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1、故事新编作文模式,南县一中 程翔宇,1.主旨新,刺秦主旨： 心系天下苍生才是英雄（原 主旨为赞扬荆轲为知己而死的侠 义精神,昭君的选择主旨： 生命，不一定濒临死亡才显示深 刻，用心去做，用心去选择，谱一曲 美丽的生命之歌。（原主旨为赞扬昭 君为民族团结作出的巨大贡献,选择牢笼主旨： 为了祖国人民的需要选择 牺牲自我。（原主旨为赞扬西 施的爱国精神，不一定含有“牺 牲自我”的意思,请选择一个适合下面话题的故事，并确立 主旨。 天底下，你活着，总会有一个位置。 无论这位置是大是小，是重要还是平凡，你总 有一个位置。 你失去社会的位置，失去职业的位置，或 是失去爱情的位置，但最终还会剩下一个大自 然
2、赋予你的位置。 只有当你最终离开人世，属于你的位置才 消失。 在人的一生中，位置十分重要。它是一个 人终生奋斗的目标，甚至是人类繁荣发展的基 本动力。 请以“位置”为话题写一篇作文,可供选择的故事：叶公好龙陶渊明弃官归田庄周垂钓濮水赵太后让长安君为质司马迁忍辱偷生写史记,2.情节新,1）新细节,图穷匕现，我用匕首去刺秦王，却给 了他逃跑的机会；环柱而走，我有九次机会， 却让他能拔剑伤我；倚柱而骂，我要保持太子 的尊严。侍臣杀我时，我想起了天下苍生，他 们没有看见我眼角的那颗英雄泪,迷茫的灯光下，一只单薄的幼蛾一头栽在作响的 灯焰上，发出“噼里啪啦”的爆鸣声。 昭君拔下玉钗，挑弄灯芯，试图将蛾儿
3、救出来。 就在这时，传来和亲的消息。像春日里的第一声惊雷， 在死一般的后宫炸开了。 “啪”，玉钗落地，断为两截，昭君的手剧烈地颤 抖着。处于生死之交的蛾儿在飘转的火焰中狂乱地挣 扎着， 终于，像离弦的箭一般，冲出火海。 烈焰吞噬了她粉嫩的外衣，却没有压垮她不屈的 心灵。在生之涯，死之角，幼小的心灵发出对生的呼 唤，爆发出无穷的力量，让她从压迫、死亡中振翅飞 出,我打点行装，泪水被风吹成一条弯曲 的小河，流淌在祖国的大地之上。我又轻 拂一下琴弦，那音韵在山谷中回荡婉转成 千古泛音,小结： 细节描写起着通过细节来反映人物内心 活动的作用，它对于人物形象的丰满有着十 分重要的作用。这样的细节原文不一
4、定有， 或者只是作者根据故事结合自己的需要而作 的假想。但它却对人物性格的塑造起着至关 重要的作用,2）新心理,如果我的膝沾着秦国的土，那么我是 在对着浑厚下跪；如果我的背挡着楚国的 歌，那么我是在为着激昂停留；我的呼吸 有齐鲁风的节奏，我的胸怀有吴越水的温 柔；我从风萧萧的燕国离别，走向苍茫茫 的秦国的险途，我此行必死。嬴政，你的 死期已到！我将以你的人头来洗刷太子的 耻辱，以你的人心来告慰樊将军的英灵， 以你的鲜血来偿还天下苍生的血债。嬴政， 受死吧！ 离秦国越来越近，我的心越抽越紧， 心中的怒火也越聚越多,百姓的苦痛是因为战争，假若秦统一 天下可还会有战争？秦的国力乃诸侯之最 强，六国自
5、是无与争锋，杀了秦王于天下 苍生何益？太子的个人恩怨与天下生灵的 命运哪一个更重要？我是太子的人，应该 如何选择？两天煎熬后，我的心一痛，终 于有了选择,我清楚地理解现在的处境，我的处境， 我的命运也就是越国的命运。 我不仅是自 然的女儿，而且是越国黎民的女儿。看见 颓败的家园，倾听战士们沉重的叹息，我 做出了选择。 放弃的是青山绿水，是亭台轩榭，是 欢歌笑语，是兄长父母。选择的是人前假 意欢笑，是深夜泪湿巾帕，是违心奉迎， 是刻骨伤痛。然而，我知道我的选择是正 确的。虽然我一人如入牢笼，但我的人民 可以死里逃生。我不求人们为我歌功颂德， 这只是女儿对伟大母亲的一点回报,她想到了宫廷的阴森，想
6、到了和亲的 艰险，还想到了异域的清冷，两国永久的 安宁。宫廷的猜忌、冷落、倾轧、空虚像 阴影死死揪住她的心，让她颤抖；异域的 寂寞、无助、排挤、思乡却又像寒流时时 侵袭她的心，让她惊骇。和亲的队伍浩浩 荡荡，待嫁的少女举目无亲，戍边的将士 浴血奋战，无辜的父兄沙场喋血，一幕幕， 在昭君脑海里，频频跳动,小结： 心理描写反映主人公心理活动的变 化，是把旧事引向新思想的关键。好的 心理描写能完成主题的深化，把故事和 话题联系起来，起到桥梁的作用,3）新环境,太子的身影已在远方消逝成一个小白点， 易水的澎湃涛声还依稀可辨，毫无暖意的寒 风吹着车上的旗子，车辕因为车子的起伏而 吱吱作响，我看了一眼舞阳
7、，他也在望着易 水的方向。高渐离的筑声又在心头响起，我 的豪气复在胸间奔涌,路旁时常有饿死的人的尸首，小村中 常见兵士劫掠后放火的浓烟，瘦弱疲惫的 农人挣扎着在田间劳作，寒风从颓坏的墙 缝吹进贫寒的人家，吹在身无完衣的百姓 身上,当我看见鸟儿们惊得四散奔逃，当 我听见河流的丁冬转向了呜咽，我不愿 叹息什么，风更不会哭泣什么,小结： 环境描写是故事新编中非常重要的 部分，也是体现作者功力的部分，这一 部分既要有文采又要能烘托氛围、辅助 刻画人物,练习：下面是课文屈原列传中的部分内 容。根据这段内容，请以屈子行吟为标题， 保持节操为主旨，设计细节描写、心理描写、环 境描写各一段。 屈原至于江滨，被
8、发行吟泽畔，颜色憔悴， 形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤? 何故而至此?”屈原曰：“举世混浊而我独清，众 人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人 者，不凝滞于物，而能与世推移。举世混浊，何 不随其流而扬其波?众人皆醉，何不餔其糟而啜 其醨?何故怀瑾握瑜，而自令见放为?”屈原曰： “吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。人又 谁能以身之察察，受物之汶汶者乎?宁赴常流而 葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之 温蠖乎?”乃作怀沙之赋。于是怀石，遂自投 汨罗以死,下面我们以刺秦为例把故事新编 的写法做个整理： 第一段：环境描写（引出主人公） 第二段：心理描写（引出故事的起因） 第三段：环境描写 第四段：简要叙事（加细节描写） 第五段：心理描写（注意和话题的联系） 第六段：结尾（注意联系话题,阅读下面的材料，根据要求作文： 世人说：地球上最宝贵的是生命，拥有 生命才能拥有一切。学者说：生命是生物体 所具有的活动能力，是蛋白质存在的一种形 式。诗人说：有的人活着但他已经死了，有 的人死了却永久的活着 请以“生命”为话题写一篇作文，可 以谈见解，也可以叙事或抒情。 请注意：立意自定运用故事新编 的写法题目自拟不少于800字,谢谢大家
