《八年级人教版综合实践教案(总45页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级人教版综合实践教案(总45页)（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一部分 探究与实践第一节 迈向成功之路 一、教学目标：（1）知识与技能：学习如何与他人合作，如何实现共赢。（2）过程与方法：通过体验，引导学生了解“团结合作力量大”的道理。（3）情感态度与价值观：引导学生从行为到心理发生一些变化，从而学会与他人合作。二、重点与难点：（1）重点：理解团结的含义与团结的意义。（2）难点：学会如何与他人进行合作与共赢。 三、教法与学法（1）教学方法：讲解法。（2）学习方式；合作式学习方式。（3）课时安排：1课时。四、教学过程活动形式：生态体验式活动过程根据开学一年多来的观察发现，孩子们个性都比较强，谁也不服谁，班级学生之间虽然有很大变化，学会了谦让，但还存在一定的
2、矛盾，不会与同学合作，都想以自己为中心。因此，引导学生认识到有些事情是需要与同学合作完成的，一个团结的集体将带给大家无穷的智慧，并把这种想法内化为学生自觉的行为，就显得尤为重要。通过本次活动希望孩子们能做到心中有他人，学会与别人合作，不让任何一个同学掉队。活动一：合作拼拼图师：同学们，你们每人手里都有一张卡片，想想它能用来做什么？如果我们每人把手里的卡片拿出来放在一起，会呈现出什么样的效果呢？下面我们就来一个合作拼图游戏。（一）游戏规则：1、请与小组同学合作，将卡片拼成一幅完整的图画。2、活动中大家配合要默契，比那组做得快静齐！3、拼完后将图画展示给大家看。（二）开始活动；（三）体验之思：一张
3、小小的卡片放在手里发挥不出什么作用，如果把20几张卡片放在一起，就可以拼出一幅漂亮的图画。大家一起合作可以创造奇迹！活动二：装满空瓶子老师手里拿一个空瓶子，请同学们将自己手里的一颗花生米放进瓶子里，然后观察瓶子的变化（里面的花生米越来越多）体验之思：一颗花生米微不足道，讲几十颗花生米放在一个瓶子里，就可以装满一个空瓶子。积少成多，可做大事。活动二：图片对比：划船1、以上图片哪张是真正的合作2、通过对比理解，学生总结合作的含义3、成功合作所需具备的条件活动四：渡江游戏1、道具：报纸两张2、规则：学生分为两队，选出各队的队长，比一比，看哪队在报纸上站的成员多，多方获胜。3.学生总结：游戏中合作的方
4、法，合作的感受，及成功的经验总结：看到你们互相帮助，共同进步，老师真高兴。请大家记住：我们是相亲相爱的一家人，团结合作力量才会大！五、板书设计：第一节 迈向成功之路 团结合作力量才会大！第二节 自然资源 一、教学目标：（1）知识与技能：了解自然资源及其分类，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及我国的资源国情。培养学生用实例分析归纳能力。（2）过程与方法：了解自然资源及其分类，了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及我国的资源国情。培养学生用实例分析归纳能力。（3）情感态度与价值观：培养学生的合理利用和保护资源的观念。二、重点与难点：（1）重点：自然资源的重要性；我国的资
5、源国情。（2）难点：如何合理利用和保护自然资源。 三、教法与学法（1）教学方法：讨论探究。（2）学习方式；合作式学习方式。（3）课时安排：1课时。四、教学过程引入新课：从日常生活中的自然资源导入。【教师提问】人类是通过对自然资源的利用与环境发生关系的，所以说自然资源是联系人类和环境的纽带。我国许多自然资源总量居世界前列，而且种类特别多，可算得上“资源大国”，但是，我们在电视和报刊上又能经常看到我国自然资源存在危机的报道，这究竟是怎么回事呢？（通过提问引起悬念，激发学生求知欲）。【出示板书】第二节 自然资源【教师承转】首先我们看一下自然资源与我们的关系【教师引导】请同学们以小组为单位讨论自然资源
