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1、窗,展示目标,1. 扫清文中重要的生字词; 2.学生在阅读、讨论中了解人物形象,及文章所揭示的人生哲理,一、学生自主完成,找出文中重要的生字词,并按页码找两位同学到黑板写出,和老师比一比: 老师找到的重要的生字词,消遣( ) 俯瞰( ) 一泓( ) 斑斓( )( )争奇斗研( ) 栩栩如生( ) 慢悠悠( ) 惭愧( )( ) 竭力( ) 充塞( ) 咳嗽( )( ) 漱洗 ( ) 胳膊肘(,qin,kn,hng,bn,ln,yn,x,yu,cn,ku,ji,s,k,su,sh,zhu,根据自己的理解说说下列词语的含义,消遣: 五彩斑斓: 争奇斗研: 津津有味: 栩栩如生,寻找感兴趣的事来打发
2、空闲;消闲解闷,形容颜色多,色彩错杂灿烂,且耀眼,形容百花竞放,十分艳丽。 多形容花与女子,形容趣味浓厚或有滋味的样子。 也指吃得很有味道或谈得很有兴趣,说得很尽兴,形容画画、文学作品、雕塑中的艺术形象等生动逼真, 就像活的一样,学生七嘴八舌的谈谈课文应掌握的内容,1、窗的体裁:小说; 2、窗的作者:澳大利亚 泰格特 3、小说的三要素:环境 人物 情节 4、窗这篇小说运用了对比的写法 5、描写人物的方法:外貌、动作、神态、语言、心理等,具体了解: 环境描写,环境描写: 仅能容两张病床的病房,有一扇门和一个窗户,透过窗户可以看见外界。两个病人病情很重,日夜躺在病床上,但靠窗口病人可以看见窗外的美
3、景,为同伴描述起他所见到的窗外的一切,几乎就成了他和同伴生活的全部内容,具体了解: 人物形象,对比的写法: 靠近窗口的病人: 不靠近窗口的病人,心地善良 道德高尚,卑劣丑恶 自私嫉妒,具体了解: 故事情节,开端:关系融洽 发展:从“享受”到“困扰” 高潮:见死不救 结局:光秃秃的一堵墙,品味与讨论,文章结尾:“他看到的只是光秃秃的一堵墙”。 这位病人内心是一种什么状态,震惊 失望 惭愧 自责,文章体现了怎样的人生哲理,给我们怎样的心灵震撼,文章运用了对比手法,表现了美与丑两种截然不同心灵,体现了极其深刻的扬善贬恶的道德力量,总结回顾,1、窗的体裁:小说; 2、窗的作者:澳大利亚 泰格特 3、小说的三要素:环境 人物 情节 4、窗这篇小说运用了对比的写法 5、描写人物的方法:外貌、动作、神态、语言、心理等