《人教部编版《习作:缩写故事》优秀教案1(总9页)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编版《习作:缩写故事》优秀教案1(总9页)(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级上册语文教案-习作:缩写故事 人教部编版缩写故事创新教案教学目标:1.学习缩写的方法,能够缩写文章。2.通过缩写练习,进一步提高学生的分析、综合、理解和概括能力。教学重点:学会用概括等方法进行缩写。教学难点:在教学中提高分析、综合、理解、概括等的能力。教学过程:一、导入。我们以往都是尽量把习作写具体。今天我们从反方向学习习作,就是把具体的内容尽量概括地写,也就是缩写。二、自主学习,合作探究。1.我们阅读课本第42页猎人海力布的缩写,说说你在阅读中发现了什么。生读文章。预设:在读文章的时候,我发现文章的篇幅大大减小,一些心理描写、语言描写都删去了,一些情节也删去了。但是,文章的原意没有改变
2、。2.方法总结。师:用自己的话说说我们缩写有哪些方法。生答,师总结。缩写的方法有:自然段意相联法 重点段落要点相联法 3.概括习作的方法有哪些呢?生答,师总结五年级上册语文教案-习作:缩写故事-人教部编版习作 缩写故事【教学目标】 1.明确这次习作训练的要求和内容。2.学习缩写方法,能抓住文章的主要内容运用摘录、删减、改写和概括等方法,缩写故事,做到故事完整、情节连贯、语句连贯通顺。3.通过缩写练习,进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。【教学重点】能抓住文章的主要内容,运用摘录、删减、改写和概括等方法,缩写故事,做到故事完整、情节连贯、语句连贯通顺。【教学难点】能根据文章主要内容进行
3、摘录、删减、改写和概括。 【教学课时】1课时第一课时【教具准备】 课件 【教学过程】 内 容荣德基课件页码一、导入新课 1.玩游戏,轻松导入:同学们都非常喜欢做游戏,下面老师和大家一起做个游戏好吗?游戏的名字就叫“长话短说”。老师提供文字内容,学生快速阅读,自由准备。(1)课件出示:妈妈说:“明天早上, 妈妈不在家。你自己记得起床,到离家门口20米远的地方,等公交车,记得要坐15路公交车,每15分钟一辆,没有的话,可以等一会儿。15路公交车,来了,你就上车,自己去学校。”(缩写:妈妈说:“明天早上,妈妈不在,你自己起床,坐家门口的15路公交车去上学。”)学生交流,举手发言。教师评议。(根据学生
4、发言,表扬学生抓住了主要内容,会摘录关键词,会概括等,激发学生缩写的兴趣。) (2)课件出示:爸爸说:“如果明天不下雨,我就带你方特玩。我们先坐火车从长兴出发,在芜湖火车站下车,然后打的去方特游乐园,先去玩“飞上太空”,再去玩“勇者大冒险”,然后去“恐龙危机”,最后我们再一起去儿童区玩游戏。”(缩写:爸爸说:“如果明天不下雨,我带你去方特游乐园玩。”)学生交流,举手发言。教师评议。(根据学生发言,表扬学生抓住了主要内容,会摘录关键词,会概括等,激发学生缩写的兴趣。)【设计意图:通过游戏 “长话短说”导入教学,很自然地引出习作的题目,使学生明确习作的要求。】二、互相交流,掌握写法。1.审题指导:
5、说说本次习作对我们提出了哪些要求?(1)选一个比较长的好故事,缩写故事内容,让它变得短一点,简单一些。(2)缩写后故事完整,情节连贯、语句通顺。2.怎么缩写,有哪些方法?(1)摘录和删减。判断哪些内容必须保留,哪些内容可以删去,不要改变故事原意。 (2)改写和概括。长句子缩成短句子,几句话合并成一句话,或者用自己的话把故事中的描写改得更简洁。3.如何摘录、删减、改写或概括(1)出示:从前有一个猎人,名叫海力布。他热心帮助别人,大家都非常尊他。有一天,海力市打猎时看见一只老鹰抓住二条小白蛇,他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布,她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩,小白蛇要送给海力布许多珍宝
6、。小白蛇还告诉他,龙王嘴里含着一颗宝石,谁含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道,如果对别人说了,他就会变成一块石头。对照课文猎人海力布第1-4自然段,看看缩写后保留什么,删除了什么,哪些句子是改写,那些句子是概括的?全班交流。四人小组交流,归纳“保留、删除”的依据是什么?哪些内容需要“改写和概括”?(引导学生通过42页上的实例,进一步明确这四种缩写方法。)(1) 教师小结缩写方法。课件出示:1.认真阅读深入理解原文。缩写前要认真阅读原文,把握文章的中心内容、基本情节、重点、线索、顺序、结构层次等。2.分清主次,找出该保留和该删掉的地方,草拟一个结构提纲,按要求进行
