《最新部编版小学二年级上册语文9.黄山奇石(教案)(总7页)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新部编版小学二年级上册语文9.黄山奇石(教案)(总7页)(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、9黄山奇石(精读课文)【教学目标】 1认识“闻、名”等 15 个生字,会写“南、部”等 9个字,会写“南部、那些”等 9 个词语。2能正确、流利地朗读课文,背诵课文第二至五自然段。3学习用联系上下文和生活经验,理解“峻峭”等词语的意思。必备品格4.能用积累的词语说一处景物,仿照课文的句子,用“像”说说图片中的石头,并写一写。关键能力力格【教学重点】 能用“像”说写句子,背诵课文第二至五自然段。 体会黄山石的奇特,激发学生对祖国大好河山的热爱。【教学难点】 联系上下文和生活经验,理解“峻峭”等词语的意思;能用积累的词语说一处景物。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】 1.学习本课生字,能正确读
2、写生字词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,初步感知课文内容。(重点)【教具准备】 课件 (笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件)【教学过程】 内 容荣德基课件页码一、导入新课导入类型:出示图片,猜一猜这是哪里?(黄山) 教师口述:黄山风光秀丽,景色神奇,最著名的就是:奇松、怪石、云海、温泉。可以说无峰不石、无石不松、无松不奇,是令人向往的地方。今天就让我们一起跟着作者的脚步,去看看黄山的奇石。板书课题,齐读课题。(板书:9黄山奇石)【设计意图:观察图片猜猜地方,引起学生的学习兴趣,自然引导到课文学习中来。】二、初读感知1.听范读。听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。2
3、.学生初读。要求:请同学们自由朗读课文,注意读准字音、读通句子,难读的地方多读几遍。3.检查初读情况(1)认读生字练 读生字,识记。注意读准翘舌音“著 状”,前鼻音“闻 仙”,后鼻音“名 景 省 形”等。“天都峰”中的“都”读“d”。组块识记:提取出“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇”等词语,复现认读,然后两用这组词连词成句。形近字辨析,拓展识记:如“区、巨”字形相近,可组成词串强化识记。比如“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。图文结合识记:“仙”可以图片配词的方式构筑“仙桃、仙人、仙女”等画面。(2)出示带生字的新词,让学生认读。 闻名 新闻 著名 名字 景色 景区 军区 区
4、别 节省 省事 秀丽 俊秀 尤其 尤为 其中 神仙 仙女 著名 著作 形状 形式 状态 状况 (2)学习多音字:“都 弹”练 读句子,找发现。A.我们都是小学生。B.小明体育很好,尤其弹跳是强项。在这里,“都”读“du”,意思是“全,完全”,还有一个读音是“d”,意思是“大都市,京城”;“弹”读“tn”,意思是“射击、拨动”,还有一个读音是“dn”,意思是“弹弓、圆形的果实”组词如下:都 dou(都是)(全都) 弹 tn (弹跳)(弹琴) du(天都峰)(首都) dn(子弹)(枪弹)读一读:A.祖国的首都(du)是北京?B.我们小时候经常玩儿弹(dn)弓?(3)识字游戏 放气球游戏,看谁放飞的
5、气球多。(读对一个,就放飞一个气球。)(4)理解词语练 把词语和意思连起来。尤其 上下滚动,翻腾。陡峭 表示更进一步。翻滚 山势等坡度大,好像直上直下。(5) 检查自读情况:指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。 【设计意图:初读课文,自学生字新词,读通课文句子,为学习课文夯实基础。】加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。三、学习“会写字”南 部 些 巨 位 每 升 闪 狗1.学生字(1)认读含有会写字的词语,读会写字,观察笔顺,掌握结构、音序、部首,组词,造句。(2)多元识字形声字结构规律识记“狗”。形近字比较:部-陪 此-些 拉-位 开-升 区-巨 每-母
6、闪-问组词扩展:“南方 部下 一些 巨大 个位 上升”等。【设计意图:鼓励学生自主多元识字,交流不同的识记方法,是部编版教材的要求,培养学生善于表达自我的能力和喜欢识字的兴趣。】2.指导书写(1)观察生字书写特点,交流。(“南”,上下结构,上小下大;“些”上宽下窄,“每”上短下长。 “位 狗”左右结构,左窄右宽,“闪”半包围结构,“巨”独体字结构。 )(2) 老师范写,重点指导“南、部、巨”学生练写。“南”:“冂”里面的不是“羊”,而是比“羊”少一横。上小下大,上部横笔短,竖笔略向左斜;下班宽大,横折钩横段在横中线上,竖勾段较左竖略长;框内竖在竖中线,上端不出头,下端与左竖持平。“部”:左右等
7、宽,左边的“立”大“口”小,“立”下横从横中线起笔,右端过竖中线,“口”右侧紧靠竖中线,“阝”共两笔。 “巨”:第二笔是横折,最后一笔是竖折。首笔横居上居中;末笔竖折的横段超出上部。练 学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。和课本对照,及时改正。 四、分类积累,练习表达1.自由读课文,画出文中有新鲜感的词语,分类整理并摘抄积累:(1)表示奇石名称的词语:仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都(2)表示动作的词语:飞 落 抱 蹲 望2.练习运用:练习用上面的动词说话。仙桃石好像是天上(飞)下来的一个大桃子,(落)在山顶的石盘上。一只猴子两只胳膊(抱)着腿,一动不动地(
