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1、苏教版四年级下册古诗两首第 2课时 课题古诗两首第2课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2、理解诗句的内容,想象诗中描写的情境,感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。重点难点理解诗句的意思,感悟诗中的意境,体会童真童趣。感受古诗语言的精练之美。课前准备教学多媒体演示文稿(文字、图象),诗人、诗作的相关资料。教学过程程序教师活动学生活动设计意图一、理解课题。分别讲“小儿”和“垂钓”各是什么意思。积极思考课题的意思,对比老师的讲解,检测自己的理解对否理解题意二、初读。1、配乐范读。边听边想画面。听中感悟诗歌画面2、指导学生自由读,读准字音,读通诗句。自由读,读准字音,读通诗句。读
2、通诗句3、指导学生重点读准:稚子、垂纶、借问。重点读准:稚子、垂纶、借问。读懂重点词语三、读课文,悟道理。”提问师:小孩正专心致志地钓鱼,行人匆匆走来向他大声提问,他心里会怎么想?师:如果你是那个小孩,你会对行人做什么手势?师:你认为文中的小孩做的是什么手势?回答生甲:这么大声会把鱼儿吓跑的。生乙:千万别再叫喊了,不然我捉不到鱼了。生丙:我应该打个手势让行人不要叫喊了。生丁:(做摆手动作)不要惊了我的鱼。生戊:(做手指向外甩的动作)让行人走开。生己:那个小孩做的是让行人走近的手势,行人走近后轻轻地告诉他,这样就不会吓跑鱼儿了。生庚:我也这样认为,他这样做,既帮助了人,又没吓跑鱼。通过师生对话,生生对话,更好地感悟诗歌中的道理1、师:是呀,大家说的对,这个小孩聪明又有礼貌。他陶醉在垂钓的乐趣之中,还不忘帮助别人,真是十分可爱。老师想,你们也原意像这位小男孩一样处处乐于助人吧四、指导背诵全诗练习背诵全诗理解后的背诵,整体升华板书设计:教后记: