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1、五年级上册综合实践教学实录6.3治理校园噪声沪科黔科版教学实录活动一 治理校园噪声 第1课时 一、情境导入师：各位同学，老师请大家认真听这段声音，听完后请你告诉大家有什么感受？（播放各种噪声的音频。）生1：我听到了建筑工地很响的打桩声，觉得很刺耳。生2：还有我们下课在走廊上打打闹闹的声音，真熟悉！不过有点吵！ 生3：我听到汽车喇叭的声音。 师：这些声音有的影响了居民休息，有的影响了大家上课，都属于噪声。这次探究活动我们就要努力发现校园内外的噪声，一起来治理噪声。二、认识噪声师：课前大家收集了很多关于噪声的资料，现在就请大家来交流一下，说说什么是噪声？噪声有哪些危害？校园内外的常见噪声有哪些？（
2、学生发言，说明噪声的定义、危害及校园内外噪声的源头。）三、制订调查计划师：了解校园内外的噪声情况？ 生1：我们可以用分贝仪实地测量。生2：我们还可以问问老师、同学，看看他们平时受到哪些噪声的困扰。师：对，我们可以通过实地调查和访谈收集信息。（引导学生确定开展实地调查的时间、地点、分工、工具及需要收集的信息。向学生说明开展访谈的对象及访谈时间。要求学生调查时做好记录。）第2课时 一、交流调查结果师：大家在调查中收集到了哪些信息？ 学生开展小组交流，出示填写好的学习单（一）。学习单（一）主题 调查校园内外的噪声 时间 发现噪声地 噪声来源位置 噪声产生的原因 备注 上午7:30 校门口 校门口的大
3、马路 汽车喇叭声、急刹车的声音上午8:45 一楼教室 楼道 课间同学大声吵闹、奔跑师：在采访中发现了哪些信息？（学生总结并交流老师和同学对噪声的感受。）师：要解决这些噪声问题，要先对噪声进行归类。（学生根据噪声源对噪声分类。）二、提出解决方案师：每一类噪声由于噪声源的不同，都有不同的特点，也有不同的解决办法。学生代表针对某一类噪声（如由课间学生的打闹行为造成的噪声）进行分析，提出解决办法。组织学生开展小组讨论，提出不同的解决办法，完成学习单（二）。学习单（二）主题 按调查情况分类 分类 噪声声源 产生原因分析 解决方法设想 第一类 由学生或教师行为引起的噪声 红领巾执勤岗、倡议书第二类第三类 学生开展小组讨论，共同撰写解决方案。组织组间交流，引导学生相互提出质疑或建议。三、总结与评价出示评价单，要求学生根据自己的表现填写。评 价 单 在调查校园噪声的过程中，我的表现？根据自己的表现涂星星。知道什么是噪声，了解噪声对人体的危害情况。 能运用实地考察、采访、问卷等形式对校园内外的噪声进行调查，并记录信息。 能按照小组分工，选择有代表性的时间和地点展开实地考察。 能根据调查，针对各种噪声的来源和产生的原因，提出不同的解决方案。 我共获得 颗。师：噪声让人心烦意乱，在校园这个充满学习气氛的环境里，少些噪声，让我们的学习环境更美好！ 第 4 页 共 4 页
