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1、 精彩的戏曲 教 学 设 计教学目标：1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美，具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。2、实践目标：根据自己的喜好动手创作一个京剧脸谱。3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。教学重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。教学难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，色彩要均匀。教学过程：一、复习导入：回顾上节课学习内容1、中国汉族戏曲主要是由 民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及
2、表演艺术综合而成 。2、最有代表性的京剧、豫剧、越剧被誉为中国戏曲三鼎甲。3、京剧我国的国粹4、昆 剧中国戏曲之母小结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。 二、介绍京剧脸谱知识。1、脸谱在京剧中的运用：谈话：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。你知道脸谱的角色行当有哪些吗？学生自由发表（课件出示图片：生、旦、净、丑）（1）想一想，这几个脸谱造型和色彩有什么不同？（2）小组讨论：你能说出各种颜色各代表什么意思吗？课件依次出示以各种色彩为主的脸谱：
3、红色表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。蓝色表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。黄色代表枭勇、凶猛的人物，如：典韦、黑色表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。白色代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。总结：京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。2、京剧脸谱的谱式：探究：你能看课件说说各种谱式的特点吗？两人一小组轻声交流（课件出示各种谱式）反馈交流结果。讲解：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的四种。（1）整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。（2）在整脸
4、的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。（3）从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。（4）与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。3、意义：问：京剧中为什么要用脸谱化妆？总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。（设计意图：让学生了解京剧脸谱的起源与面具关系密切及各年代面具的发展变化历程
5、，增强感性认识。认识脸谱的谱式及脸谱的色彩知识为学生的设计铺路搭桥。）三、教师示范脸谱创作，学生合作创作（设计意图：使用直观的教学演示，让学生感受脸谱制作的乐趣。）1、四人一小组讨论：你们小组想表现什么样的脸谱，它有哪些特点，它可以用哪些颜色来表现呢？2、学生创作，教师巡视指导。强调：自选谱式、色彩不限；要大胆创新。课件展示脸谱让学生参考（设计意图：出示各具特征的脸谱拓宽学生的思路充分发挥学生的想象力。）四、作品展评：1、学生展示作品。2、分享交流3、互评：谁的作品颜色鲜明？谁的图案精美？4、师评：教师从图案色彩对称等方面进行评价。（设计意图：充分发挥学生的主体作用让学生自己进行评选，展示作品
6、，多元评价让学生享受创造美的成功喜悦，增强了自信心。）五、总结拓展：1、拓展延伸：今天我们学习了创作了脸谱，大家不仅知道了京剧脸谱的审美价值所在，还自己创作出了生动的京剧脸谱，创造了美，请同学们一起看大屏幕（课件出示图片：脸谱在生活中的各种应用）。2、总结：同学们，脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。同时脸谱艺术还被广泛地运用到时装、工艺设计和其他的艺术之中。希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸谱艺术，提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。（设计意图：脸谱在生活中的各种应用，让学生深刻了解京剧是我国的国粹，体会民间戏剧的艺术价值，更直观的感受体验京剧艺术的魅力，进一步增强民族自豪感。）六、板书设计 精彩的戏曲 京剧、豫剧、越剧被誉为中国戏曲三鼎甲脸谱的颜色的代表性：京剧脸谱谱式：整脸三块瓦脸十字门脸碎花脸
