《高二语文选修2 黄州快哉亭记课件 粤教（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二语文选修2 黄州快哉亭记课件 粤教（通用）（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一门父子三词客，千古文章八大家,苏洵 苏轼 苏辙,黄 州 快 哉 亭 记,蘇 轍,广东东莞常平中学李永钊,以記為名本質為記敘文,记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通 过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志,解 题,苏辙，字子由，自号颖滨遗老，为苏洵之子，苏轼之弟。年十九，与兄轼同登进士第。著有栾城集 风格鉴定： 1.辙性沉静，资禀敦厚，加以父、兄之熏陶，发为文章，汪洋澹泊，似其为人。 2苏轼 评语：“子由之文，词理精确，有不及吾；而体气高妙，吾所不及。,作者简介,写作背景,元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。苏辙上疏营救苏轼，因而获罪被贬为监筠
2、州（今江西高安）盐酒税 。元丰六年，与苏轼同谪居黄州的张梦得，为了览观江流，在住所西南建造了一座亭子，苏轼替它取名为“快哉亭”，还写了一首以快哉亭为题材的词水调歌头黄州快哉亭赠张偓佺，苏辙则为它作记以志纪念。 这篇文章设计了三个人：建亭的张怀民，名亭的苏轼，以及作此圆亭记的自己。三个人有个共同点：都是在被贬之中。所以，这篇文章不仅是抒写襟怀，也是彼此共勉的文字。文章表面上反映作者身处逆境的旷达胸怀，实际上也流露出他政治失意的脑赛和不平,课文鉴赏,整 体 感 知,本文共分四个自然段，请概括各段大意,一、记叙快哉亭的建造和命名。二、记敘快哉亭上之所见。 （亭以“快哉”命名的原因。）三、说明心中坦然
3、，不以物伤性者，将无所不快 。四、赞颂张梦得“何适而非快”的旷达胸怀,课文鉴赏,分 析 第 一 段,江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉,出：流出 。 始：开始 。 肆大：水流阔大 。 南、北：向南，向北。 益张：越发盛大。 浸灌：意思都是“注”。 相若：差不多 。 即：靠近。 为：建造。 胜：美景。 名：命名，名词作动词,译 文,长江流出西陵峡，便开始得到平坦的地势，它的水势奔腾阔大。向南与湘江、沅江合流，向北与汉水、沔水汇集，它的水势更加强大了。到了
4、黄州赤壁下面，江水浩荡，和大海差不多。清河县的张梦得先生，贬官居住在齐安，在靠近他的住宅的西南面做了一个亭子，用来欣赏长江上的美景，我长兄子瞻给亭子取了一个名字叫“快哉,本文第一段是从什么事物写起的？其目的何在？ .自西陵至赤壁的江流景象变化如何,答：江水。由自西陵至赤壁的江流写起。目的在交代“快哉亭”的地理位置及造亭的目的,答：“奔放肆大” “其势益张” “波流浸灌,思 考,视角变化：由远及近，描绘了一幅千里江流图,眼界与心境 ： 始宽 渐宽 全开,盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，举
5、目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍，皆可指数：此其所以为快哉者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛，其流风遗迹，亦足以称快世俗,分 析 第 二 段,盖：大概。 阖：通“合”。闭藏，消失。 倏忽：忽然。 玩：观赏，欣赏。 举：抬。 足：足够。 行列：成行成列(名词作动词)。 所以者：的原因。 睥睨：伺机夺取。 骋骛：纵横驰骋,介词短语后置句,站在亭子上大概可以看到南北百里、东西三十里（的景观）。长江波涛汹涌，风云时开时合。白天有来往的船舶在它的前面时隐时现，晚上有鱼类在它的下面悲壮地呼啸，江面景象变化迅速，令人触目惊心，游客不能在这
6、里久看。现在可以坐在亭子里的茶几旁坐位上欣赏这些景色，抬起眼来就看个够。向西眺望武昌一带山脉，岗峦起伏，草木成行成列，每当烟雾消失，太阳出来，渔翁和樵夫的房屋，都可以一一指着数出来：这就是取名“快哉”的缘故啊，至于长江中的沙州岸边，古城的遗址，那是当年曹操、孙权想争夺的地方，周瑜、陆逊纵横驰骋的战场，他们的风采和遗迹迹，也足以让世人称快,译 文,1、从第二段里，你可以感受到什麼景象？ 2、快哉亭之所以为快的原因何在,答：使人快意的江景。前半讲地理即空间，后半谈历史即時間；前半的地理风景之中，又有远近、昼夜之別,答：(1).江山风物足以观赏。 (2).古人流风足以怀想,思 考,昔楚襄王从宋玉、景
