《人教部编版六年级语文下册7《汤姆索亚历险记（节选）》精品教学课件PPT小学优秀公开课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版六年级语文下册7《汤姆索亚历险记（节选）》精品教学课件PPT小学优秀公开课（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编人教版六年级语文下册,在前两篇课文中，我们 陪鲁滨逊经历了一场荒岛历 险记，又陪尼尔斯进行了一 段美妙的骑鹅旅行，在本课 中，我们又要陪着汤姆来一 场惊险的山洞探险,学习目标,默读课文，了解选文大意，说说哪些情节特别吸引你。 把握汤姆的人物形象，体会汤姆敢于探险、追求自由的性 格特点。 通过对选文的学习，激发阅读原著的愿望,作者简介 马克吐温（18351910） 美国著名小说家。主要作品有 汤姆索亚历险记乞丐王子密西西比河上的生涯 和哈克贝里费恩历险记等。汤姆索亚历险记是马 克吐温的四大名著之一，其中不少事情都是作者的亲身经历， 蕴含了作者对童年生活的深刻怀念，作者以其脍炙人口的幽默 与讽
2、刺以及对儿童心理世界的精细刻画，使汤姆索亚这个可 爱的“顽童”形象，一百多年来饮誉世界,整体感知,自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 简单地概括一下这篇课文的主要内容,奇,_j_ 奇数,_q_ 奇怪,假,_ji_假期,_ji_假如,奇（q）怪，这道题的答案怎么会是奇（j）数 呢？ 假（ji）如这个假（ji）期没有别的安排，我就跟哥哥去海南 旅游,字词学习,划,_h_u_ 计划,_h_u_ 划船,结,_ji_结巴,_ji_结局,我们计划（hu）这个周末一起去大明湖划（hu）船。 听到这个出人意料的结（ji）局，他激动地说话都结（ji）巴了,词语解释,永远 暂时,悲伤 欢乐,喧嚣 宁静,迎接 欢送
3、宽阔 狭窄兴奋 沮丧 我们穿过那条宽阔的马路，拐进了一条狭窄的小巷,告诫,警告兴奋激动,新学期开始了，我们搬进了（宽阔宽敞 ）明亮的新教室,疲惫）地呻吟 （热心）的听众 （滚滚）地流着 （荒唐）的故事,无言）的深愁 （动人）的情节 （疯狂）地大嚷大叫 （稀奇）的历险经过,1.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么,第一部分（1,人们因为两个孩子的失踪而感到悲伤,两个孩子脱险归来，人们欢庆并探望孩 子，汤姆向人们讲述在洞中的经历,第二部分（2-5,汤姆身体恢复后探望哈克和贝奇，得知 洞口被封后告诉法官印江乔埃在洞中,第三部分（6-16,课文解读,读课文的第一部分， 作者在描述第一部分两个孩子失
4、踪后， 人们悲痛的心情时，详写了什么？略写了什么？ 两个孩子失踪后，人们的公开祈祷和私自祈祷，镇 上大多数人们放弃搜寻，恢复到原来的生活这些都是略 写。而对“萨契尔太太”的语言、动作、神情和“波莉 阿姨”的外貌刻画得细致入微，突出她们内心的悲痛和 绝望，这是详写,大家为他们举行了公开的祈祷，私自为他 们祈祷的人也很多，个个都是诚心诚意地祈求， 可是洞里仍旧没有传来什么好消息,人家都说听见她呼喊她的孩子，看见她抬起头 来，侧耳倾听一分钟之久，然后疲惫地呻吟一声， 垂下头去，那情形实在令人伤心,波莉阿姨已经陷入了无言的深愁， 她那灰色的头发几乎都变白了,第一部分（1,人们因为两个孩子的失踪而感到悲
