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1、第五单元写作指导学写游记,春八年级语文下册 第五单元 写作指导 学写游记课件 新人教版-新人教级下册语文课件,技巧指导,一、写作思路,春八年级语文下册 第五单元 写作指导 学写游记课件 新人教版-新人教级下册语文课件,技巧指导,春八年级语文下册 第五单元 写作指导 学写游记课件 新人教版-新人教级下册语文课件,1.常以参观地的地名为题，如 游（登）：游苏州园林夜登泰山；游记：夫子庙游记黄山游记； 之行（之旅）：北京之行海南之旅； 纪行：千岛湖纪行； 见闻：新疆见闻； 掠影：济州岛掠影。 2.个性题目：抓住参观地的某个特点或中心事件，如在那遥远的地方听潮绿,技巧指导,二、技巧点拨,春八年级语文下
2、册 第五单元 写作指导 学写游记课件 新人教版-新人教级下册语文课件,技巧指导,二）漂亮开头 1.直接法：直接交代游玩的人物、时间、地点，如“晚上十一点，我们开始登泰山。” 2. 概括式：如“故宫是北京最有名的古迹之一，它凝聚着中华几千年的文化。” 3. 对比法：如“东京，一个高楼林立而又喧闹急躁的城市；新疆，一个神秘美丽而又辽阔宁静的地方。带着现代城市心中淡淡的失落，1996年夏天，我这个东京人来到了遥远的新疆。,春八年级语文下册 第五单元 写作指导 学写游记课件 新人教版-新人教级下册语文课件,技巧指导,4. 引用法： （1）引用俗语，如“俗话说：上有天堂，下有苏杭。苏州市闻名天下的旅游城
3、市，阳春三月，我和朋友们兴致勃勃地游览了苏州园林。” （2）引用诗歌，如“黄山归来不看岳”“欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜”“蜀道之难，难于上青天”。 （3）引用歌词，如“我想去桂林啊，我想去桂林,春八年级语文下册 第五单元 写作指导 学写游记课件 新人教版-新人教级下册语文课件,技巧指导,1. 观察角度决定写作顺序。 （1）定点观察：观察者站在某一位置不动，观察视线所及范围内的景物，可以由远及近、自上而下、由内到外等。 （2）移动观察：随着观察者游踪的变化，捕捉不同地点、不同视线范围内的景物。但在某一点时，仍要定点观察。 （3）分类观察：按景物类别进行描写，比如先写树木花草，再写山川河流等,
4、春八年级语文下册 第五单元 写作指导 学写游记课件 新人教版-新人教级下册语文课件,技巧指导,2. 抓住游览重点，详写过程。 （1）突出写作重点：对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写“菊花”，颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等，菊花的形状就有像 “小姑娘的卷发、毛茸茸的小鸡、绣球”等。 （2）抒发最深刻的感受,春八年级语文下册 第五单元 写作指导 学写游记课件 新人教版-新人教级下册语文课件,技巧指导,3. 借助多种写作技巧法。 （1）注意过渡：过渡的方法有很多种。过渡如果用得好，不仅可以使文章连贯，而且可以让文章精彩。 时空过渡：用时间
5、词或方位词来过渡。如“阳春三月，细雨如丝，刺槐吐绿。刚进四月，槐树的枝枝丫丫就挂满了一串串淡绿色的花朵，摘下一串，放进嘴里，很是香甜。” 情感过渡：用表达感情或感慨的句子过渡。如“啊！雪后的田野，多么美丽壮观！覆盖着白茫茫的田野，一眼望不到边,春八年级语文下册 第五单元 写作指导 学写游记课件 新人教版-新人教级下册语文课件,技巧指导,连词过渡： A.表示顺接首先、然后、接着、最后； B.表示转接但是、然而。 修辞过渡：用适当的修辞手法进行过渡，使过渡也变得优美起来。如“我简直被这世外桃源里的琼楼玉宇迷住了，一切如梦似幻从第一梦中醒来，我便进入了第二个梦境。我坐船亲眼看见了长江美丽壮观的景色。
6、,春八年级语文下册 第五单元 写作指导 学写游记课件 新人教版-新人教级下册语文课件,技巧指导,2）使用修辞： 在游记中最常用的有比喻、比拟、夸张、排比、衬托、对比等修辞手法。 示例：运用反复的修辞手法“夏天她热烈如流火，把大地烤得火烫火烫夏天她热烈如旗帜，将已有的生灵推进到极致夏天她热烈如雷电，激发着人们内心的情感” （3）展开联想： 联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的心理过程。写作中恰当地运用联想的方法，可以更好地突出景物，能更好地做到情景交融,春八年级语文下册 第五单元 写作指导 学写游记课件 新人教版-新人教级下册语文课件,技巧指导,由物及物：从一个景物联想到
