《《习作:这儿真美》教学设计及教学反思 (部编本三年级上册)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《习作:这儿真美》教学设计及教学反思 (部编本三年级上册)(8页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、习作:这儿真美教学设计及教学反思 (部编本三年级上册)教学目标:1观察插图,能按一定的顺序观察和描写景物。2积累好词、好句子,引导学生在进行描写时,适当运用。3、读懂例文,体会把小动物当成人来写会更加生动的好处。教学重点:重点:想象作画,并把想象的内容描写出来。难点:描写时能有重点地选择小动物,有详有略。教学时间:一课时课前准备:PPT课件。课本插图,小动物Gif图片为主要素材。教学思路:本节课基本思路为借助多媒体,特别选取了可动的gif素材图片,使整幅画面动起来,体现这儿的美丽热闹。按照“观察图画,激发想象-积累词语、说具体句子-读懂例文、把动物当成人来写”三步展开教学。教学过程:课前谈话,
2、问:大家为什么喜欢把书上图画涂上颜色?引入本次看图写话主题。板书:这儿真美。一、出示PPT1(没有颜色),按顺序观察图中景物。1、学生说图中景物,引导学生注意听,并补充。2、提问:能按顺序把图中景物说一说吗?3、师板书引导:观察顺序“从上到下,从远到近”。4、PPT演示先后次序。设计意图:有顺序观察能力培养,为能有层次的写话作铺垫。天空、白云群山树林草地、鲜花小河。二、出示PPT2。补充想象,丰富画面。1、引导。PPT1缺少了什么,你想加上些什么?根据学生回答板书:颜色、动物2、少了它们你会觉得怎么样?(冷清、寂寞)设计意图:短语的训练,丰富学生的词语库。如:绿色与嫩绿色,小鱼与活泼可爱的小鱼
3、体味春天的色彩美与热闹。三、出示PPT 3,学生练习说话。1、添加Gif图片格式的小动物。说话要求:选一种动物,把它放到合适的地方,用“在什么地方干什么”句式练习说话。课件使用:不处于放映状态,在编辑状态下直接拖放图片。2、欣赏PPT4,动物动起来的画面,感知整幅画面。(热闹非凡)3、用“有的有的还有的”具体描述热闹非凡。设计意图:动物的观察与描述是本次写话的重点训练项目,用“有的有的还有的”典型句式予以规范,同时启发学生围绕“热闹”这个中心发挥想象。4、出示好词好句,与画面中的动物进行填词练习。五彩斑斓 鲜花清澈见底 小鱼五颜六色 蝴蝶自由自在 小河5、比较句子。河岸边开满了小花。河岸边开满
4、了五颜六色的小花。设计意图:把句子写具体,是中低年级习作起步的基本要求,通过观察感知、理解想象、积累比较,让孩子体会到写具体的方法。四、学生自主学习例文。1、学生自由朗读,想想例文哪里写得好?2、小组交流。3、小组推荐学生,全班交流。4、教师小结:把小动物当作人来写,抓住小动物的特点,把它们写得很生动、很有趣。5、模仿例文,同座练说。五、写话练习。练习写话,写完后读给家长听一听。板书设计:习作3 这儿真美按顺序 当成人美丽 热闹有的有的还有的教学反思:教学设计时考虑到三年级上期开学不久,该学段的学生阅历和体验较少,具备初步的观察能力,但缺乏顺序重点,所以把按“从远到近,从上到下”的观察顺序,列
5、为一个主要教学环节;把对小动物在什么地方干什么,并能把它们当成人来说写,列为教学重点。本节课的难点,即是用“有的有的还有的”句式连句成段,表达出这儿的“美丽热闹”。考虑到学段的要求,可能拔高了,所以定为“把想到的内容通过说表达出来”,从教学反馈来看,大部分学生能达到。在观察方面,我把能按“从上到下、从远到近”改为“能按一定的顺序”,这不是对目标的外延扩大,而是针对学情做了适当的调整,例如学生以小河为界,先中间后两边进行观察与叙述也未尝不可。一节课下来,感觉到“如何让学生跳一跳摘到桃子”,从设计上的定位,再落实到教学中的具体指导,没有课改的新理念及丰富的实践经验,很难把握得住。也准备用学校的摄像机拍拍翡翠公园、天鹅湖畔等身边美景,搬到多媒体课堂中带孩子观察、欣赏一番。