《【最新】八年级语文上册 第五单元 说明之美 19 苏州园林教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新】八年级语文上册 第五单元 说明之美 19 苏州园林教学课件（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、19 苏州园林,第五单元 说明之美,八年级语文上册 第五单元 说明之美 19 苏州园林教学课件 新人教版-新人教级上册语文课件,1 学习目标 2 新课导入 3 走近作者 4 背景资料 5 字词梳理 6 整体感知 7 精读细研 8 疑难探究 7 疑难探究 8 主旨归纳,目 录,CONTENTS,学习目标,1.整体感知课文内容，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的写作顺序。 2.把握本文运用的说明方法，培养阅读说明文的能力。（重点） 3.揣摩语言，体会本文说明中糅合记叙、议论的表达方式。 （难点） 4.了解我国园林建筑的成就，激发热爱祖国灿烂文化的思想 感情,走近作者,叶圣陶（18941988）
2、，原名叶绍钧，字圣陶，现代作家、教育家、编辑家。他的创作态度严肃认真，所写作品构思缜密，结构严谨，风格朴实，语言精练，他被称为“优秀的语言艺术家”。代表作有倪焕之稻草人古代英雄的石像等,文体知识,本文是叶圣陶为一本苏州园林图片册写的序。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。百科知识编辑部知道后便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在百科知识1979年第4期上。发表时删去了序文最后的几句话。人民教育出版社把它编入语文课本时，又删去了序文的第一段，原题“拙政诸园寄深眷谈苏州园林”也随之改为“苏州园林,
3、字词梳理,轩 榭,xun xi,池,沼,zho,丘,壑,h,ln xn,嶙 峋,镂,空,lu,qin wi,蔷 薇,叠 嶂,di zhn,回,廊,ln,zhn zhu,斟 酌,模,样,m,相,间,jin,庸,俗,yn,字词梳理,斟酌,考虑事情、文字等是否可行或是否适当。文中指考虑光和影等是否恰当,重峦叠嶂,重重叠叠的山峰。峦，连绵的山。嶂，直立像屏障的山峰,自出心裁,心中的设计、构思。指诗文、技艺等的独特构思,因地制宜,根据不同地区的具体情况规定适宜的办法,整体感知,导思1.苏州园林具有什么特征,特征,关键词 完美的图画,苏州园林,导思2.作者从哪些角度介绍了苏州园林,多角度,整体感知,第一部
4、分(,第二部分(,概括苏州园林的地位、价值以及总特点,抓住苏州园林图画美的共同特征，分别从各个角度介绍说明,第三部分(,写苏州园林还有不少其他特点,精读细研,重点品析第一、二段,1.苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。句中的“据说”一词能否去掉？ 不能，“据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定，体现了说明语言的准确性与严密性,2. 哪个词最能说明苏州园林的重要地位？ 标本,精读细研,3.“标本”在这里是什么意思？ 这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。,精读细研,4.如何理解“假山的堆叠，可以说是一项艺
5、术而不仅是技术”这句话？ “艺术”高于“技术”，是独创性的活动，其成果给人以审美愉悦，且无法复制； “技术”有固定的程序和手法，成果实效性强，一般可复制。这里对“假山的堆叠”给予了很高的评价,第二部分(,精读细研,5.“至于池沼，大多引用活水。”句中的“大多”一词有何作用？ “大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确性与严密性,6. 本段用了哪些说明方法？ （1）作比较：与松柏、道旁树比较。 （2）举例子：“古老的藤萝”。 （3）打比方：把藤萝比作一幅画,重点品析第5段 讲究花草树木的映衬,精读细研,7.近景远景的层次如何安排？ 利用花墙、廊子
6、或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度,8.“隔而不隔，界而未界”是什么意思？作用呢,尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致为几个部分，但是好像并没有把景致分开。 作用：增加风景的层次和深度，力求从有限的空间创造出更多的优美意境，使游览者好似置身在“画图中”，间接说明“如在画图中,精读细研,9.作者是如何举例说明苏州园林也讲究细小角落的图画美的？ 阶砌旁边栽几丛书带草，墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉,10.“给补上几竿竹子或几棵芭蕉”，句中的 “补”字生动形象，试分析。 一个“补”字体现了匠师们的细心、匠心，善于营造图画美，使单调的风景变得多姿
7、多彩,精读细研,11.“苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘”这句运用了什么说明方法？有什么作用？ 运用了作比较的说明方法，突出说明苏州园林的色彩特点极少使用彩绘,12.文章结尾内容是否多余，能否去掉？ 不能去。结尾留有余地，使人不断回味和思索，也想亲自到苏州园林观赏一番，领略其中的美景,疑难探究,苏州园林的主要特征是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面进行说明，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等细微方面来进一步说明这个特点,1.苏州园林的主要特征是什么？文章从哪几个方面说明
8、了这个特征,疑难探究,本题运用说明顺序判断四法。苏州园林一文，先从整体上说明苏州园林处处如画，后从各部分介绍如何处处如画；先概括写“四个讲究”，后具体介绍这“四个讲究”；先说这“四个讲究”是从大处着眼的，然后说角落、门窗、色彩是从细节说明的。因此这篇文章综合运用了从整体到部分、从概括到具体的逻辑顺序，极有条理地说明了苏州园林具有图画美这一特征,2.作者是按怎样的说明顺序来说明事物的,主旨归纳,本文是一篇富有艺术性的说明文。文章通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造能力,写作特色,文章语言充分体现了说明文语言的准确性，如“如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉”中的“补”字，表现了匠师们的细心，善于化单调为多彩,1.语言准确、周密，耐人寻味,写作特色,2.多种说明方法的综合运用,本文运用作比较、打比方等多种说明方法，全面生动地概括了苏州园林的特点。如作比较说明方法的使用，在介绍布局的时候，作者把苏州园林跟宫殿和一般住房作比较，这样，苏州园林不对称的布局特点就更加鲜明了。又如打比方说明方法的使用，作者把整个苏州园林比作一幅完美的图画，将苏州园林的美变得生动形象