5、伤,两个孩子脱险归来，人们欢庆并探望孩 子，汤姆向人们讲述在洞中的经历,第二部分（2-5,汤姆身体恢复后探望哈克和贝奇，得知 洞口被封后告诉法官印江乔埃在洞中,第三部分（6-16,读课文第二部分， 课文是怎样描写汤姆和贝奇回来后人们 疯狂的场面的？ （ 1 ）从声音方面：大钟 “ 啷啷”的大响，人们 “疯狂地大嚷大叫”的声音， “洋铁盆子和号角”的声音， 反映出人们欣喜若狂的场面,2 ）从人们的反应、人多： “街上挤满了衣服还没有穿 戴整齐的人”“村里的居民 聚集成一堆”“排着队”都 写出了前来围观的人非常多,读下面的句子，说一说句中的描写体现了人物的什么心理。 （1)在起初的半小时中，村里的
6、人排着队来到 萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救的孩子， 和他们亲吻，并且还握一握萨契尔太太的手， 想说话又说不出来然后像流水似的涌出， 到处都像下雨一般掉了满地的眼泪,2)他又叙述了他怎样回去找贝 奇，把这个好消息告诉她，她 却叫他不要拿这种胡说的话惹 她心烦，因为她很疲倦，知道 自己快死了，而且也情愿死去,贝奇并不是真的情愿死去， 只是过度的劳累和饥渴折磨得 她对生还失去了信心。从这里 可以看出贝奇的意志已经彻底 垮掉了，这也从侧面衬托出汤 姆索亚的坚强和勇敢,汤姆和贝奇都面临着身体极度疲乏的困境，二人的反应有 什么不同？作者这样写有什么作用？ 汤姆积极地寻找出口，并且懂得利用手中仅 有的
7、工具（风筝线），找到出口后又极力劝说贝 奇相信自己，安慰贝奇保持生存的信心；而贝奇 则是停留在原地等待死的降临。这两种不同的表 现，有利于刻画汤姆临危不乱、有智慧、敢于探 险、关心伙伴的形象,第一部分（1,人们因为两个孩子的失踪而感到悲伤,两个孩子脱险归来，人们欢庆并探望孩 子，汤姆向人们讲述在洞中的经历,第二部分（2-5,汤姆身体恢复后探望哈克和贝奇，得知 洞口被封后告诉法官印江乔埃在洞中,第三部分（6-16,汤姆听说哈克害了病，星期五就去看他，可是 人家不让他进卧室去，星期六和星期天也不让进去,在自己极度疲乏的情 况下，听说朋友病了就马 上去看望，可见汤姆是一 个很重义气的孩子,读第三部分
8、，找出能体现汤姆的性格特征的句子,啊，法官，印江乔埃在洞里呢,虽然乔埃是凶恶的抢劫犯和杀 人犯，但是听说他被封在洞里，汤姆 还是“脸色惨白”，这说明汤姆的心 地非常善良，并不因为乔埃是恶人就 对他的不幸毫无同情之心,读了本文，你从汤姆身上学到了什么？ 在汤姆索亚历险记中，我们看到了一 个天真、淘气、对未来充满憧憬的汤姆，他敢于 探险，追求自由。他的故事教会了我们爱憎分明， 让我们懂得了要勇敢面对困难和挫折，要热爱生 活，无论身处何地都要保持对生的希望和信心。 要用自己的眼睛去观察世界，用自己的双手去探 索未知,汤姆索亚历险记写了哪几次历险？ 写了汤姆的五次历险： 一是和哈克半夜到墓地检验胆量；
