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1、导入新课,同学们，离上课还有几分钟，我们先来聊聊天吧。谁能用一两句话说说记忆里最快乐的事？（指名说）。现在想想这些是不是仿佛就在昨天啊？（是），对此，你有什么感慨？（时间过得真快！）是啊，时间匆匆而过啊,匆匆,学习目标,1、学会本课6个生字，正确读写下列词语：饭碗伶伶俐俐徘徊赤裸裸 2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。 3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。 4、感受课文的语言美，领悟并学习运用作者的表达方法,重点： 1、感受语言美，领悟作者的表达方法。 2、积累语言，学习运用语言,朱自清（1899年11月22日1948年8月
2、12日），原名自华，号秋实，字佩弦。现代著名作家、学者、民主战士。 1925年8月到清华大学任教，开始研究中国古典文学；创作则以散文为主。1927年写的背影、荷塘月色都是脍炙人口的名篇。1931年留学英国，漫游欧洲，回国后写成欧游杂记,作者及作品,朱自清走上文学道路，最初以诗出名，发表过长诗毁灭和一些短诗，收入雪朝和踪迹。从20世纪20年代中期起，致力于散文创作，著有散文集背影、欧游杂记、你我、伦敦杂记和杂文集标准与尺度、论雅俗共赏等。他的散文，有写景文、旅行记、抒情文和杂文随笔诸类。先以缜密流丽的桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色等写景美文，显示了白话文学的实绩；继以背影、儿女、给亡妇等至情之作，
3、树立了文质并茂、自然亲切的“谈话风”散文的一种典范；最后以谈言微中、理趣盎然的杂感文，实现了诗人、学者、斗士的统一。他对建设平易、抒情、本色的现代语体散文作出了贡献。 代表作：绿、春、背影、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色等。其中背影、荷塘月色更是脍炙人口的名篇。其散文善于把真情实感通过平易的叙述表达出来，文笔简约、朴素、亲切、娓娓动人，在文学界享有盛誉，被誉为“美文,文学成就以及写作风格,江苏扬州,散文集背影,朱自清手迹,自清”亭,朱自清雕像远景,朱自清书斋一角,生字新词 涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶伶俐俐,cn cn,shn shn,lu lu,pi hui,zh wn,zhng
4、rng,lng lng l l,理解词语,确乎：的确。 涔涔：头脑胀痛。 潸潸：形容流泪不止。 凝然：本文指眼睛定定的看的样子。 徘徊：在一个地方来回地走,文章体裁,散文,散文以抒发作者的内心感情和思想体验为创作目的,写作背景：这篇散文写于1922年3月，当时作者已经24岁。五四运动时，朱自清为光明和新时代的到来欢呼。五四高潮过后，由于旧的东西没有摧垮、新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这首感人的散文诗。 作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受，表达了对人生意义的思考，表现了要有所作为、有所贡献和力求上进
5、的可贵精神,光阴易逝，岂容我待 ？ 人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。 时间是没有声音的锉刀 。 时间是一笔贷款，即使是守信用的借贷者也还不起 。 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 。 除了时间，什么也不属于我,时间格言,听录音，思考：文章写了什么,1、想一想“匆匆”指的是什么？课文是怎样写我们的日子匆匆而逝的,2、作者在文章中给我们提出了一个问题 是什么？ 我们的日子为什么一去不复返呢,1、作者在这篇文章中想要告诉我们的主要意思是什么？ 2、文章每一段讲的是什么内容？ 3、你读懂了哪些内容?你有哪些读不懂的问题,阅读思考,燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候
6、；桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？-是有人偷了他们罢： 那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢,品读一,我们的日子为什么一去不复返呢,燕子可再来 杨柳可再青 花儿可再开,逝去的日子不再回,对比,用形象化的对比有什么作用,引出对时光和人生的思考,燕子去了，有再来的时候； 杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候； 但是聪明的，你告诉我，那 还是去年的燕子吗？ 还是去年的杨柳吗？ 还是去年的桃花吗,我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊,读到这里，你想到了什么,我们不能白白地浪费
