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1、现代文阅读复习指导,一、2005年高考现代文阅读命题 特点及命题趋势 二、学生答卷情况分析 三、现代文阅读复习建议,一、2005年高考现代文阅读命题特点及命题趋势,一）浙江卷命题特点 1.题型稳定,选材新颖 2.题目梯度分明，难度略有增加,二）全国卷及其它自主命题省市命题 的特点,2005年高考试卷科技文试题基本情况,1.“小阅读”呈现以科技类文章命题为主且题量有削减的趋势,2005年高考试卷散文试题基本情况,2.“大阅读”选文时代感鲜明，人文色彩浓郁 大致分为下面三种类型： 一是通过自然事物抒写启迪，感悟社会、人生。 二是直接来自现实人生的感悟。 三是连接历史和现实人生得到的感悟和启迪,3“
2、大阅读”命题趋势： （1）主观性越来越强，开放性试题越来越 受到关注 （2）分值越来越高 （3）突出鉴赏能力的考查,湖南卷：贝多芬：一个巨人 21从下列题目中任选一个,写一篇300字左右的赏析短文。(15分) (1)“巨人”的述说简析贝多芬：一个巨人的语言描写 (2)“老狮”的画像谈谈贝多芬：一个巨人的肖像描写 (3) 他者的视角试析贝多芬：一个巨人的侧面描写,小阅读”以科技类文章命题为主，“大阅读”以散文类文章命题为主，是现代文命题的基本格局。削减“小阅读”客观题题量，增加“大阅读”主观题题量，主观性越来越强，分值越来越高，强调文学的评价鉴赏，是现代文阅读考查的基本趋势,二、学生答卷情况分析
3、,1.眼有单句，胸无全文 8.“就像管弦乐队的一个不合拍的演奏者一样”这个句子中，“管弦乐队” 喻指的 是（ ） A神经回路 B神经元膜 C神经细胞 D神经冲动 答案为 C,19作者认为“生而为人，我们不可能拒绝人群”的原因是。（不超过20个字）（2分） 答案为：人群是欲望的集结，而我们无法泯灭欲望。或：人总在人群里寻找道路、回声、利润、表情,例一：人群是欲望的集结，是欲望的洪流。（1分） 例二：人群有时是那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能转身彻底离开人群。（1分,2.整合信息能力低下 21从全文看，“精神的天空”具体指什么？ 答案:超越欲望，以追求普世价值为目标的生存境界。 例一：答“超越
4、欲望的高远的精神境界”（2分）。 例二：在人群之外，我们需要一种高度，一种空旷，一种虚静，去与天地对话，与万物对话，与永恒对话。（1分） 例三：是指远离人群的地方。（0分,3.忽视题干提示，盲目作答 20孔子、庄子、释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、爱因斯坦在作者眼中是“似乎远离人群的人”，你如何理解文中“似乎”一词的含义？（4分） 答案为：“似乎”一词的含义：他们行为上远离人群，思想上超越大众；他们带着人群的全部困惑和痛苦走出人群，又将丰盛的精神礼物（“思想的星光”亦可）带回给人类，因而实际上并未远离人群,例一：一方面他们远离人群，与天地对话，与万物对话，带来了丰盛的精神礼物；另一方面，他们离不开人
5、群，仍然生活在社会人群中。（4分） 例二：“似乎”有好像的意思，他们好像是我们中间的一员，又好像远离我们。（2分） 例三：说明这些伟大的人物只能暂时远离人群，但是还是要回归人群，不可能拒绝人群。（2分,4.下笔有言，得分无据 20文章列举这些人物有何作用？（2分） 作用： 表明了伟大的灵魂和精神创造是如何产生的，增强了文章的说服力； 丰富了文章内容，增强了文章的感染力,例一：通过这些伟大人物的远离人群，说明作为芸芸众生的我们也应该暂时地走出人群，去与天地对话，万物对话，永恒对话，丰富自己的内心和精神，提炼思想。（1分）（仅仅从内容的角度） 例二：为了深化主题，论证作者“伟大的灵魂，伟大的精神创
6、造”就是这样产生的观点。（1分）（仅仅从内容的角度） 例三：增强了文章的说服力和感染力。（1分）（表达,5.主观臆断，架空分析 例：人是社会的一员，一出生就属于社会，无法选择。（不给分） 6.表述不准，文面不洁,三、现代文阅读复习建议（仅供参考,1.针对命题的特点，加强针对性训练。 （1）选文要有针对性:精选普通题、精选高考题。 （2）训练要有针对性，强化五种能力,全国卷】一日的春光(冰心) 14“我要尽力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？（4分） 本题前一问主要考查对文中重要词语含义的理解和阐发，能力层级为B；后一问主要考查学生对文中作者观
