《【新版】人教版七年级美术上册《描绘我们的校园》教案【名校精品】(总3页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【新版】人教版七年级美术上册《描绘我们的校园》教案【名校精品】(总3页)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）描绘我们的校园教学设计教学目标知识与技能：了解艺术对校园空间文化塑造的意义。过程与方法：学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境的表现。情感、态度和价值观：激发学生热爱校园、美化校园的兴趣。学情分析七年级学生刚由小学进入初中阶段，在学段上处于过渡期和适应期。由于在小学阶段各校对美术课的教学水平参差不齐，因而学生对美术知识的掌握存在的差距也很大，部分学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强。俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是本学期教学的关键。教学重难点教学重点：在风景速写中掌握一些基本理论知识。教学难点：将理论运用于实践，能够绘制
2、出一副在构图与透视都没有基本问题的作品。课前准备教师：教学课件、学校场景图片、学生范例作品等。学生：铅笔、橡皮、画板、画纸等绘画工具。教学过程活动1【引导】导入阶段1、选择在校园中进行教学。教师带领学生游览校园环境，引导学生留心观察校园的各个角落，注意从不同角度观察校园建筑物所得到的感受，对具有美感特征的场景、角度进行必要的观赏提示。2、引导学生注意建筑物呈现的透视现象，并讨论怎样才能基本正确地表现校园场景和建筑的透视现象。通过在室外结合校园场景、在室内结合石膏立方体、挂图或图片与学生共同研究平行透视、成角透视的规律。活动2【新授】精讲点拨提出问题：“请同学们观察下面这幅作品是如何表现景物空间
3、的？”展示PPT课件（分析、讨论）1、出示荷兰画家霍贝玛的作品密德尔哈尼斯的林荫道。2、展示带有透视线的作品密德尔哈尼斯的林荫道，教师总结并阐述这件作品是运用了透视规律来表达景物空间的。提问：什么是透视画法？透视的分类是怎样的？教师讲解：透视是一种符合正常视觉感受的科学变形，根据透视的特点，可以将透视分为平行透视和成角透视两种。3、展示PPT课件：与学生分析学习平行透视的规律，教师讲解平行透视的概念并与学生讨论探究平行透视的规律特点。平行透视又叫一点透视，通常看到物体的正面，而且这个面和我们的视角平行。由于透视的视觉上的变形，产生了“近大远小”的感觉，透视线和消失点就应运而生。平行透视只有一个
4、消失点。因为近大远小的变形，所以形体产生了纵深感。展示学生运用平行透视方法的绘画作品。4、展示PPT课件：教师与学生分析学习成角透视的规律，教师讲解成角透视的概念并与学生讨论探究成角透视的规律特点。成角透视又叫两点透视，看到物体两个面以上，相应的和视角成一定的角度。成角透视所有垂直方向的线条都是垂直的，没有变化。不过较中间的垂直线比相对两侧的垂直线较长一些，这样的“近长远短”符合透视的规律。成角透视是最符合正常视觉的透视，也最富立体感。展示学生运用成角透视方法的绘画作品。5、通过刚才的学习，请同学们讨论比较总结平行透视和成角透视各有什么样的消失规律？教师在学生回答问题后，总结：平行透视只有一个
5、消失点。成角透视有两个消失点。活动3【练习】当堂训练理解平行透视和成角透视的规律及不同。通过课件展示安排学生练习。1、展示两幅学生便于利用平行透视和成角透视方法表达的校园图片，安排练习。作业要求：用线条来表达作业。2、展示学生当堂完成的练习作业。教师给予肯定而中肯的评价。活动4【测试】总结评价教师进一步展示课件中的优秀学生作业和当堂的学生优秀作业，以巩固所学知识。提示学生留心观察乡村或社区环境的场景及建筑物，注意物象所呈现的透视现象，感受。其美感特征并大胆进行写生表现。也可在家中进行立方体静物的写生练习，以巩固所学的透视知识。同学之间将平时所做的写生练习，集中在一起进行交流和欣赏评述，并在教室里开辟作品专栏进行展示。平时多做一些校园境场景写生，为今后校园题材的绘画创作积累素材。活动5【讲授】板书设计第四单元 第一课 描绘我们的校园平行透视一点透视。成角透视两点透视。
