受的摩擦力为_N，若将A、B物块按图乙所示紧靠放在水平桌面上，用水平力F2推A，使它们一起做匀速直线运动，则推力F2_N,0,20,在甲图中，物块 A、B在20N的水平推力F1作用下，一起做匀速直线运动，A、B没有发生相对运动或相对运动的趋势，所以物块 B 不受摩擦力，即摩擦力为 0；以 A、B组成的整体为研究对象，A、B做匀速直线运动，所以受到地面的摩擦力与推力平衡，则摩擦力大小等于推力的大小，为20 N；在乙图中，若将
13、A、B紧靠着放在水平桌面上，接触面的粗糙程度不变，压力也不变，因此摩擦力也不变，它们一起做匀速运动，因此推力与此时的摩擦力为一对平衡力，推力的大小也为20 N,中考综合 应用 探究 培优拔尖,拔尖角度 重力、摩擦力的探究,例6】2015邹城模拟地球附近的物体都要受到重力作用，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。 (1)你_(填“同意”或“不同意”)物体的重力大小与物体的质量有关，依据是_。 (2)如图甲所示是他第2次测量中弹簧测力计的示数，该测力计的量程是_N，分度值是_N。请将此时弹簧测力计的示数填入下表的空格处,同意,质量越大的物体重力越大,0
14、5,0.2,2,分析数据除了图像分析法外，也可以用比值法，由表中数据可知：质量增大几倍，重力也相应增大几倍，但是重力和质量的比值是不变的，比值的大小是一定值，因此可以得出的结论是：物体的重力和质量成正比,方法点拨,3)请你根据表格中的实验数据，在图乙 中作出重力随质量变化的图像。 (4)由图像可知：物体的重力跟物体的质 量成_。 (5)假如，若干年后，小考在我国建成的 太空站工作，你认为他用同样的器材_(填“能”或“不能”)完成 该探究,3）如图所示,正比,不能,举一反三训练,6. 如图是研究“滑动摩擦力”的实验。 (1)小金用弹簧测力计水平向左拉木块做匀速直线运动。弹簧测力计示数如图甲所示，由二力平衡可知，木块受到的滑动摩擦力大小_(填“大于”“小于”或“等于”)弹簧测力计示数。 (2)小王在用同一装置重做小金的实验时，发现弹簧测力计示数不稳定。某时刻弹簧测力计示数如图乙所示，此时木块受到的滑动摩擦力为_N,等于,2.6,3)为解决上述问题，小王对实验装置进行了如图丙所示的改进。他拉着足够长的木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数。此时木块受到的滑动摩擦力大小_(填“等于”或“不等于”)弹簧测力计示数。 (4)实验后，聪明的小郑认为如果仅比较滑动摩擦力大小可以不用二力平衡的原理。请你举出一个不用二力平衡原理比
