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1、Unit 2 Keeping Healthy,Topic 1 Youd better go to see a doctor,Section A,仁爱英语八年级(上,英语说课教案,教学框架设计,一.教材简析 二.教学方法 三.学法指导 四.教学过程 五.反馈检测 六.板书设计,一、说教材,Unit 2 Topic 1是义务教育课程标准实验教科书八年极上册第二单元的内容。SectionA是话题“Youd better go to see a doctor”的新授部分，共分两部分，第一部分是以Betty牙痛为话题而展开的一个对话。第二部分是以生病与怎样恢复身体健康的知识而展开的。其中出现了在别人生病
2、或受伤时怎样来提供帮助和建议的用法。本课内容让学生在学会交际用语的同时，增长了许多健康方面的知识，这为后面几课学习怎样保持身体健康，怎样预防疾病，怎样合理膳食打下了坚实的语言基础,1.教材的地位及作用,2.教学目标,根据英语课程标准的规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础，我确定了本课的教学目标。 知识目标：要求学生牢记SectionA所有新学的四会单词短语和重点句型 have a cold/fever/cough/headache/stomachache/toothach /backache，have
3、the flu,have sore eyes 并学会使用You should/shouldnt 和Youd better 提建议。 能力目标：要求学生通过听力训练了解预防疾病的方法并听懂相同难度和体裁的材料；能用本课所学常用词语和句式就健康问题简单地对话和讨论。 德育目标： 教育学生关注健康，预防疾病。并培养学生具有关注健康的好习惯。寓思想教育于语言教学之中,3.教学重点,1）指导学生掌握和熟练运用那些难以理解的词、句型和句子，如Whats wrong/the matter with him/her? He/She has,go to see a doctor, take a rest 等 （
4、2）指导学生口头熟练表达就健康和疾病这一话题展开的对话内容。 （3）提建议的表达方法：You should. You shouldnt,3.教学难点,1)根据不同的疾病提出相应的建议 (2)让学生真正开口讲英语,二.说教学方法,为了更好的体现新课改理念，突出重难点，我采取以下教学方法： 1.实行循序渐进和因材施教的教学方法：教学中，因学生的英语水平参差不齐，对不同程度的学生设置不同的任务争取提高学生的课堂参与度。 2.实行任务型和合作型教学法：通过小组合作，设置不同的活动和问题来提高学生参与课堂活动的积极性，通过任务型教学法来激发学生的创新能力和实际运用能力 3 .直观教学法：借助多媒体，图片
5、，录音机等直观教具和电化手段创设情景，培养学生直接用英语理解和思维的能力，提高教学质量。 4.游戏教学法：充分利用学生的积极性，我用游戏活动贯穿整个教学活动，使他们不停的动脑子将零碎的语言组织到一起,古人云：“善学者师逸而功倍，不善学者师勤 而功半。”一种好的学习方法的获取比掌握知识更重要。作为教师，我注重有效的培养学生良好的学习习惯，教给学生科学的学习方法： 1 预习法：课前安排学生阅读教材内容，找出重难点，提出问题。 2 合作法：通过分组练习，使得人人开口说英语，用英语，培养他们积极参与，善于合作的团队精神。 3 角色表演法：例如设计一次去看病的情景，让学生在具体的语境中体味目标语言的真实
6、性。 本节课我主要采用以下学法： 1 预习法：课前安排学生阅读教材内容，找出重难点，提出问题。 2 合作法：通过分组练习，使得人人开口说英语，用英语，培养他们积极参与，善于合作的团队精神。 3 角色表演法：设计一次去看病的情景，让学生在具体的语境中体味目标语言的真实性,四说教学过程,Step 1 情景创设，导入新课(时间:5分钟) 教师和学生进行简单的问候，如： T:How are you today? S: Im fine ,thanks! T: Whats the motto of the 2008 Olympic Games? S1: Faster, higher, stronger.