7、某个或某些与之有相似之处的景物，从而突出所要描写的景物的特点。如“北京故宫沈阳故宫韩国的宫殿”。 由物及人：从一个景物联想到具有相似品质的人。如“独有那丛翠竹，在漫无边际的白雪中露出苍绿的枝叶，显示出大自然的坚忍和壮气。在这个艰苦的年代，广大的人民，不就是祖国土地上无边无际，不畏风寒的竹林吗,春八年级语文下册 第五单元 写作指导 学写游记课件 新人教版-新人教级下册语文课件,技巧指导,4）融入感情：在写景的时候恰当地运用情感因素，能使笔下的景物更加栩栩如生，更容易引起读者的共鸣。借景抒情有以下几种方式： 直接抒情：作者或文中人物公开表白自己的喜怒哀乐。 间接抒情： A.借叙述抒情，不直接抒情，
8、而是在叙述事件、描摹景物的过程中把感情透露出来； B.借议论抒情，把说理和抒情两种表现方法结合起来，既写景物，又说明道理； C.借景物抒情，把情感埋藏在对景物的细致描绘中。 （5）文化渲染：在描写景物的文章中，如果能适当地加入与所写景物相关的历史典故、神话传说，可以增加文章的知识性和趣味性，这样更能赢得读者的好感,春八年级语文下册 第五单元 写作指导 学写游记课件 新人教版-新人教级下册语文课件,技巧指导,四）巧妙结尾 1. 自然式：如“下午四点多钟，我们依依不舍地踏上了归途。” 2. 总结式：如“岁月难老人易老，走过千年岁月，济州岛仍然是那样年轻而鲜活。” 3. 抒情式：如“再见了，香山，我
9、还会再回来的！我相信你会更加美丽，绽放出更加绚烂的色彩！” 4. 哲理式：如“经过辛苦的攀登，才能看到美丽的风景。其实我们的生活也是如此，有付出才有收获。” 5. 呼应前文式：如“清脆悠长、动人心弦的歌声在山谷间回荡，从傍晚到深夜，从深夜到天明,春八年级语文下册 第五单元 写作指导 学写游记课件 新人教版-新人教级下册语文课件,佳作赏析,游大明湖 大明湖是济南的三大名胜之一。“四面荷花三面柳，一城春色半城湖”就是它的真实写照。 走过写着毛主席诗词的大理石碑，一直向前，一棵棵立在湖边的垂柳，就像一个个苗条的少女在湖边梳理秀发，一边梳一边唱着“沙沙，沙沙”动听的歌曲，给人一种飘逸、舒适的感觉。 走
10、在湖堤上，眺望水势浩渺，芙蓉镜似的大明湖，真令人心旷神怡！数十只游船、画舫从水面上悄悄地划过，留下一路燕尾形波纹。湖水清澄，清得都能看到水里嬉戏的鱼儿,春八年级语文下册 第五单元 写作指导 学写游记课件 新人教版-新人教级下册语文课件,佳作赏析,湖中心有一组喷泉趵突泉。趵突泉南靠千佛山，东临泉城广场，北望大明湖，面积达到158亩。今日之趵突泉正越来越为世人瞩目，拥有“游济南不游趵突，不成游也”之盛誉。该泉位居济南七十三名泉之首，被誉为“天下第一泉”，也是最早见于古代文献的名泉。趵突泉是泉城济南的象征与标志，与千佛山、大明湖并称济南三大名胜。喷泉中间的一个泉眼能喷五六十米高的水柱，周围的几十个小
11、水柱相互交叉在一起，犹如巨型水塔的塔座。水珠四散，洒落在游人脸上、手上，清爽极了；偶尔还会出现七色虹，这更为大明湖增添了一道亮丽的风景,春八年级语文下册 第五单元 写作指导 学写游记课件 新人教版-新人教级下册语文课件,佳作赏析,在喷泉的西南方有一个湖心小岛，那就是历下亭，亭子被层层垂柳包围着，掩映在绿荫之中。里面有许多文人墨客的题字，历下亭就因此显得更加古朴、典雅。 喷泉的周围是大片大片的荷花。此时，正是炎炎夏日，湖面上大片大片的荷花开出白色、粉红色的花朵。有的躲在荷叶背后，不肯露头，像个羞涩的小姑娘；有的从荷叶中探出头来，含笑怒放，散发出阵阵清香；有的还是花蕾，看起来饱得马上就要破裂开似的。一片片荷叶就像一个个翠玉雕刻的大圆盘，有的亭亭玉立，有的娇羞地贴在水面,春八年级语文下册 第五单元 写作指导 学写游记课件 新人教版-新人教级下册语文课件,佳作赏析,傍晚，微风中，夕阳下湖面碧波荡漾，闪烁着亮晶晶的光点，像洒满了大片的碎金、碎银。 大明湖多美啊！此时如能乘一叶扁舟，荡漾在大明湖上，那就如同进入了仙境一般，令人陶醉。 如果说泉城是一块翡翠，那大明湖就是嵌在翡翠上的 一颗明珠。如果有机会的话，我一定会再次欣赏这大明湖用泉水盈育出的名胜,春八年级语文下册 第五单元 写作指导 学写游记课件 新人教版-新人教级下册语文课件