7、日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有,作者感受到了时光流逝的匆匆,面对匆匆流逝的时光，他是怎样思考的呢？请同学默读，看能否找到作者对匆匆流逝的时光的态度,我能做些什么呢？ 我又剩些什么呢？ 我留着些什么呢？ 为什么偏要白白走这一遭啊？ 同学们你可愿意白白走这一遭啊？ 你觉得什么样的人生才是没有虚度的呢？你举个你佩服的人行吗？ 你们想一想姜老师2年后是什么样的呢,我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了,说说这句话的含
8、义,品读二,八千多日子,像针尖上一滴水,时间,流 大海,对比,表现了日子“溜去”的特点是：不知不觉，无影无声。显示出个人在宇宙面前多么渺小，人生多么短暂,比喻,我们的日子为什么一去不复返呢,我的日子逝去了多少呢,我们的日子为什么一去不复返呢,我的日子逝去了多少呢,八千多个日子是怎样逝去的呢,在第三段，作者又提出了什么问题,去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮
9、挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了,品读三,时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者是怎样在这一段表现“时日匆匆”这一意境的,作者回顾自己逝去了的八千多个日子：从白天到夜晚，一日之间，“我”尽在琐琐碎碎、平平庸庸、毫无意义的活动之中，而太阳却毫不留情离我而去。八千多个日子就是这样过去的,在这一段里，作者用拟人手法写太阳：“他有脚，轻轻悄悄地挪移”；他从盆边，从碗里，从眼前，从手边过去了；他从我躺着的身上，休息的脚边跨过和飞去；我叹息时
10、，又从叹息里闪过。他逝去得飞快，无影无踪。这样生动具体的描写，让我们见到了时光的形象，他再不是看不见摸不着的空灵之物，而是有形有迹，可见可寻,作者思想感情：回顾惋惜,过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的良迹呢,分析：作者用再次用轻烟，薄雾的比喻，让我们感受到日子就这样去得无痕,我赤裸裸来到这世界，为什么要白白走这一遭啊,分析：当时作者还是个青年，他却从对时间流逝的体验中产生紧迫感，强烈地意识到要抓紧时间做事。 介绍朱自清的创作业绩,整体感知，读中悟学,先写 ； 再写 ； 接着写 ； 最后写,匆 匆,用心体会时间的飞逝,总结,作者一开始就
11、向我们提出问题,但并没有直接作出回答,而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆.花有重开日,人无再少年.希望同学们珍惜美好时光,抓紧时间,努力学习,考上你们理想的学校,1、你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？” 作者回答这个问题了吗？从哪里看出来的,再思考,2、“洗手的时候日子吃饭的时候 默默时遮挽时天黑时睁开眼 时掩面叹息时,正确、流利、有感情地朗读课文，想一想,日子是怎样溜走的？从这些句子中，你体会 出作者怎样的思想感情,有感情地读这段话，体会作者对时光的留恋 和光阴消逝时的伤感,你能仿照这样的写法，再写上几句吗,划出课文中的叠词和短句，体会这些词 语的妙用,合作探究，发现新知
12、,渐渐 默默 头涔涔 泪潸潸 匆匆 斜斜 轻轻悄悄 茫茫然 伶伶俐俐 赤裸裸 白白,学有所获,学了这篇课文，你有什么感受？有什么 收获？用一句格言、警句或诗文来表达 自己的感想,人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回忆往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；在临死的时候他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业”人应当赶紧地，充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。 奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的,写作特点,1、散文风格，对于社会人生和自然景色，善于进行精确、慎密的观察，然后细腻和深入地描写。 2、多种修辞手法：排比、比喻、拟人、反问、设问等,长歌行 少壮不努力 老大徒伤悲,谢谢
