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1、李将军列传,司马迁,在数以百计的中国古代史学家中,西汉的司马迁无疑是最杰出的一个。“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的理想,使他的历史研究具有纵阔的视野和邃远的深度。他的伟大的历史著作史记,被后人誉为“无韵之离骚,史家之绝唱,学习目的,1了解司马迁和他的史记。 2了解史记的文学成就和文学史上的地位。 3理解司马迁在李广身上寄寓的感情,司马迁,作者介绍,司马迁和史记,司马迁,字 。 (朝代) 家, 和 家。元封三年任太史令, 后因替李陵 辩解,得罪下狱,受腐刑。出狱后任中书令,发愤继续完成所著史籍。人称其书为太史公书,后称 ,是我国最早的 ,对后代史学有深远的影响。对许多历史人物的叙述, 语
2、言生动,形象鲜明。也是优秀的传记文学作品,作家作品,子长,西汉,史学,文学,思想,纪传体通史,史记,史记原名太史公书,东汉末始称史记。它是古代第一部由个人独力完成的具有完整体系的著作。总共一百三十卷,五十二万余字,又是到那时为止规模最大的一部著作。全书由本纪、表、书、世家、列传五种体例构成。“本纪”是用编年方式叙述历代君主或实际统治者的政迹,是全书的大纲;“表”是用表格形式分项列出各历史时期的大事,是全书叙事的补充和联络;“书”是天文、历法、水利、经济等各类专门事项的记载;“世家”是世袭家族以及孔子、陈胜等历代祭祀不绝的人物的传记;“列传”为本纪、世家以外各种人物的传记,还有一部分记载了中国边
3、缘地带各民族的历史。史记通过这五种不同体例相互配合、相互补充,构成了完整的历史体系,作家作品,史记是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书130篇,包括本纪12篇,世家30篇,列传70篇,书8篇,年表10篇,共526500字。本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不俚”。鲁迅更评为“史家之绝唱,无韵之离骚”,有很高的文学价值,作家作品,史记的文学成就,1. 司马迁本人,是有着浪漫的诗人气质的。 2. 史记还具有抒发情怀的目的。 3. 史记的叙事方式,基本上是第三人称的客观叙
4、述。 4. 史记的故事,又有不少是富于戏剧性的,作家作品,史记的地位与影响,史记无论在中国史学史还是在中国文学史上,都堪称是一座伟大的丰碑。史学方面姑且不论,文学方面,它对古代的小说、戏剧、传记文学、散文,都有广泛而深远的影响。首先,从总体上来说,史记作为我国第一部以描写人物为中心的大规模作品,为后代文学的发展提供了一个重要基础和多种可能性。 史记一书,在世界文化宝库中也占有重要的地位,它的著名篇章已有多种外语译本。1956年,司马迁被列为世界文化名人。史记是中华民族文化的精华,是中华民族的骄傲,李广是汉代抗击匈奴 的爱国名将,也是司马迁笔下的一个悲剧英雄人物的形象。李广一生历事文帝、景帝、武
5、帝三朝,以勇力才气知名于时,号称天下无双,然而一生与匈奴大小七十余战,却终生未有封侯之赏,最后以军行失道获罪,愤而自杀,李广简介,在这篇传记中,司马迁满含悲愤之情塑造了这位悲剧英雄的形象,并有力地揭示了封建统治阶级刻薄寡恩、排挤人才是造成这个悲剧的主要原因,李广的故事,一、上郡遭遇战 二、雁门出击战 三、右北平之战 四、随卫青出击一战,其他经历,一、射虎穿石 二、李广与程不识对比 三、李广廉洁轻财,体恤士卒,有古代良将之风,对比,李广与匈奴射雕者的对比。 (突出了李广的善射) 2. 李广与程不识的对比。 (突出李广治军简易、号令不烦的治军特点) 3. 李广李蔡的对比。 (突出李广终生不遇、白首
