《【最新】八年级语文上册 第四单元 16 阿里山纪行课件3 苏教版-苏教级上册语文课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新】八年级语文上册 第四单元 16 阿里山纪行课件3 苏教版-苏教级上册语文课件（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、阿里山纪行,吴功正,1,学习目标： 1、欣赏阿里山的如画美景。 2、学习本文移步换景的写法。 3、品味本文富有音乐美和情韵美的语言,2,作者简介,吴功正（1943、10），当代作家、文艺评论家、美学家。江海学刊杂志社研究员，社长兼总编辑。国家有突出贡献的中青年专家、政府特殊津贴享受者,3,阿里山,4,阿里山,阿里山 位于台湾嘉义县东北， 最高峰为大塔山，海拔为2663米，东距台湾最高峰玉山（高3997米）甚近。阿 里山风景区面积约有175公顷，是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地。阿里山的森林、云海和日出，誉称三大奇观,5,我行我来,读准下列划线字音,风靡,山岚,谛听,禅,幢顶,红桧,姊妹,静谧
2、,m,ln,chn,d,z,gu,m,chung,6,假如你是吴功正先生阿里山之行的导游，你将如何介绍今天的行程？请快速浏览课文，参照标明作者行踪的语句，填写完善下列解说词,试,试,整体感知,7,大家好！非常高兴，今天由我带领大家一起游览阿里山，宴会结束后，我们将从（）乘飞机到达中部城市()，然后改乘()进山，经过3个小时的运行后我们会到达 ，从这里开始我们需要步行上山，穿过一片（ ），我们会看到（ ），迈过（ ）间的（ ），最终将会欣赏到阿里山的标志和灵魂(,我是小导游,台北松山机场,嘉义,森林小火车,阿里山站,林区,姊妹潭,原始森林,曲径幽路,神木,8,路线,台北松山机场,嘉义,乘森林小火
3、车进山,阿里山站,从火车站到神木，尚有一段路,峰回路转，迂曲穿过一片林区,曲径幽路,在树身之间穿行了一阵，终于看到了神木,下山的路上,古典的站台,清澈的姊妹潭,静谧的森林,厚密的青苔,神奇的神木,无边的林海,浓稠的云雾,9,移步换景,不固定立足点和观察点，一边走一边看，把看到的不同景物依次描写下来,10,云海,浓稠的云雾,11,云海,12,13,日出,14,古式火车,15,16,古典的车站,17,潭水清澈,18,19,20,林区宁静,21,厚密的青苔,22,幽路曲径,23,24,25,森林无边,26,如伞盖,27,如孙武之军阵，秦皇之兵马,28,枯木,29,神木神奇,30,阿里山神木 矗立在阿
4、里山的天然森林区，是一株树龄达三千年的老红桧，是珍贵木材之一。桧树一般生长缓慢，非百年不能成材，所散发的馥郁气息，历久不衰。阿里山神木的寿命和体积都很罕见。树身高五十三公尺，树围粗约二十公尺，是阿里山之宝。神木历尽沧桑兴替，而能不毁于雷火斧斤，所以又被尊为树神,31,景,林海云雾,潭水清澈,森林无边,曲径幽路,神木神奇,阿里山的风光美如画,情,爱我河山,爱我中华,写法,融情于景,用一句话来概括阿里山的美景,32,悟一悟,本文通过移步换景，形象地描绘了游览阿里山所见的迷人风光，抒发了作者独特的感受，由衷地赞美“阿里山的风光美如画”，赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达两岸人
5、民的心融会起来的共同愿望,33,赏析佳句的方法,从修辞角度（比喻、拟人、排比、夸张、反复等,从表现手法角度（对比、象征、托物言志等,从表达方式角度（记叙、描写、说明、议论、抒情,从表达的感情、句式等角度,34,展示自己,在文中找出自己最喜欢的句子或段落，并讲出喜欢的理由,例如：那是静谧的世界、净结的世界、甚至可以说是禅的世界。 （该句采用反复手法，运用流畅而节奏鲜明、富有音乐美的文字，强调其宁静,拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌 孙武之军阵，秦皇之兵马,使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可
6、使句子完整，音节整齐,36,潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界,如蝉、如蝇、如蚊”三个比喻来写若有若无的声音，以声反衬静。“静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界”采用反复手法，运用富有音乐美的文字，强调其宁静,37,森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列之整肃，如孙武之军阵，秦皇之兵马,这段文字用了六个比喻句，句式整齐，结构匀称，节奏鲜明，和谐动听。第一个比喻，森林“恰似一片汪洋”，是形容森林的无边无际；“如幢顶，如
7、伞盖，又如古寺宝塔”，作者一连用三个比喻，描写树木的盘曲之势。这里连用助词“之”，不仅使句式整齐，而且使文章足句足拍，起到调节音节的作用。两个比喻兼拟人古色古香，写出了森林排列整齐和严肃威武的气势，给森林以人格化,38,山中，树多、人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。我只觉得，阿里山的风光美如画,这段文字在全文带有总结性，“阿里山的风光美如画”一句揭示了文章的主题。以高度凝练的短句集中了高密度的信息，收到“以少胜多，情貌无遗”的效果,39,音 乐 美,节奏美：文句的长短、整散，语势的疾徐、直曲，字音的响沉、抑扬，错杂相间，使文章声势呈现有规律的变化，和谐流畅，构成声音
8、的节奏。 拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。 音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子完整，音节整齐。 修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，而且能使文章语言生动活泼,潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界,咣当咣当,拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌 孙武之军阵，秦皇之兵马,森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们
9、排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马,本文的语言典雅、凝练、和谐，具有音乐美和情韵美,40,情韵美,一、融情于景,二、托物寄情,潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。（在描写林区的宁静时，字里行间充盈作者浓浓的爱意。,受此巨创，神木依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。它仍然是阿里山的标志、灵魂。（于“巨创”中发掘丰富、深邃的内涵，把“神木”作为阿里山的标志、灵魂的象征，推而广之是中华的象征。愈发激发作者的爱国之情。,41,谈一谈,课文一开头就引用大陆人和台湾人各自喜欢的对方的歌。你认为作者这样安排结构在表情达意上有什么作用,说明两岸人民的心是相通的,42,阿里山 如一首含蓄隽永的诗， 如一杯醇香甘甜的酒， 如一幅生动的画， 如一曲悠远的歌,43,台湾民谣： 一二三，到台湾， 台湾有个阿里山， 阿里山，有神木， 明年我们回大陆,44,布置作业 摘抄文章中精美的句子在自己心爱的笔记本,45,拓展： 以美丽的校园为题，采用移步换景法，来描绘我们美丽的平头中学，400字左右,46