8、蹲)在山头,(望)着翻滚的云海。【设计意图:让学生画出词语,让学生初步积累这些词语,鼓励学生理解这些词语并学习运用,增强学生积累和运用字词的能力。】五、课堂小结学习本课,我们解决了生字新词,读通了课文,从读中感受到了黄山风景区自然景观的美丽壮观,真是大自然鬼斧神工的创造!六、当堂检测 (建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。)七、课后作业(请课后完成典中点本课的“基础练习”板块的习题。)(1-4)(5-6)(7-17)(18-26)(28)(29)(30-32)第二课时【学习目标】1.熟读课文,背诵课文。(重点)2.通过对课文的朗读、感悟,体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。(
9、难点)【教具准备】 课件。 【教学过程】内 容荣德基课件页码一、课前导入1.同学们,上节课,我们和课文进行了亲密接触。这节课,我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文,看看为什么把黄山的石头称为“奇石”?2.出示本课时教学目标。【设计意图:谈话导入,问题引导,激起学生学习的兴趣。】二、品读释疑1.自由读课文,想一想课文写到了哪几种奇石?课文写到了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几种奇石。2.学习第一自然段(1)“中外闻名”说明了什么?第一话交代了什么?(板书:闻名中外) (表明了黄山风景区在世界上的地位,这句话还交代了黄山风景区的地理位置。
10、) 仿写:试着写几个和“中外闻名”意思相近的词语。 示例: 驰名中外 举世闻名 名扬四海 (2)从“秀丽神奇”一词中,你读出了什么?(板书:秀丽神奇)“秀丽神奇”写出了黄山景色的特点,强调了怪石的“有趣”。【设计意图:抓住关键词句,谈自己读书的感受和体会,实现和文本对话。】3.默读25自然段,并用“”画出描写奇石形态的句子,想一想石头的形状。出示:它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子,对着天都峰不住地
11、啼叫。将你所画的句子再读一读,想一想作者这样写有什么好处?(1)出示:“就说仙桃石吧, 它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。”预设:把“仙桃石”比喻成“大桃子”,生动、形象地描绘了“仙桃石”的形状。“仙桃石”原本是静止的, “飞”和“落”这两个动作描写,将石头写“活”了。(板书:仙桃石)师:认识比喻句概念:描写事物或说明道理时,用和它有相似点的事物或道理打比方,叫做比喻。作用:使描写生动形象。判断:借助比喻词“像”“似”“仿佛”等来判断。(2)它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海。“抱”、“蹲”、“望”、“一动不动” 等动词,把这块形状像猴子的奇石写得活灵活现,突
12、出了“猴子观海”的有趣。(板书:猴子观海)练一练:请你也用连续用几个动词,写一句话,来描写你熟悉的一种小动物的动作。示例:小猫轻悄悄地走过去,蹲下身子,眼睛紧紧盯着笼子里欢蹦乱跳的小鸟。(3)“仙人指路” 就更有趣了!远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。预设:把“巨石”比喻成“一位仙人” 在指路,将奇石的特点描绘得惟妙惟肖,突出石头的有趣。“站”“伸”“指”等动词,写出了“仙人”的动作,使得 “仙人”的形象更加生动、形象。(板书:仙人指路)(4)每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。预设:这一句是作者的想象
13、“伸着脖子” 从形状上写出了巨石上部的修长之美。“不住地啼叫”从声音的角度来写石头的特点。这句话把“金鸡叫天都”写得栩栩如生。(板书:金鸡叫天都)【设计意图:从整体感知,再分别剖析,注意引导学生自己谈感受和体会,实现学生为主体,教师为主导的教学模式。】4.齐读第六自然段,想一想和第2、3、4、5自然段写石头有什么不同?(第2-5自然段详写,第6自然段略写。这样能突出表现几种奇石的特点,重点突出。)看图联想,写奇石。学习作者的方法,写一写“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。(板书:天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴)5.总结全文通过本课的学习,你知道为什么把黄山的石头称为“奇石”了吗?(因为黄山的石
14、头奇形怪状,有的像水果,有的像动物,有的像神,形状多样,惟妙惟肖,神奇有趣,所以作者把黄山的石头称为“奇石”。) 【设计意图:抓住关键词句,巧妙的问题引领,一步步的深入理解,训练学生理解和思维能力。】四、课堂拓展推荐阅读儿歌奇石听读奇石,感受作者丰富的想象力,体会奇石神奇有趣的特点。五、总结课文主旨 本文写了什么?表达了什么情感?本课生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石,表现了黄山风景区自然景观的美丽壮观,表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。六、学会写话方法学一法:描写要详略得当我们在写作时,最能直接、具体、生动地表现文章中心思想的地方要详写,和表现中心思想有些联系,不能不写但又不必详写的,就要略写。举一例:我走进我的“小天地”,决定先从这里开始整理。我先把被子叠整齐,书桌上整理好,再用抹布擦得干干净净的,把地扫了,又用拖布拖得很亮,连影子都能看得到。经过一个多小时的艰苦奋斗,我的房间终于被我打扫得干干净净。接下来是客厅,我把客厅打扫得也很干净,像人间仙境一般。练一练:你参加过动物园吗?请你把参观的过程写下来,要详略得当。示例:昨天,我和爸爸去动物园玩。在大象馆,我看