7、差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉，此风!寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之!”玉之言，盖有讽焉。夫风无雌雄之异，而人有遇不遇之变；楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快,分 析 第 三 段,从：带领。 披：敞开。 当：迎着。 盖：大概。 异：差别。 遇：指碰上好机会，被重用。 变：不同。与：参与。 自得：舒畅。 病：忧愁。 性：本性。 适：往,文章中心句,从前，楚襄王领着宋玉、景差到兰台宫游玩，有一阵凉风呼呼地吹来，襄王敞开衣襟迎着风，说：“阵痛快呀，这
8、阵风！这是我和老百姓共同享受的吧？”宋玉说：“这只是大王您才享有的雄风罢了，老百姓怎么能一起享受！”宋玉的话大概含有讽刺的意味。风并没有雌雄差异，可是人却有逢时不逢时的不同。楚襄王感到快乐的原因，和老百姓感到忧伤的原因，这是由于人们的处境不同，和风有什么相干呢？士人生活在世上，如果他的内心不舒畅，那么，他到什么地方去会不忧愁呢？如果他心情舒坦，不因外界事物而伤害自己的本性，那么，他到什么地方去会不整天愉快呢,译 文,课文鉴赏,分 析 第 一 段,今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖，无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉!不然
9、，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉,患：病，忧愁。 窃：偷得，这里即“利用”之意。 余功：功劳之余，即剩余时间。 自放：自己任情漫游。 放，纵。 宜：应该。 濯：洗濯。 揖：拱手行礼。这里的意思是相对（西山白云）。 穷：尽享。 胜：美景。自适：自求安适。 振：吹拂。 胜：禁。乌：哪里,如今张梦得不把贬谪视作忧愁，利用管理政务以外的空闲时间，自由放任于山水之间，这是他心中应该有过人之处。就算蓬草做门，破翁为窗，也没有什么不快活，更何况在长江的清流中洗濯，迎送西山的白云，让耳目尽享美妙的景物而求自我安乐呢！不然的话，长江上群山绵延，山
10、谷深幽，森林高大，古树奇倔，清风吹着它们，明月照着它们，这些景色都是文人游子之所以引起悲哀苦痛而不堪忍受的，哪能看到这景物因此而感到快乐呢,译 文,1、第一、二段和第三、四段的写法差异又何在？ 2、本文共提到几个人,答：前两段敘事写景；后两段缘景抒情,答：10人。今人三：张梦得为亭；余兄子瞻名之；余作記。古人七：曹、孙、周、陆之流风遗迹，称快世俗；楚王与宋玉之对话引出“快哉”，景差陪衬,合作探究,3、找出本文中的对句,1)南北百里，东西一舍。 (2)涛澜汹涌，风云开阖。 (3)昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下。 (4)动心骇目。 (5)冈陵起伏，草木行列。 (6)烟消日出。 (7)流风遗
11、迹。 (8)蓬户瓮牖。 (9)濯长江之清流，挹西山之白云。 (10)连山绝壑， (11)长林古木。 (12)振之以清风，照之以明月。 (13)骚人思士,本文特色,1、文章风格雄放而雅致。 2、笔势迂徐而畅达。 3、叙议结合，情景交融,拓展练习,1、文中提及“曹孟德、孙仲谋周瑜、陆逊；其流风遗迹，亦足以称快世俗”，试略举四人为世人所乐道的故实,1)曹操：建安元年，迎汉献帝于洛阳，又奉帝迁都于许昌，挟天子以令诸侯。建安五年，官渡一战，击败袁绍，结束中原二十年之久的战乱。 (2)孙权：继其兄孙策据江东六郡。汉献帝建安十三年，与刘备合力破曹操于赤壁，从此西联蜀汉、北抗曹魏，形成三分的局面。 (3)周瑜
12、：建安十三年，曹操率兵南下，瑜与刘备合兵，大败操兵于赤壁。 (4)陆逊：孙策之婿，曾佐吕蒙败关羽，占荆州，用火攻破刘备四十余营。黄武七年，与魏将曹休战于皖，大败魏师,2、试比较本文与岳阳楼记写法之异同,为張梦得谪居黃州记其亭成之作。 因滕宗谅之请而作,动机境遇观点 主张,被贬筠州，时年四十四。 被贬鄧州，时年五十八,以“坦然自适”、“不以物伤性”勉张氏随隨遇自适。 以“谪”为主，抒发先忧后乐之仁者襟怀。（較高,苏辙主張“境随心转”，欣赏景物时受到自己主观的影响。 范文认为览物之情，受客观坏境影响 “情随境迁”,同： 文体：记叙文含议论， 且旨都在议论。结构： 先叙后议：先叙事、次叙景、末议论。作者心情： 苏辙与范仲淹皆在遭谪贬后作此二文，都不免有抑郁不平之气。写景： 两者皆以叙述亭边之江、湖为主。将水之盛大、变幻，描写得淋漓尽致,好好学习,天天向上
