《最新部编版小学二年级上册语文9.黄山奇石(教案)(总7页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新部编版小学二年级上册语文9.黄山奇石(教案)(总7页)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、9黄山奇石(精读课文)【教学目标】 1认识“闻、名”等 15 个生字，会写“南、部”等 9个字，会写“南部、那些”等 9 个词语。2能正确、流利地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。3学习用联系上下文和生活经验，理解“峻峭”等词语的意思。必备品格4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。关键能力力格【教学重点】 能用“像”说写句子，背诵课文第二至五自然段。 体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。【教学难点】 联系上下文和生活经验，理解“峻峭”等词语的意思；能用积累的词语说一处景物。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】 1.学习本课生字，能正确读
2、写生字词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件）【教学过程】 内 容荣德基课件页码一、导入新课导入类型：出示图片，猜一猜这是哪里？（黄山） 教师口述：黄山风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。可以说无峰不石、无石不松、无松不奇，是令人向往的地方。今天就让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。板书课题，齐读课题。（板书：9黄山奇石）【设计意图：观察图片猜猜地方，引起学生的学习兴趣，自然引导到课文学习中来。】二、初读感知1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2
3、.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。3.检查初读情况（1）认读生字练 读生字，识记。注意读准翘舌音“著 状”，前鼻音“闻 仙”，后鼻音“名 景 省 形”等。“天都峰”中的“都”读“d”。组块识记：提取出“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇”等词语，复现认读，然后两用这组词连词成句。形近字辨析，拓展识记：如“区、巨”字形相近，可组成词串强化识记。比如“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。图文结合识记：“仙”可以图片配词的方式构筑“仙桃、仙人、仙女”等画面。（2）出示带生字的新词，让学生认读。 闻名 新闻 著名 名字 景色 景区 军区 区
4、别 节省 省事 秀丽 俊秀 尤其 尤为 其中 神仙 仙女 著名 著作 形状 形式 状态 状况 （2）学习多音字：“都 弹”练 读句子，找发现。A.我们都是小学生。B.小明体育很好，尤其弹跳是强项。在这里，“都”读“du”，意思是“全，完全”，还有一个读音是“d”，意思是“大都市，京城”；“弹”读“tn”，意思是“射击、拨动”，还有一个读音是“dn”，意思是“弹弓、圆形的果实”组词如下：都 dou（都是）（全都） 弹 tn （弹跳）（弹琴） du（天都峰）（首都） dn（子弹）（枪弹）读一读：A.祖国的首都（du）是北京？B.我们小时候经常玩儿弹（dn）弓？（3）识字游戏 放气球游戏，看谁放飞的
5、气球多。（读对一个，就放飞一个气球。）（4）理解词语练 把词语和意思连起来。尤其 上下滚动，翻腾。陡峭 表示更进一步。翻滚 山势等坡度大，好像直上直下。（5） 检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 【设计意图：初读课文，自学生字新词，读通课文句子，为学习课文夯实基础。】加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。三、学习“会写字”南 部 些 巨 位 每 升 闪 狗1.学生字（1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。（2）多元识字形声字结构规律识记“狗”。形近字比较：部-陪 此-些 拉-位 开-升 区-巨 每-母
6、闪-问组词扩展：“南方 部下 一些 巨大 个位 上升”等。【设计意图：鼓励学生自主多元识字，交流不同的识记方法，是部编版教材的要求，培养学生善于表达自我的能力和喜欢识字的兴趣。】2.指导书写（1）观察生字书写特点，交流。（“南”，上下结构，上小下大；“些”上宽下窄，“每”上短下长。 “位 狗”左右结构，左窄右宽，“闪”半包围结构，“巨”独体字结构。 ）（2） 老师范写，重点指导“南、部、巨”学生练写。“南”：“冂”里面的不是“羊”，而是比“羊”少一横。上小下大，上部横笔短，竖笔略向左斜；下班宽大，横折钩横段在横中线上，竖勾段较左竖略长；框内竖在竖中线，上端不出头，下端与左竖持平。“部”：左右等
7、宽，左边的“立”大“口”小，“立”下横从横中线起笔，右端过竖中线，“口”右侧紧靠竖中线，“阝”共两笔。 “巨”：第二笔是横折，最后一笔是竖折。首笔横居上居中；末笔竖折的横段超出上部。练 学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。 四、分类积累，练习表达1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：（1）表示奇石名称的词语：仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都（2）表示动作的词语：飞 落 抱 蹲 望2.练习运用：练习用上面的动词说话。仙桃石好像是天上（飞）下来的一个大桃子，（落）在山顶的石盘上。一只猴子两只胳膊（抱）着腿，一动不动地（