6、未封的不幸遭遇,李广的英雄形象,一、智勇双全、勇敢机智、胆识过人、精于骑射、武艺超群。 二、身先士卒、体恤下属、治军简易、宽缓不苛。 三、终身不遇,白首未封,却依然转战疆场为国尽忠,艺术特点,一、选材上,选择具有典型意义的情节突现人物形象。 二、材料安排上,按照李广一生经历的顺序来记写,线索清晰,结构严谨。 三、通过个性化的言、行、细节描写刻画人物形象。 四、用其他人物衬托李广的性格特征,文言基础知识归纳,通假字 需要掌握的词语 特殊句式,一、通假字,1)上山陈: 陈:通“阵”,布置阵地。 (2)广家世世受射: 受:通“授”,传授。 (3)莫府省约文书籍事: 莫:通“幕”,幕府:将军所住的账幕
7、,后泛指将帅办事的地方。 (4)然虏卒犯之: 卒:通“猝”,突然。之:代李广的军队。 (5)胡虏益解: 解:通“懈”,松懈,通假字,6)汉军罢: 罢:通“疲”,疲惫。 (7)南绝幕: 幕:通“漠”,沙漠。向南横穿沙漠。 (8)遂引刀自颈: 颈:通“刭”,自刎。 (9)悛悛如鄙人: 悛悛:通“恂恂”,诚恳拘谨的样子。 (10)此言虽小,可以谕大: 谕:通“喻”,比喻,二、需要掌握的词语,1)大军不知广所之: 之:动词,到。 译“大军不知道李广所到的地方”。 (2)程不识故与李广俱以边太守将军屯: 故:从前。以:以的身份。将:动词,带领。军:名词,军队。屯:动词,驻扎。 译“程不识以前和李广一样以
8、边郡太守的身份率领军队屯扎”。 (3)虽其子孙他人学者,莫能及广: 虽:连词,既使。学者:学习射箭的人。莫:否定代词,没有人。 译“既使他的子孙、别人向他学习射箭的人,没有人能赶得上李广”。 (4)广不谢大将军而起行: 谢:动词,辞别。 译“李广不向大将军辞别,起身走了,三、特殊句式,1)李将军广者,陇西成纪人也: “者,也”是固定格式,表示判断,还有其它几种变形,也表示判断,如“者也”、“也”、“者”。译“将军李广是陇西成纪人”。 (2)为虏所生得: “为所”表示被动句式。译“被匈奴活捉”。 (3)其李将军之谓也: 宾语前置句,“之”字提前宾语,应该是“其谓李将军也”。其,句首语气词,表猜测
9、。译“大概说的是李将军吧”。 (4)彼其忠实心诚信于士大夫也: 状语后置句,应该是“彼其忠实心诚于士大夫信”。 译“他那忠厚老实的心胸确实受到将士们的信赖,对李广悲剧的认识,汉代的封爵制度,一、诸侯不得参与政事,唯得衣食 租税 二、非皇子不王 三、非功不侯 四、无子国除,汉武帝采取的措施,一、安内:削弱封国 打击豪强 二、攘外:开拓疆域 讨伐匈奴 目的: 巩固中央集权,对李广的悲剧,历来有“李广数奇”之说,即认为这是他命中注定的。请谈谈你的看法,讨论,讨论,1. 作者是从哪几方面来塑造李广这 个悲剧英雄形象的? 2. 有人说:“广之死,(卫)青杀之也。”你同意这个观点吗?请说明理由,布置作业,
10、一) 下面这段话是史记李将军列传后的评语,仔细品味作者对这个人物的感情态度,然后以读李广为题写一篇短文。 太史公曰:“传曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。其李将军之谓也!余睹李将军悛悛如鄙人(诚诚恳恳,像个质朴的乡下人),口不能道辞。及死之日,天下知与不知,皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也(他以忠实诚恳得到了士大夫们的信任)!谚曰:桃李不言,下自成蹊(x,小路)。此言虽小,可以谕(喻)大也。,布置作业,二) “桃李不言,下自成蹊”这则成语出自 哪里? 喻意是什么,汉代史学家司马迁在为李广立传时称赞道:“桃李不言,下自成蹊。”意思是说,桃李有着芬芳的花朵,甜美的果实,虽然它们不会说话,但仍然会吸引人们到树下赏花尝果,以至树下都走出一条小路,李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬。“桃李不言,下自成蹊”这则成语出自史记李将军列传,比喻为人真诚,严于律已,自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰。,再 见