7、之后通过“快乐热身”导入新课。，首先让同学们听一首英文歌曲Hello, How are you?嗨，你好吗？。随着“嘎”的刹车声，PPT视频中出现一些病人的景象，同时伴随着一些咳嗽声，呻吟声，给学生一种令人震惊的感觉，导入正课。 T: Today lets talk about how to keep healthy, OK? (在黑板上板书本单元标题:Keeping Healthy, 找学生帮助导入新知识。) T: Kangkang cant take part in the basketball game this afternoon. Do you want to know why? T
8、: Oh, lets listen to the tape and answer the question, OK,Step 2 发现问题，自主探究 (时间:15分钟,1. “学起于思，思源于疑”在这一环节上，先播放图片，让学生看着图片思考，总结出看病的一些句型。 并创设情景，攻克语言难点,headache,sore throat,Tom,Kate,通过PPT展示图片，图片中出现了几个人不同的病症，引导学生分别回答：Whats wrong with her/him,Mary,Jim,stomachache,toothache,Words and phrases,dentist 牙医 cough
9、 咳嗽 toothache 牙痛,coffee 咖啡 tea 茶 stomachache 胃疼,fever 发烧 flu 流行性感冒 backache 背痛,患感冒 患流感 眼睛痛 休息 在夜晚 开水 喝茶 抬重物 看牙医 你/他怎么啦,have a cold,have the flu,have sore eyes,take a rest,at night,boiled water,drink tea,lift heavy things,see a dentist,Whats wrong with you/him,2.(表演对话) 利用二人组合操练巩固本课的对话内容。观察学生操练情况，可到学生
10、当中适时给予帮助。从而完成1B的教学内容。 3.操练表提建议的句型You should ,You shouldnt ,这也是本课的重难点,Whats the matter with her,She has a sore throat,What should she do,She should drink some hot tea with honey,Whats the matter with him,He has a stomachache. He should lie down and have a rest,Whats the matter with you,I have a tooth
11、ache,You should see a dentist,Thats a good idea,What should they do,Whats the matter with her,She has a cold,What should she do,She should take some medicine,针对句型，即3A的操练，主要通过结组对话的方法进行,Step 3 合作交流，巩固提高 (时间:8分钟) 反馈是教师获取信息的主要渠道，也是学生展示自我的良机。针对学生善于观察，思考，乐于表现的特点，我是这样设计的：教师做出头痛状，让学生猜测：Whats the matter with
12、 me? 我怎么了。 引导学生回答：You have a headache.你头痛。并请学生帮助提出建议：If I have a headache, what should I do ? 然后每次叫一名学生到前面表演，他可能会表演一位咳嗽的人，老师就抓住时机提问，男同学阐述病症，女同学给生病的人提建议。可以叫几个学生上台随意表演,这样既巩固了所学，又提高了想象力,Step 4 实践表演，总结规律(时间:10分钟,1. 让同学自由找对话伙伴，根据PPT所展示的几幅图片进行编对话 (教师走到学生中去，给予学生适当的帮助，然后找几组学生到教室前面表演，表演完后全体同学鼓掌鼓励。教师及时给予恰当的鼓励
13、和点评。,Pairwork,Make conversations with your partner with the following pictures,backache,have a fever,have a cold,Discussion,2. 叫同学相互间用英语讨论：What should we do to keep healthy?我们应该怎样来让自己保持健康？ 然后叫几名学生代表上台口述,Do you have any matter? What should we do to keep healthy,3. 最后让我们大家来听一听，这篇听力材料是叫我们应怎样保持健康的，听完后叫听
14、力基础好的同学为大家做一个分析,How can we stay healthy ,五：反馈检测,一.单项选择 （ ）1. I have a terrible cought. A.Whats the wrong? B.Whats wrong? C.Whats matter? D.What matter is? ( ) 2.You shouldt read _.Its bad for your eyes. A.to too long B.for too long C.at too long D.about too long ( ) 3.He cant sleep well_night. A. in
15、 B.on C.at D.to ( ) 4.Xiao Jun has a toothache ,so he should see a _. A.film B.dentist C.movie D.blackboard ( ) 5.I have _flu.I should see a doctor at once. A.a B./ C.the D.an,六板书设计左侧列出常见疾病名称, 右侧列出重点句型，如下,Unit 2 Keeping Healthy Topic 1 Youd better go to see a doctor. Section A cold Whats wrong with you? fever have a cold cough You should see a dentist flu see a doctor toothache You shouldnt stay in bed