8、蹲）在山头，（望）着翻滚的云海。【设计意图：让学生画出词语，让学生初步积累这些词语，鼓励学生理解这些词语并学习运用，增强学生积累和运用字词的能力。】五、课堂小结学习本课，我们解决了生字新词，读通了课文，从读中感受到了黄山风景区自然景观的美丽壮观，真是大自然鬼斧神工的创造！六、当堂检测 （建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。）七、课后作业（请课后完成典中点本课的“基础练习”板块的习题。）（1-4）（5-6）（7-17）（18-26）（28）（29）（30-32）第二课时【学习目标】1.熟读课文，背诵课文。(重点)2.通过对课文的朗读、感悟，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。(
9、难点)【教具准备】 课件。 【教学过程】内 容荣德基课件页码一、课前导入1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，看看为什么把黄山的石头称为“奇石”？2.出示本课时教学目标。【设计意图：谈话导入，问题引导，激起学生学习的兴趣。】二、品读释疑1.自由读课文，想一想课文写到了哪几种奇石？课文写到了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几种奇石。2.学习第一自然段（1）“中外闻名”说明了什么？第一话交代了什么？（板书：闻名中外） （表明了黄山风景区在世界上的地位，这句话还交代了黄山风景区的地理位置。
10、） 仿写：试着写几个和“中外闻名”意思相近的词语。 示例： 驰名中外 举世闻名 名扬四海 （2）从“秀丽神奇”一词中，你读出了什么？（板书：秀丽神奇）“秀丽神奇”写出了黄山景色的特点，强调了怪石的“有趣”。【设计意图：抓住关键词句，谈自己读书的感受和体会，实现和文本对话。】3.默读25自然段，并用“”画出描写奇石形态的句子，想一想石头的形状。出示：它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地
11、啼叫。将你所画的句子再读一读，想一想作者这样写有什么好处？（1）出示：“就说仙桃石吧， 它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”预设：把“仙桃石”比喻成“大桃子”，生动、形象地描绘了“仙桃石”的形状。“仙桃石”原本是静止的， “飞”和“落”这两个动作描写，将石头写“活”了。（板书：仙桃石）师：认识比喻句概念：描写事物或说明道理时，用和它有相似点的事物或道理打比方，叫做比喻。作用：使描写生动形象。判断：借助比喻词“像”“似”“仿佛”等来判断。（2）它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。“抱”、“蹲”、“望”、“一动不动” 等动词，把这块形状像猴子的奇石写得活灵活现，突
12、出了“猴子观海”的有趣。（板书：猴子观海）练一练：请你也用连续用几个动词，写一句话，来描写你熟悉的一种小动物的动作。示例：小猫轻悄悄地走过去，蹲下身子，眼睛紧紧盯着笼子里欢蹦乱跳的小鸟。（3）“仙人指路” 就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。预设：把“巨石”比喻成“一位仙人” 在指路，将奇石的特点描绘得惟妙惟肖，突出石头的有趣。“站”“伸”“指”等动词，写出了“仙人”的动作，使得 “仙人”的形象更加生动、形象。（板书：仙人指路）（4）每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。预设：这一句是作者的想象
13、“伸着脖子” 从形状上写出了巨石上部的修长之美。“不住地啼叫”从声音的角度来写石头的特点。这句话把“金鸡叫天都”写得栩栩如生。（板书：金鸡叫天都）【设计意图：从整体感知，再分别剖析，注意引导学生自己谈感受和体会，实现学生为主体，教师为主导的教学模式。】4.齐读第六自然段，想一想和第2、3、4、5自然段写石头有什么不同？（第2-5自然段详写，第6自然段略写。这样能突出表现几种奇石的特点，重点突出。）看图联想，写奇石。学习作者的方法，写一写“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。（板书：天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴）5.总结全文通过本课的学习，你知道为什么把黄山的石头称为“奇石”了吗？（因为黄山的石
14、头奇形怪状，有的像水果，有的像动物，有的像神，形状多样，惟妙惟肖，神奇有趣，所以作者把黄山的石头称为“奇石”。） 【设计意图：抓住关键词句，巧妙的问题引领，一步步的深入理解，训练学生理解和思维能力。】四、课堂拓展推荐阅读儿歌奇石听读奇石，感受作者丰富的想象力，体会奇石神奇有趣的特点。五、总结课文主旨 本文写了什么？表达了什么情感？本课生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，表现了黄山风景区自然景观的美丽壮观，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。六、学会写话方法学一法：描写要详略得当我们在写作时，最能直接、具体、生动地表现文章中心思想的地方要详写，和表现中心思想有些联系，不能不写但又不必详写的，就要略写。举一例：我走进我的“小天地”，决定先从这里开始整理。我先把被子叠整齐，书桌上整理好，再用抹布擦得干干净净的，把地扫了，又用拖布拖得很亮，连影子都能看得到。经过一个多小时的艰苦奋斗，我的房间终于被我打扫得干干净净。接下来是客厅，我把客厅打扫得也很干净，像人间仙境一般。练一练：你参加过动物园吗？请你把参观的过程写下来，要详略得当。示例：昨天，我和爸爸去动物园玩。在大象馆，我看