7、点和态度的分析概括，能力层级为C,15“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？这样的写法有什么好处？（6分） 本题主要考查对文中信息的筛选和整合，以及对文章结构的分析和思路的把握。能力层级为C。 从题目要求来看，第一个问题着手于内容把握，第二个问题着手于文章结构。其中第一个问题实际包括着两个方面：为什么“我不信了春天”？“我不信了春天”反复出现又有什么实际效果,16“海棠花又是我所深爱的”，请简要概括作者深爱海棠的原因。（4分） 本题考查对文中信息的筛选和整合，对内容要点的归纳和概括，能力层级C,17结合原文，回答下面的问题。（8分）（1）作者长时间地盼春寻春，为什么最后却对“只有一日的春光”
8、深感满意？ （2）作者在“满意之余，还觉得有些遗憾”，这里的“遗憾”指的是什么？ 本题考查对文章思想内容和作者观点态度的评价，能力层级为E,选择典型的阅读材料，有针对性进行训练，重视练后的反思和整理，就有可能收到事半功倍的效果，提高复习的实效性,2.应重视对开放性试题的研究 （1）研究性阅读试题 例一：2005年重庆卷阅读试题： 根据全文，分析作者对旧式宅院和高楼大厦的态度，并就文末“遗憾是历史进步身后寂寞的影子”所蕴含的作者观点作出简要评价。 参考答案有三个方面，即“辨证的态度，时代的眼光，深刻的反思。 例二：2005年上海春季卷阅读试题： 沙漠玫瑰的开放给了作者认识历史的方法，请联系生活实
9、际，谈谈它给你认识事物带来的启发,2）个性化阅读试题 例一：2001年上海高考卷阅读试题 两个文段中你更喜欢哪一段？就你最欣赏的一点说说理由。 例二：2003年上海卷阅读试题 本文意蕴丰富。请由“桥”展开联想，谈谈你对“桥”的感悟。（80字左右） 例三：2003年上海春季卷“流浪的二胡”阅读试题： 有人说这段文字优美流畅，但有点消极悲凉。你是怎么看的，请说说理由。 例四：2005年北京春季卷带着村庄上路阅读试题： 联系全文，说说你是如何理解作者在文章结尾处所说“我要带着我去上路”的,3.增强整体阅读的意识，提高对文章整体把握的能力 一通读，了解内容（作者、文体、主要内容、主旨等）； 二看题，明
10、确所问； 三找点，圈定区域； 四过滤，综合判断； 五权衡，规范作答,4.重视学生整合信息能力的培养 （1）摘要连缀 例：横在山之陬水之滨，卧在江南烟雨里，北国迷茫风雪中，无论石拱的，木架的，无论藤编的，舟浮的，简素、玲珑、野朴，永远是小桥的品格。比之现代的长堤大坝，小桥没有宏丽的桥头堡，没有高大的石墩跨梁，甚至连雕龙绘凤的栏杆也常常略去。就那么简简单单，潇洒出尘的“一“撇。 本段中“简简单单，潇洒出尘的一撇”中“一”的含义是 。 答案：简单的外形，朴实的品格,2）浓缩概括 例：“海棠花又是我所深爱的”，请简要概括作者深爱海棠的原因. 答案：作者以为“若是香得不妙，宁可无香”，海棠虽然无香，但她
11、浅红淡白，绿叶掩映，色彩宜人，秾纤适中，充满生机。（意思答对即可。,3）调整顺序 例：“创造思考教学以培养创造性思维为目标。创造性思维具有以下特点：创造性思维的结果对于思考者或者文化而言具有新颖性和价值；创造性思维是非传统的，具有高度机动性和坚持性的思维活动；创造性思维的任务是将原来模糊的、不明确的问题清楚地勾画出来，或提出某种方案加以解决。 问：根据本段，把创造性思维的特点浓缩在下面的句子中间，注意句子通顺。填充部分（文字、标点）不超过55字。 创造性思维是 思想活动。 答案：创造性思维是一种新颖而有价值的，非传统的具有高度的机动性和坚持性，并且能清楚地勾画和解决问题的思维活动,5.仔细审题，充分利用题干的信息（显性、暗示）解题。 例：2004年浙江卷白鹤翔集的记忆，其中的第题要求根据文意，简要回答文章最后一句“假如我能像从前一样，看到原来的景色，我也会像普里什笔下的别连杰耶娃那样：就会跪下来”的含义以及表达上的作用,6下笔有言，得分有据 7表述要准确、简洁、规范、文雅
