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1、单元题目第一单元教材分析本单元草原、丁香结、古诗词三首三篇精读课文及一篇略读课文花之歌都是以“亲近大自然”为主题编排，展现了大自然的美与神奇。我们在欣赏自然之美的同时，也感受到想象的天马行空、奇特瑰丽。以此为触发点，我们也将轻轻扭开想象的开关，学会将奇特的想象诉诸笔端，去构造一个奇妙的世界。培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。教学目标1、掌握本单元要求会认、会写的字，背诵或默写诗文片段。体会排比句的特点及好处，掌握分号的用法。2、通过默读、有感情地朗读、比较阅读等多种读法。融入情景，感受课文中丰富的想象，能发挥自己的想象体会诗词意境。3、通过多种渠道尝试进行资料的搜集
2、整理和探究阅读。4、从课内向课外延伸，拓展阅读材料，创设表达空间，走向语文生活。5、通过阅读课文，积累词句，陶冶学生的情操，激发学生对大自然的美好风光的热爱。教学重点难点（1）反复朗读理解课文内容。（2）通过默读、有感情地朗读、比较阅读等多种读法。融入情景，感受课文中丰富的想象，能发挥自己的想象体会诗词意境。教法学法1、充裕的时间进行多种形式的朗读，读中感悟。2、独立学习与合作探究相结合。3、情境教学法。4、读写结合。单元课时分配1.草原- 2课时 2丁香结- 2课时3古诗三首- 2课时 4.*花之歌- 1课时 习作 变形记- 2课时语文园地- 2课时书法- 2课时 共13课时单元题目第二单元
3、教材分析本单元的课文由4篇课文七律长征、狼牙山五壮士、开国大典、灯光和“口语交际”、“习作”、“语文园地”组成。本组课文虽然题材、体裁不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行爱国主义教育的极好凭借。通过感受中国近代史上中华儿女奋力抗争、为革命胜利前仆后继的一幕幕感人画面，学生能受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。教学目标1、掌握本单元要求会认、会写的字，背诵或默写诗文片段。基本掌握场面描写的方法。2、正确流利、有感情地朗读课文，体会革命先烈的无私无畏、对祖国和人民的热爱之情。3、品析人物神态、动作、语言，感受人物形象，提高阅读理解能力。4、把观察想象与课
4、文、视频、图片相结合，在理解的基础上朗读，在朗读中感悟，体会革命先烈的壮烈豪迈，体会幸福生活的来之不易。教学重点难点1、掌握本单元要求会认、会写的字，背诵或默写诗文片段。基本掌握场面描写的方法。2、品析人物神态、动作、语言，感受人物形象，提高阅读理解能力。教法学法1、教师要把握如何描写场景这一主线，培养学生的写作能力。2、多种形式的朗读，读中感悟。3、独立学习与合作探究相结合。4、情境教学法。5、读写结合。单元课时分配5. 七律长征-2课时 6. 狼牙山五壮士-2课时 7.开国大典-2课时 8*. 灯光-1课时 口语交际 演讲-1课时 习作 多彩的活动-2课时语文园地-2课时书法-2课时 共1
5、4课时单元题目第三单元教材分析本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”这个要求进行编排的。主要由竹节人宇宙生命之谜故宫博物院三篇课文组成。编排意图是引导学生读通课文，了解课文内容，会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法；试着在写事物时，融入感情，表达看法。培养学生热爱科学、追求真知、不断探索的精神。教学目标1、掌握本单元会认会写的字。多角度、多层阅读文章，品味关键字词句，学习重点突出、详略得当的写作技巧，采用画面想象和联系实际等方法帮助理解文章。2、根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。3、试着在写人物时，融入感情，表达看法。4、培养热爱科学、热爱祖国的思想感情，增强
6、民族自豪感。教学重点难点（1）根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法。（2）试着在写事物时， 融入感情，表达看法。教法学法1、多媒体创设情境教学法。2、课前搜集相关资料将课外知识和课内知识进行对比，自主发现、主动探究、找寻答案。3、独立学习与合作探究相结合。4、读写结合。单元课时分配9. 竹节人-2课时10. 宇宙生命之谜-2课时 11*故宫博物院-1课时 习作 让生活更美好-2课时语文园地-2课时书法-2课时 共11课时单元题目第四单元教材分析本单元课文主要是围绕“虚构小说”这个专题进行编排的。主要由桥穷人在柏林三篇课文组成。编排意图是引导学生读小说，喜欢小说，关注情节、环境，感受人物形象；
7、发挥想象，创编生活故事。教学目标1、掌握本单元会认会写的字。2、运用多种阅读方法，学会浏览，把握课文内容，体会“虚构小说中有生活的影子”这句话。3、学习作者通过，环境、人物神态语言动作心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发感情的写作方法。4、品读小说，感受小说中人物丰富的内心世界，感受课文蕴含的深意，激发阅读兴趣，提高鉴赏能力。教学重点难点（1）有感情地朗读课文。（2）体会作者丰富的想象，深刻感受小说中主要人物的内心情感。教法学法1、潜心阅读，读出感情。2、独立学习与合作探究相结合。3、读写结合。单元课时分配12、桥- 2课时 13、穷人-2课时 14*在柏林-1课时口语交际 请你支持我-1
8、课时习作 笔尖流出的故事-2课时 语文园地- 2课时快乐读书吧-1课时书法-2课时 共13课时单元题目第五单元教材分析本单元课文主要是围绕“围绕中心意思写习作”这个专题进行编排的。主要由夏天里的成长盼两篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。教学目标1、掌握本单元会认会写的字。2、正确流利有感情地朗读课文，体会生活的美妙，并用心去感受生活的乐趣和新鲜感。3、学会围绕中心选材料，提高表达、写作能力。4、从字里行间读出童年的纯真和乐趣，懂得把握时间、珍惜时间。教学重点难点（1）默读课文理解课文内容。（2）体会文
9、章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。教法学法1、“读、思、议、导”结合法:在教学中，以学生为主体、教师为主导，按照让学生“读一读”、“想一想”、“议一议”，最后由教师“点拨引导”的阅读教学方法进行教学。2、“读、写”结合法:由读到写是学生阅读能力的进一步提高和升华。教师认真钻研教材，以教材为突破口，找准聚集点，捕捉契机，依据学生特点，灵活变换角度，创设丰富的教学情景，并把学生引入情景，从而使学生对学习产生兴趣，萌发求知欲，吸引学生主动地去探索延伸。单元课时分配15、夏天里成长-2课时 16、盼- 2课时 习作例文-1课时 习作 围绕中心意思写-2课时书法-
10、2课时 共9课时单元题目第六单元教材分析本单元课文主要是围绕“热爱土地保护环境”这个专题进行编排的。主要由古诗三首只有一个地球三黑和土地青山不老四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，增强学生热爱土地保护环境的意识。教学目标1、掌握本单元要求会认会写的字，理解课文中的生字难句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段。找出作者的观点以及形成这个观点的理由。3、借助不同方式，培养学生提取关键信息的能力与表达能力，激发学生理解生活、体会生活、感悟生活的热情。教学重点难点（1）朗读理解课文内容，背诵古诗三首。（2）分析作者是怎样抓住关键句子来表达自己观点的。教法学法1、教师把握通过想象感受美好、通过事件领悟道理这两条主线，培养学生的感悟能力、思考能力和语言表达能力。2、学生以“读、圈、画、说”为基础，独立学习与合作探究相结合，联系生活实际，理解课文内容，培养学习语文的能力。单元课时分配17、古诗三首- 2课时 18、只有一个地球-