6、的来源自然资源与人类生产和生活的关系归纳自然资源的含义。（以问题为动力，培养读图分析和发散思维能力）【学生讨论活动】【教师提问】每小组选派代表举例说明自然资源。（学会知识的迁移）【教师补充】针对学生举例中出现的错误，可补充为：有些物质和能量虽然对人类有用但不是从自然界中直接获取，而是人类加工、培养的，就不是自然资源，目前人类还无法利用的也不能称为自然资源。【教师引导】请同学们从衣食住行和学习等方面，举例说明自然资源与我们的关系。（鼓励学生进行发散思维，培养总结和归纳的能力）【学生活动】每个小组共同学习探究，然后选一名代表陈述。（给学生自主学习、探究学习、共同学习的机会，放飞学生的思维）（这样不
7、仅可以加深对本知识点的理解，还可以提高表达能力，学生可能回答不全，教师尽可能我们在电视和报刊上又能经常看到我国自然资源存在危机的报道，这究竟是怎么回事呢？（通过提问引起悬念，激发学生求知欲）【师生归纳】可再生资源如果不能被合理的利用也会枯竭的。【教师承转】由上看出，合理利用和保护自然资源是非常重要的，那么，我国自然资源的基本国情如何呢？探究问题：由我国资源的有关材料总结我国自然资源的特点：教师举例：中国陆地面积居世界第三位；中国已探明的矿产资源总值居世界第三位中国耕地面积居世界第四位；中国河流年径流量居世界第六位；中国森林面积居世界第六位。但人均土地占有量却不足世界平均水平的1/3；但人均矿产
8、资源占有量不到世界平均水平的1/2；但人均耕地面积只有世界平均水平的1/3；但人均水资源拥有量仅为世界平均水平的1/4；但人均林木占有量只有世界平均水平的1/5。教师点拨：从我国资源总量和人均占有量与世界比较。【教师提问】上表说明了什么问题？联系实际分析原因。（学生在抢答的前提下，让学生畅所欲言、七嘴八舌，最后让学生归纳要点）【归纳总结】我国的自然资源总量丰富，人均不足。原因：人口过多，增长过快社会经济发展的需求利用和保护不当，出现破坏和浪费等情况【教师承转】既然出现了那我们就该解决，如何这些问题呢？【教师引导】让学生自己阅读课文及信息传递归纳总结合理利用自然资源和保护的措施。五、板书设计：第
9、二节 自然资源一自然资源1.自然资源的概念2.自然资源的分类二中国自然资源的基本特征 1种类多，类型全，总量丰富，人均不足2.分布不均匀三自然资源的合理利用和保护 1.利用过程中存在的问题2.合理利用和保护的措施第三节 科技创新生活一、教学目标：（1）知识与技能：初了解电子产品有哪些？正确认识它给我们生活带来的各种影响。（2）过程与方法：在活动过程中，引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，初步培养学生收集和处理信息的能力；培养学生合作、交流、分享的态度与能力，勇于创新的精神和实践操作能力。（3）情感态度与价值观：激发学生对环保的意识，培养热爱与保护环境的良好品质。二、重点与难点：（
10、1）重点：了解电子产品有哪些。（2）难点：电子产品的两面性。 三、教法与学法（1）教学方法：讲解法。（2）学习方式；合作式学习方式。（3）课时安排：1课时。四、教学过程如今电子产品可谓是五花八门，它方便着人们的生活，丰富着我们每个人的学习、生活、闲暇时光。上班看手机，吃饭看手机，上厕所看手机，甚至开车也会看手机。电子产品逐渐的“侵略”着我们的生活，改变着我们的生活方式甚至行为习惯。手机与平板已经成为我们生活中不可或缺的一部分。而随之我而来的新型疾病也是层出不穷，。电子产品普及带来的另一个明显副作用是近视发病率大幅上升。“聚焦诊所”创始人戴维阿拉姆说，自智能手机1997年问世以来，英国人近视率增