7、缩写。3.对原文进行压缩。基本原则是:“存主干,去枝叶”,即对该保留的重点、基本情节部分,用摘录和删减的方法进行压缩,进行段落或句子的改写和概括;对于那些次要的部分,与中心思想联系不紧密的内容,全部删去或仅用一两句简略的话去进行概括,一语带过。 4.缩写通盘考虑。缩写有篇幅的限制,在动笔之前要考虑各部分之间的大致比例,不能使各部分的比例失衡。三、范文引路,掌握技法。1.出示范文。猎人海力布缩写(300字)从前,有个猎人叫海力布。他热心助人,经常将捕到的事物分给大家,因此,他很受人尊敬。一天,海力布在打猎时从鹰爪下救了一条小白蛇。小白蛇竟是龙王的女儿,为了报答海力布的救命之恩,将他请入龙宫,听从
8、小白蛇的嘱咐,面对那么多的珍珠宝石,海力布只要了龙王嘴里含着的,能听懂所有动物语言的宝石。小白蛇叮嘱他,不能将听到的一切告诉别人,否则会化成一块石头。这样,海力布打猎更方便了,分给乡亲们的猎物也越发多了。一天,他听到一个可怕的消息:明天附近的大山都要崩裂,涌出的洪水泛滥遍野,要淹死许多人和野兽。海力布听了,大吃一惊。他急忙跑回村子告诉乡亲们搬家,他急得都掉眼泪了,大家都不相信。但灾难就要来临,海力布为了救乡亲们,只好将事情的来龙去脉说了出来。说罢,海力布变成了一块石头。大家扶老携幼悲痛地迁走了,半夜里果然大山崩塌,洪水泛滥把村子淹没了。 2.学生自由朗读范文。3.小组交流。(1)范文从哪几地方
9、运用了摘录、删减、改写、概括的方法缩写成的?(2)说说为什么可以这样运用?4.小组派代表发言,全班交流,教师评议相机引导。(1)故事主要人物的品质特点介绍不能省掉,采用摘录和概括法。(2)海力布得到宝石是整个故事的起因,也是一个相对完整的故事,课文原文用了4个自然段详细描写,缩写时用自己的话将课文中具体描述写得更简洁。 (3)海力布得到可怕的消息是事情发展过程的一部分,课文中1段话,前半部分删减,后半部分将故事中人物语言改为概括性复述。(4)舍己救人是海力布的主要品质,这也是事情的经过部分,缩写时保留了最能体现他品质的动作神态,用概括性语言进行叙述,自然连贯。(5)事情结果的两个自然段,第5自
10、然段概括写乡亲们得救了的结果,第6自然段摘录原文语句。5.总结交流:猎人海力布(缩写)运用摘录、删减、改写与概括的方法将一篇长故事缩写为300字短故事,但是读来故事完整、情节连贯,语句通顺,体现了海力布热心助人、舍己为人的品质。四、玩中交流。1.小组同学玩“长话短说”的小游戏,让学生自主选定一个比较长的好故事,尝试运用摘录、删减、改写和概括的方法,进行缩写,互相评议,提出合理的建议。2.小组派代表参与全班交流:在游戏中抓住学生说缩写好的地方进缩写前和缩写后进行对比,学会这四种缩写方法。【设计意图:习作之前引导学生先进行口语表达,通过交流,进一步学习缩写方法,为更好地完成书面习作奠定了基础。】五
11、、学生习作。1.明确习作要求:缩写故事,缩写后故事完整、情节连贯、语句通顺。2.学生独立完成习作,教师巡视,个别指导。六、品读欣赏。1.把全班同学的作文展示出来,举办活动:民间故事展览会2.小作者读习作,并提供原文,其他学生根据原文,为同学的缩写提供建议。七、学生修改自己的作文。【设计意图:写作后,再引导学生根据别人的意见和建议进行修改,培养了学生修改作文的能力和耐心。体现了“好作文是修改出来的”的教学思想。】(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)板书设计:缩写方法摘录、删减、改写、概括注意点:不改变故事愿意,不改变体裁,突出原
12、文中心,保留原文情感,缩写后内容完整,情节连贯,语句通顺。A.不要打破原文内容的顺序 B.不要修改段落C.只留下主要内容,去掉修饰词。D.明确主题,删掉与主题没关系的内容。E.明确时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果。三、当堂练习。请同学们缩写第9课牛郎织女(一),看谁写得好。四、精彩呈现。学生呈现缩写习作,教师选择优秀的作品展示在“作品展示墙”上,供大家品评。五、作业布置。这次的习作作业是缩写牛郎织女(二)。 六、板书设计: 自然段意相联法 缩写的方法 重点段落要点相联法 A.不要打破原文内容的顺序 缩写故事 B.不要修改段落 具体写法 C.只留下主要内容,去掉修饰词。 D.明确主题,删掉与主题没关系的内容。E.明确时间、地点、人物 事情的起因、经过、结果