9、 二是和哈克、乔奇到杰克逊岛当 “海盗”； 三是和哈克到鬼屋寻宝,四是和贝奇在魔克托尔山洞迷 路 真正的历险； 五是和哈克再次到洞中寻宝， 结果找到了强盗藏匿的金币,汤姆索亚历险记里的几次历险仅仅是孩子们的游戏吗？ 几次历险并不单纯是孩子们的游戏，还 穿插着乔埃这个真正强盗的故事：汤姆和哈 克半夜到墓地试胆量，恰巧目睹了乔埃杀死 医生的场面；和哈克到鬼屋寻宝，恰巧听见 了乔埃和另一个强盗商量藏金币的话；和贝,奇在魔克托尔山洞迷路，又意外地遇见了 逃跑的乔埃；最后，再次进洞寻宝，挖出 了乔埃埋藏的金币。正因为有了真正的强 盗，故事就格外地惊险和引人入胜,汤姆是一个怎样的孩子？ 汤姆是个可爱的“顽
10、童”，他有着鲜明的性格特点。 喜欢冒险。从他的五次历险中，可以看出他有着 冒险家的性格。顽皮淘气。他是镇上的孩子头儿， 每件事情都少不了他。 乐观勇敢。当在山洞中迷 路，贝奇绝望时，他三次探路，并最终找到了通道,足智多谋。在迷路时，他利用风筝线探路。 讲 义气。身体刚刚恢复就立即去探望生病的哈克；在 山洞遇险时安慰、鼓励好友贝奇。 有正义感。他 虽然害怕凶悍的乔埃，但为了正义还是出庭为彼得 作证。爱表现。在讲惊险的历险过程时，还不忘 夸张地吹嘘一番,文章结构,这段选文主要讲述了汤 姆和贝奇从迷路的山洞返回 家后的故事。作品成功塑造 了一个敢于探索、积极乐观、 热心善良的“顽童”形象,主题归纳,
11、方法总结,阅读方法 就印象深刻的情节交流感受 在阅读的过程中，遇到感兴趣的或者含义深 刻的语段，可以做记号，也可以摘抄下来。还可 以把自己的感受写下来，然后和同学们进行交流。 边读边思考，读后有交流，这才是有效的读书方 法。例如,读完这篇课文，我印象最深的是汤姆和贝 奇在山洞里头迷路，汤姆利用风筝线探路的 情节。在那种情形下，汤姆没有惊慌失措， 也没有悲观绝望，他始终不放弃，三次探路， 终于找到了出路。从中我们可以看出汤姆是 个勇敢乐观、足智多谋的孩子,不仅如此，他还一直安慰鼓励已 经绝望的贝奇，让她不要失去信心。 可见汤姆是个善良的孩子。他身上 有很多值得我们学习的地方,在这样的讨论、交流中
12、，不但可以加深对名著情节的 记忆，还能在交流过程中，获取自己之前没有发现的东西， 加深理解,随堂练习,一、给下列加点字选择正确的读音填在括号内。（填序号） ji ji huhu （1）听到这个出人意料的结（ ）局，他激动地 说话都结（）巴了,2）我们计划（）周末去大明湖划（ ）船,二、将搭配恰当的词语连起来,无言的 动人的 热心的 荒唐的,情节 听众 故事 深愁,拓展空间,好书推荐 格列佛游记 格列佛游记是英国作家斯威夫 特创作的长篇小说。小说分为四部分： 小人国游记、大人国游记、飞岛国游记、 慧骃国游记。小说的主人公格列佛是 18世纪一个普通的英国人，同时也是一 个天生喜欢冒险、机智勇敢的人
13、。小说,通过描写格列佛在四国的经历， 表达了对现代社会虚伪文明的 愤懑情绪。格列佛游记用 丰富的讽刺手法和虚构幻想的 离奇情节，深刻剖析了当时的 英国社会现实,哈克贝利费恩历险记 哈克贝利费恩历险记是美国作家马克吐温创作的长篇 小说。主人公哈克以自述的口吻叙述了他和黑奴吉姆为寻求自 由而冒险的全部历程。为逃避父亲毒打，哈克设计逃走，途遇 出逃的黑奴吉姆，于是两人乘木筏顺密西西比河漂流，准备到 北部去谋生。路上他们遇到自称“国王”和“公爵”的骗子， 骗子企图卖掉吉姆，但哈克在汤姆的帮助下救出了吉姆。最后 哈克才知道根据女主人的遗嘱，吉姆已经获得了自由,阅读原著，把握汤姆的性格特点。 你是否有过类似的历险经历呢?请以“我 的历险经历”为题目写一篇200字左右的 小作文,谢谢观看,Thank You
