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1、苏教版四年级下册古诗两首第 2课时 课题古诗两首第2课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。重点难点理解诗句的意思，感悟诗中的意境，体会童真童趣。感受古诗语言的精练之美。课前准备教学多媒体演示文稿（文字、图象），诗人、诗作的相关资料。教学过程程序教师活动学生活动设计意图一、理解课题。分别讲“小儿”和“垂钓”各是什么意思。积极思考课题的意思，对比老师的讲解，检测自己的理解对否理解题意二、初读。1、配乐范读。边听边想画面。听中感悟诗歌画面2、指导学生自由读，读准字音，读通诗句。自由读，读准字音，读通诗句。读
2、通诗句3、指导学生重点读准：稚子、垂纶、借问。重点读准：稚子、垂纶、借问。读懂重点词语三、读课文，悟道理。”提问师：小孩正专心致志地钓鱼，行人匆匆走来向他大声提问，他心里会怎么想？师：如果你是那个小孩，你会对行人做什么手势？师：你认为文中的小孩做的是什么手势？回答生甲：这么大声会把鱼儿吓跑的。生乙：千万别再叫喊了，不然我捉不到鱼了。生丙：我应该打个手势让行人不要叫喊了。生丁：（做摆手动作）不要惊了我的鱼。生戊：（做手指向外甩的动作）让行人走开。生己：那个小孩做的是让行人走近的手势，行人走近后轻轻地告诉他，这样就不会吓跑鱼儿了。生庚：我也这样认为，他这样做，既帮助了人，又没吓跑鱼。通过师生对话，生生对话，更好地感悟诗歌中的道理1、师：是呀，大家说的对，这个小孩聪明又有礼貌。他陶醉在垂钓的乐趣之中，还不忘帮助别人，真是十分可爱。老师想，你们也原意像这位小男孩一样处处乐于助人吧四、指导背诵全诗练习背诵全诗理解后的背诵，整体升华板书设计：教后记：
