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1、苏教版语文四年级下册练习1教学设计 (苏教版四年级下册) 练 习 1教材分析：本练习共安排无五个板块，包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。其中处处留心与口语交际是训练重点。设计理念：改变角色，读中练，写中练，演中练，玩中练，寓教于乐，事半功倍，真正发挥学生的主体性。教学要求：1、了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。2、熟记八个描写景色的词语。3、写好钢笔字。4、练习口语交际，推荐或自我推荐。5、学写毛笔字。教学重点：处处留心、口语交际教学时间：4课时第 一 教 时（总第 课时，执行时间 ）教学目标：了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。教学重点：运用拟人手法写句子。教学过程
2、：教 学 设 计个性化修改处处留心1、教学第一部分（1）要求学生自读第一部分，引导学生概括这段内容是爸爸和小芳的对话。（2）出示秋天这首诗里的诗句，请同学们读一读，想想诗句主要写了什么。（3）引导学生说说爸爸对诗中的哪些地方感兴趣。（4）诗句为什么不直接写秋天到了，苹果、葡萄都成熟了，而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢？齐读，体会这样写的好处。（5）从学过的课文中，你能找出这样的句子吗？请学生在课文中勾画，全班交流。2、教学第二部分（1）把一个事物当作人来写，让它和人一样有感情，会说话。这样可以使文章生动形象，让人特别喜欢读。其实，这样的表达方法我们也会，比如山上的小溪叮叮咚咚地流，我们会说成小溪在
3、唱歌；荷花在风中摆动，我们会说成荷花在跳舞。书上也有几个句子，请读读。（2）你能用这样的方法把下面几个句子写生动吗？（3）四人一组交流。（4）全班交流。3、教学第三部分（1）请同学们仔细观察图画，图上画了什么？（2） 想一想，怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟” 写得更生动些？指名交流。（3）学生试写。（4）朗读。教学后记：第 二 教 时（总第 课时，执行时间 ）教学目标：1、熟记八个描写景色的词语。2、写好钢笔字。教学过程：教 学 设 计个性化修改一、读读背背1、请学生借助字典，认读这几个词语。2、指名读词语，齐读词语。3、同学们有什么发现吗？春深似海：指春色像大海一样深广，形容大地充满了明媚的春
4、光。古木参天：古老的树木高耸着，直指天空。蔚为壮观：蔚，荟萃、聚集。汇聚成盛大壮丽的景象。4、同学们都在哪儿见过这样的景色？5、学生练习朗读的背诵。6、指名背诵，集体背诵。二、写好钢笔字1、指导。（1）出示生字卡片，学生认读“植、轻、祖“这三个字。（2） 引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察比较的基础上小结：“植、轻、祖“都是左右结构的字。三个字的右半边中”横“画比较多，并且最后一笔都是横。（3） 教师范写“植”。提醒学生注意：“横”画在右边别顶住“竖”画，还要写得稳一点。2、练习。（1）学生练习描红、临写，教师巡视指导。（2）教师及时小结，再让学生仿写。3、反馈（
5、1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。（2）对写得不好的字，予以纠正，再练习。教学后记：第 三 教 时（总第 课时，执行时间 ）教学内容：口语交际：推荐或自我推荐。教学重点：口语交际。课前准备：相关课件。教学过程：教 学 设 计个性化修改口语交际（推荐和自我推荐）一、 引入课题。本学期我们班要改选班干部，本次选举我们将以推荐和自我推荐的形式开展，请同学们认真考虑，选出你心中的优秀班干部。1、 讨论交流：我们班需要哪些班委？（强调根据实际情况而定。）提议：班长（两名）语文科代表数学科代表英语科代表科学科代表社会科代表文娱委员劳动委员体育委员每组两名组长（语文、数学）宣传委员二、 学生交流讨论
6、：谁适合担任什么班委？为什么？自己适合担任什么班委？担任了自己准备怎么做？三、 学生推荐及自我推荐。在发言过程中需注意：1、 要实事求是，不要夸夸其谈。2、 要有礼貌，学会倾听。3、 要心态平稳，能主动祝愿别人心想事成。4、 推荐别人要说明理由，自我推荐要说清自己准备怎么做。四、 根据推荐及自我推荐定出班委候选人的名单。五、 民主评议，最后确定班委人选。 教学后记：第 四 教 时（总第 课时，执行时间 ）教学目标：学写毛笔字。教学重点：写好笔画“折文”。教学过程：教 学 设 计个性化修改学写毛笔字一、欣赏书中的优秀书法作品，交流感想。二、出示反文旁、折文的字样，揭示今天学写毛笔字的主要内容。三、指导书写。四、师示范五、生书写六、师巡视指导七、布置作业：完成毛笔习字册