11、加35%，预计未来十年还会增加50%。这一情况在我国也是不容乐观。据调查，全国现有盲人500多万，低视力者600多万，儿童斜弱视者1000万。而青少年近视率平均达40%，大学生近视率远远超过70%。“冰冻三尺，非一日之寒”，我国青少年视力不良、近视发病率高居不下是一个逐步发展过程，而且伴随着迅猛的生活现代、信息化、电子化进程还有加速趋势。许多年轻的父母，对婴儿哭闹很是没辙，这时iPad也就派上了用场。不少家长发现，电子设备是哄娃“神器”。只要把这些东西塞在孩子手里，就可以让他们立刻安静下来。但是，让小朋友用电子产品会对他们的视力产生影响。不仅如此，美国医学专家指出，常用iPad等触屏电子设备还
12、会影响他们的手掌和手指部位肌肉发育。也许有的家长会说，孩子使用电子产品也可以学到知识，但医生却认为此种方法存在明显弊端，在他们看来，在屏幕前的时间太长有损孩子们的身体发育。有医生建议说，家长可以让孩子使用触屏电子设备上的教育软件来学习知识，但要限制使用时间，每次不能超过15分钟。2013年底出台的一项调查显示，美国使用触屏电子设备的儿童数量在过去两年中增加了一倍。两岁以下婴幼儿中，有40%用过这种设备，8岁以下儿童中使用比例更是达到75%。美国儿科协会新出台的指导方针显示，两岁以下的儿童不要使用任何电子产品，两岁以上的孩子每天在各种屏幕前的时间总共不要超过两小时。另外，家长不要在儿童的房间中放
13、置电视或者电脑。英国先前一项研究显示，经常使用电脑、智能手机或者玩电子游戏会给孩子埋下健康隐患，导致他们面临颈椎以及后背疼痛的危险。这项研究结果显示，2012年，有3/4的小学生和2/3的初中生出现后背痛或头痛症状。英国物理疗法专家洛尔纳泰勒说：“我们要帮助孩子们养成良好的习惯，给他们提供资源，令他们感到舒适，从而能够集中精力，发挥自己最大潜能，自愿多参加体育锻炼，不要让疼痛影响他们的生活。怎样才能让孩子避免电子产品的侵害呢？家长要从小给小孩培养正确的生活习惯，尽量避免过早的让小孩接触电子产品，对3岁以下幼儿，应禁止接触电视和其他电子产品，图书和亲子游戏是这个年龄段最重要的学习工具；3岁到6岁
14、的孩子可以看电视，但要以儿童节目为主，每天时间最好不要超过半小时；7岁以上孩子可以接触电脑或其他电子产品，但要与父母约定使用的时间、内容.不饿能让小孩长时间的接触电子产品，从而养成良好的习惯。学校应当禁止青少年使用手机及其他电子产品。当今的电子产品的智能性太强，很容易吸引学生的注意力，甚至有的同学会深深的沉溺于电子产品中，不仅下课玩有的上课都会偷玩，这样会严重分散学生的注意力，势必会影响大家的学习，因此学校应当明令禁止同学携带电子产品进校，从而规范青少年的学习生活，避免电子产品对同学所造成的不良影响。而社会应该给予正确的引导，避免媒体过度的对电子产品进行宣传，要输送正确的世界观、人生观、价值观
15、，要给予正确的舆论导向。避免形成拥有新型电子产品即走在时代前列的风气，要不断弘扬社会主义核心价值体系，用社会主义荣辱观正确引导青少年健康成长。四、从我做起，促进参与同学们，大家都知道，保护环境依靠个人的力量是不行，是靠全国乃至全世界的人共同努力，那么，作为新时代的小主人，今后我们应该怎样从自身做起为保护环境出一份力呢？下节课我们将对这个问题进行具体的研究。好，这节课就上到这里，下课。五、板书设计：第三节 科技创新生活电子产品：优点：缺点：总结：技术具有两面性第四节 家乡的变化一、教学目标：（1）知识与技能：发挥联想，选定课题“家乡的变化”原本是语文课本上口语交际内容，如何使学生交流更有素材，更有感受和体验呢。（2）过程与方法：尊重主体，搜集信息，以人为本，是综合实践活动的本质所在。学生可以根据自己的爱好自愿选择组别，自主选择合作伙伴，自主选择搜集的主要内容。调动学生学习的参与性、主动性
